高中学习的特点及各科学习方法
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高中学习生活的特点及各科学习方法
一
高中学科的特点
一
< br>是
知识量大
。
高中三年开设的十
几门学科虽和初中差不多，但
每一门学科的知识量比初中要增加若干。
< br>高中是学生求学阶段获取大
量基础知识的重要阶段，
每一
学期所学内容的容量都很大
。
二是
难度
大
。
表现在初中和高中知识上有些跨度
，这一跨度不可能细嚼慢咽，
对把握知识带来一定困难，
而且高
中所学知识的
抽象概括性
比初中高
得多
。
三是
学习进度快
。
< br>如果跟不上进度，
往往出现
“
消
化不良
”
或
“
负
债
”
现象。
四是
综合性强
。
要解决一个问题，往往
需要综合应用各科
知识。
五是
系统性强
。六是
能力要求高。
如观察能力、表达
能力等，
特别是分析综合能力、
抽象思维能力、
自学能力大为重要。
七是
理解
要求高
。
要理解概念、法则的本质，形成某种理念、方法，才能
把知
识学到手。
二
高中学习的特点
高中教学
对学生的学习较为放手
，
不可能像初中那么具体地
要求
学生每个环节怎样做，
而是
要求学
生能独立完成各个环节的任务
，
如
预习
、
听讲、
记笔记、
课后复习、
独立作业、
单元小结、
考后分析
等，
孩子的
自理能力
、
学习能力
很重要，
孩子应寻找适合自己学习的
方式
方法
。
如果不了解这些，
还是
用初中老一套办法远远不够，
学习成绩
也会下降的
。要变被动学为主动学，变死记为活用
< br>，
能举一反三，触
类旁通，学以致用。
< br>
三
各学科特点及方法
语文：每天保证半小时阅读
变化：
高中语文与初中阶段相比有较大的跳跃，强调学生
自主阅
读和自主写作
，变
“
要我读，要我写
”
为
“
我要读，我要写
”
。<
/p>
因此
，
学
习高中
语文
，一要
善于
“
发现
”
，二要
善于
“
表达
”
。
< br>
方法：
要留意体
察自然、社会和人生，关注文化生活，获得许多
发现，
积累
到丰富的
写作素材
。在
阅读优秀作品
时，也要
学会发现
：
品味语言，感受作品思想、艺术的魅力
；
领悟其丰富的内涵，思考人
生价值和时代精神
；提出自己的新
看法。对自己的新发现，要学会不
断追问，
懂得联想和想象。<
/p>
对
语文基础知识
进行系统的梳理对高中生
来说十分必要，从
字音
、
字形
、
词语
、
标点到句法
、
修辞
等方面进
行
整理，
搜集
文学常识、
写作知识
等内容，
构建起自己的语文知识框架
体系。
学习
文言文
最有效的方法是
“
积累
”
和
“
转化
”
。
积累最好的办法就
是
背诵
，<
/p>
把若干重要的文言篇章熟记于心，文言的实词意义、虚词应
用、<
/p>
各种句式的变化其实就已经包含其中了。
转化是指把课内学到的<
/p>
知识转变为能力
，在阅读背诵的基础上掌握文言文的学习规律和方
法，从而能够自己阅读比较浅显的陌生文言文。
此外，要学好语文，光读课本是远远不够的，
还应把
课外阅读
纳入语文学习的计划当中
。
高一正是广泛涉猎课外书籍的好时机，
每
< br>天至少用半个小时阅读课外书。
数学：耐心
+
恒心
+
毅力
变化
：
高中数学在知识的深度、
能力的要求上都比初中有了质的
飞跃，内容难度大、抽象，对分析能力的要求高
。
所以进入高中后，
成绩有所下降是正常的，大可不必为没拿到高分而烦恼。当然，<
/p>
态度
决定一切，
既有耐心，
又有恒心和毅力，
相信是能够把高中数学学好
的。<
/p>
方法
：
学会听课
在高中数学学习中至
关重要，
上课听老师分析问
题时，应注意思路、方法，掌握了原
理，一节课就有收获了。记笔记
可以提高听课的效率，但不能因此影响听课，遇到不懂的
地方，要及
时跳过去。
如果发现听课吃力，则要做好课前的预习
工作。
学数学的
本质是学解题，
要学会
多问几个为什么。
通过反复思考，
理解后的知
< br>识才能真正成为自己的东西。
在理科的学习中，
树立自学
的意识非常
必要。
此外，
多做练习对学
好数学有很大帮助，
但是应该强调
“
适
当
”
，
而不是多多益善，搞题海战术。
英语：语法和词汇是两大要素
变化：
进入高中后，英
语教材的内容增多，跨度大，不像初中一
节课就可以把知识点反复操练到完全掌握，
所以更要
注意自学
，
温故