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2021年2月11日发(作者：血缘暮光)

备

课

笔

记

2016

年

9

月

1

日

No.

课题名称

课

型

综合实

践

课时安

排

3

我爱祖国大好河山

态度

教

学

目

标

重点

★

难点

▲

学法

和习

惯

课前预习

教学媒体

能

与技

知识

情感

通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色

产品和产业，

让学生 在实践活动中了解家乡的文化，

领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家

乡、热爱祖国的思想感情。

价值

观

学会利用多种途径获取信息，培养 收集、处理信息

的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的

观点。

在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做< /p>

21

世纪的社会人，促使学生在本课程的积极参与中

学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

搜集

采访等

教学光盘

教

与

学

活

动

过

程

教学程

序

教学过程

注释·修改

一、课程认识

综合实践活动课程作为一门国定校 行

的必修课，是新一轮课程改革后的一门核心

课程。它基于学生的直接经验、密切联系学

生自身生活和社会生活、体现对知识的综合

运用的课程形态。它包含了经历——感受—

< br>—探究——了解——理解——掌握——运

去分析、解决实际问题。

二、活动设想

用，把在课堂中学到的知识运用到实践中，

祖国是一个亲切、

温馨的字眼。

祖国的文化传

统可以反映家乡的历史风貌、

文化背景；

家乡

< br>

的风景名胜体现了家乡的自然美；

家乡的特色

产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，

而

且也体现着当地的民风民俗，

具有深 刻的人文

内涵。

它们的历史渊源、< /p>

经济价值、

文化底蕴，

值得广大青少年学生了解和探索。

这种了解和

探索有利于增强学生热爱家乡的情感，

提高审

美意识并增强其民族自尊心和自豪感。

由热爱

< br>

具体的家乡到热爱抽象的祖国，

这是培养学生

爱国主义情感的必由之路。

三、

活动目标

1

、通过寻访家乡的传统文化、风景名

胜、特色产品和产业， 让学生在实践活动中

了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡

的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思

想感情。

2

、学会利用多种途径获取信息，培养

收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作

出判断，并提出自己的观点。

3

、在活动中学会与人交流、合作、分

享。培养学生做

21

世纪的社会人，促使学

习、学会生活、学会创造。

四、课程内容

分组活动

活动准备

活动内容及过程

活动方式

第一组：寻访家乡的传统文化

学生参 与考察活动和实践活动时，

会遇到许多困难，

教师要鼓励学生主 动、大方地与人交流，积极、自

信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。

1

．开展研究性学习活动

< p>
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传

统文化艺术及渊源

.

②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、 小说，并

初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化

等传 统文化形式。

2

．开展考察活动

①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。

②考察家乡的历史名人和遗迹。

③考察家乡某

些地名的由来。

④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。

⑤访问民间艺人，了解传统工艺。

3

．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。

生在本课程的积极参与中学会做人、学会学

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