2020小学四年级数学教师的个人工作计划
-
教师们不止要做教学计划，还要培养学生数
学的学习兴趣，培养学生快乐学习数学的心
态，
养成良好的学习
习惯，
让孩子们各方面都会更上一层楼。
下面是
整理的四年级数学教师
的个人工作计划，欢迎阅读。
个人工作计划
(
一
)
一、学情分析
本学期的数学课上，要求培养学生
对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不
怕错误、具有问题意识，培养学生快
乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在
各方面都会更上一层楼。
二、本册教材的教学内容
这一册教材包括下面一些内容：大
数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、
角的度量、平行四边形和梯形的认识
、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。
三、本册教材的教学目标
1.
认识
计数单位“十万”
“百万”
“千万”
“
亿”
“十亿”
“百亿”
“千亿”
，认识自然数，掌
握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上
的数，会根据要求用“四舍五入”法求
一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的
应用，进一步培养数感。
2.
认识土地面积单位公顷和平方千
米及它们之间的转换
;
3.
认识直线、
射线和线段，
知道它们的区别
;
认
识常见的几种角，
会比较角的大小，
会用
量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
.
4.
会笔
算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和
验算。会
口算两位数乘一位数
(
积在
100
以内
)
和几百几十乘一位数，整十数除整十
数、整十
数除几百几十数。
5.
认识
直线、
射线和线段，
知道它们的区别
;
认识常见的几种角，
会比较角的大小，
会用
量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画
垂线和
平行线
;
掌握平行四边形和梯形
的特征。
6.
了解不同形式的条形统计图，学
会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的
作用。
7.<
/p>
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.<
/p>
初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推
理的能力。
9.
体会学习数学的乐趣，提高学习
数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.
养
成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
1
、亿以
内数的读法及写法，培养学生的数感。
2
、使学生掌握乘法的估算方法。
3
、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4
、
让学生认识两种复式条形统计图，
能
根据统计图提出并回答简单的问题，
能发现信息
并进行简单的数
据分析。
5
、使学生通过简单的事例，初步体
会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1
、大数
认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感
;
计算
教学注重培养学
生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2
、教师向学生提供更为丰富的学习
，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的
强有力工具，
使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
3
、
情感、
态度、
价值观的培养渗透于数学教学
中，
用数学的魅力和学习的收获激发学生
的学习兴趣与内在动机
。
<
/p>
(1)
提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
< br>(2)
注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
(3)
通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。<
/p>
4
、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注
学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生
已经掌握
了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
5
、注意
学生差异，因材施教，加强个别辅导。
6
、认真
钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
7
、抓实
常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进
一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，
促进学生严肃、勤奋、求真、善问的
良好学风的形成。
8
、注重培养学生各方面的良好习惯
，强调“认真刻苦学习”
，不允许一个人掉队。重视
培养学生的
创新意识和实际能力。
个人工作计划
(
二
)
一、班级情况分析
1
、班级概况：
四
(1)
班现已注册的学生有
36
人，四
(2)
班已注册学生
29
人，其中大多数都是男同学。
大部分学上都是来自外地，
极少数是本地生。
2
、知识掌握情况：
从上学
期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认
识、吨千
米的认识掌握得不太好。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到
脱口而出，但由于部分学
生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确
性，学生在这方面表现出来
的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极
待提高，各种计算的良好习惯
有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析
题意，正确列式，不能很好地根
据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌
握的还不够。同时解决实际问题能
力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。
3
、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：
从学习
习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按
正确学习
方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题
能及时
大胆提问。有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上
课注
意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在
课
堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。
而有些学生在课堂上却不愿开口，
发言不积极。
这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的
方向。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓
;
差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也
喜欢激励。
4
、其他因素：
学生多
数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家
长的文化
程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，
并对“
减负，推素”存有认识偏差。
二、教材分析
这一册
教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，
角的度量
，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数
的认识
，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识
是本
册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两
位数，除数是两位数的除
法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内
容将全部教学完。本册这些
知识的学习，
一方面使学生学会用较
大的数进行表达和交流，
掌握较大数范围内的计算技能，
进一步
发展数感
;
另一方面通过十进制计数法的学习，
对有关数概念的各方面知识进行系统的
整理和融会贯通，
为学生形成科学、
合理的数学认知结构奠定基础
;
并为进一步系统学习小数、
分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，
这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的
基础知识和基本技能。
在
空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都
是本
册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步
认
识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法
;
同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念
的进
一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了
复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形
式的复式条形统计图，
让学生利用已有的知识，
学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，
进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数
学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法
计算知识
解决生活中的简单问题
;
另一方面，
安
排了
“数学广角”
的教学内容，
引导学
生通过
观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅
力。同时
让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析
及推理的能
力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
< br>本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用
──“
1
亿有多大”和“你寄过贺卡吗
?
”
，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉
悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学内容
本册教材共分八个单元：大数的认
识
;
角的度量
;
三位数乘两位数
;
平行四边形和梯形
;
除
数是两位数的除法
;
统计
;
数学广角
;
总复习。
以上各单元内容涉及数与代数、
空间与
图形、
统
计与概率
(
< br>数学思想方法
)
用数学四大领域。具体分析如下：
1
、
数与代数领域的知识包括大数的认识
;
三位数乘两位数
;
除
数是两位数的除法三个单元。
以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，
以上内容是小学阶段的重要基础
知识和基本技能。是本册教材的教学重点之一。
2
、空间与图形领域的知识包括角的度量
;
平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是
小学阶段系统学习几何知识
的开始。
(
第一学段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶
段
)
因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间
观念有着重要的作用。是本册教
材的又一教学重点。
3
、统计与概率
(
数学思想方法
)
领域的知识包括统计
;
数
学广角两个单元。统计主要学习
复式条形统计图
(
纵式和横式
)
学会看懂复式统计图并进行数据分析<
/p>
;
数学广角让学生初步体
会运筹思想和对
策论方法解决生活中的实际问题。
4
、用数学领域的内容主要放在三位
数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，
结合计算教学解决生活中的一些简单
问题
(
简单乘除应用题
;
积的和差、和差求积、求商应用
题
;
行程问题的基本数量关系
)
。
四、教学目标
1.
认识
计数单位“十万”
“百万”
“千万”
“
亿”
“十亿”
“百亿”
“千亿”
，认识自然数，掌
握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上
的数，会根据要求用“四舍五入”法求
一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的
应用，进一步培养数感。
2.
会笔算三位数乘两位数的乘法、
除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和
验算。
3.<
/p>
会口算两位数乘一位数
(
积在
100
以内
)
和几百几十
乘一位数，整十数除整十数、整十
数除几百几十数。
4.<
/p>
认识直线、
射线和线段，
知道它们的区别
;
认识常见的几种角，
会比较角的大小
，
会用
量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
< br>5.
认识垂线、
平行线，
会用直
尺、
三角板画垂线和平行线
;
掌握平行
四边形和梯形的特征。
6.
结合生活情境和探索活动学习图
形的有关知
识，发展空间观念。
7.<
/p>
了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的
作用。
8.
经历从实际生活中发现问题、提
出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用，初步形成综合运用数学知识解
决问题的能力。
9.
初步了解运筹的思想，培养从生
活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推
理的能力。
10.
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教
学重难点
(
略
)
个人工
作计划
(
三
)
一、学生情况分析
学生经过三年的学习，已经基本掌
握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规
好，
喜欢学
习数学，
对所学知识掌握较好，
并初步学会运用所学知识解决生
活中的实际问题。
本班共
37
名同学，
其中男生有
18
人，
< br>女生有
19
人，
人数比较多，<
/p>
给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施
本学期改进如下：
(
一
)
重视创设生动的数学学
习情境。
(
二
)
重视学生独立思考与合作交
流能力的培养。
(
三
)
积极提倡解决问题策略的多样化。
(
四
)
重视培养学生初步的应
用意识和
解决问题能力。
(
五
)
关注学生的个体差异。
(
六
)
结合现实情景考查学生对所学知识的理解和
运用能力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：
一、
主要
内容：
本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八
个单元内容：
(
一
)
< br>认识更大的数
;(
二
)
线与角
;(
三
)
乘法
;(
四
)
图形的变化
;(
五
)
除法：
(
六
)
方向与位置：
(
七
)
生
活中的负数：
(
八
)
统计。
四、教学目标
(
一
)
数与代数
1
、
经历收集日常生活中常见大数的过程，
感受学习更大数的必要性，<
/p>
并能体验大数的实
际意义
;
认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写
;
能比较亿以内
数的大小
;
掌握万、亿为单位表示大数的方法
;
认识近似数，能求一个
数的近似数，能对大数
进行估计。
2
、
理解三位数乘两位数乘法的计算方法，
并能正确计算，
会运用所学知识解决一些实际
问题
;
能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计
;
掌
握计算器的运用方法，会利用计
算器探索一些数学规律。
3
、
理解除数是两位数除法的计算方法，
并能
进行正确地计算
;
在实际情境中，
理解
速度、