二年级上册1假期有收获练习(含答案解析)
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部编人教版二年级上册道德与法制：
1
假期有收
获
练习（含答案解析）
1
假期有收获
练习
一、填空题
1.
生活结束了，我们又开学了。
2.
新的学期又开始了，我是
的小学生了。
3.
< br>暑假里我们全家去了趟北京，我登上了
。
4.
课间
十分钟是休息的时间，我们要到
__________
活动。
5.
暑假里我学会了一项新本领。本领的名字是
。
二、判断题
1.
课本、铅笔等是我们的学习用品，无需爱护（
）
2.
我每
次做作业前洗洗手，就不会把作业本弄脏了（
）
3.<
/p>
新课本学起来准有意思，我们要爱惜她（
）
4.
书卷
角了，用湿布把书角擦平，再牙一夜就会平整了（
）
5.
我用软橡皮轻轻地擦，本子就擦的很干净了（
< br>
）
6.
（
）可以
把我们的学习成果不断的装进去，记录下我们成长的脚印。
A.
文具盒
B.
书包
C.
成长袋
7.
下列选项不是学习用品的是（
）
。
A.
铅笔
B.
格尺
C.
面包
8
.
下列选项不是我们这学期的课本是（
）
。
A.
数学
B.
英语
C.
语文
三、简答题
怎样爱惜书本和文具？
四、分享一下
暑假你有什么样的收获呢？
答案解析
一、填空题
1.
生活结束了，我们又开学了。
答案：暑假
解析：一个暑假的生活结
束了，新的学习生活又开始了。让学生的心重新回到课堂。
2.
新的学期又开始了，我是
的小学生了。
答案：二年级
解析：提醒学生又升入
了高一年级，不再是一年级的小学生了。教育学生更加努力学习。
3.
暑假里我们全家去了趟北京，我登上了
。
答案：长城
解析：引导学生回忆愉快的暑假生活，培养学生对生活的热爱。
4.
课间十分钟是休息的时间，我们要到
__________
活动。
答案：操场
解析：
< br>生命在于运动，课间时间多参加一些操场活动，有利于身体健康，对我们的学习也有
帮助。
5.
暑假里我学会了一项新本领。本领的名字是
。
答案：洗衣服（答案不唯一）
二、判断题
1.
课本、铅笔等是我们的学习用品，无需爱护（
）
答案：×
解析：
课本、铅笔等是我们的学习用品，
我们应该倍加保护。
从小我们就应该养成爱护物品
的好习惯。
2.
我每次做作业前洗洗手，就不会
把作业本弄脏了。
（
）
答案：√
解析：保持作业本的干净整
洁是我们应该养成的好习惯。好习惯会让我们受益终生。
<
/p>
3.
新课本学起来准有意思，我们要爱惜她（
）
答案：√
解析：新书是我们的好朋友，我们应该爱惜她。她能教给我们
知识，开阔我们的眼界，我们
应努力学好。
< br>4.
书卷角了，用湿布把书角擦平，再牙一夜就会平整了（
）
答案：√
解析：
书是我们最为重要的学习用品，
我们应该倍加爱护。
保持书本的干净整洁是每个学生
应有的好习
惯。
5.
我用软橡皮轻轻地擦，本子
就擦的很干净了（
）
答案：√
解析：
橡皮是我们学习生活的必需品，选择好像皮，用起来方便。
轻轻擦拭也不会损伤我们
的本子。
6.
（
）可以
把我们的学习成果不断的装进去，记录下我们成长的脚印。
A
、文具盒
B
、书包
C.
成长袋
答案：
C
解析：
成长袋是我们记录我们成长脚印的，
我们可以把的学习成果不断的装进去。
一年后会
有很多的精彩。
7.
下列选项不是学习用品的是（
）
。
A.
铅笔
B.
格尺
C.
面包
答案：
C
解析：面包是我们必须的食
物，不是学习用品。铅笔、格尺才是真正的学习用品。
8.<
/p>
下列选项不是我们这学期的课本是（
）
。
A.
数学
B.
英语
C.
语文
答案：
B
解析：
我们是二年级小学生，学习的科目没有英语，只有语文数学。三年级就会有新课本英
语了。
三、简答题
怎样爱惜书本和文具？
答案：爱惜书本和文具应做到以下几点：
（
1
）我用软橡皮轻轻地擦，本子就擦的很干净了；
（
2
）书卷角了，
用湿布把书角擦平，再牙一夜就会平整了；
（
3
）我每次做作业前洗洗手，就不会把作业本弄脏了。
解析：结合实际的生活例子来回答，答案不固定。只要符合题意就可以。
四、分享一下
暑假你有什么样的收获呢？
暑假了，
感受夏季给我带来的惊喜，感受四季的变化，我还学习了游泳、古筝，和朋友一起
玩耍，
帮父母做家务。
部编人教版二年级上册道德与法制：
1.
假期有收获
教案
1.
假期有收获
教案
教学目标
1.
感受暑假的美好与夏天的乐趣，乐于过有意义的暑假。
2.
通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流，初步做到合理计划下一个假期。
3.
知道用心过暑假，会有很多的收获。
合理安排暑假，才不会忙乱。
教学重点
：在回顾假期生活过程中，体验并感悟假期收获。
教学难点
：为自己的下一个暑假制定初步计划，不忙乱。
教学过程
:
（一）导入新课，激发兴趣
师
:
暑假结束了，我们一起来交流一下我们丰富多彩的暑假生活吧！
（二）共同回忆，感受快乐
问：孩子们，你们喜欢夏天吗
?
夏天能给我们带来
什么？
夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关
于夏天的小诗吧
.
夏天的礼物，是烈日和蝉鸣，
夏天的礼物，是雷雨和彩虹。
夏天给我们最好的礼物，
是有滋有味、丰富多彩的暑假！
（出
示教材第
2
页原图）
师：看，这种天牛咬树皮，吃树叶，是害虫！
学生交流，教师追问：暑假里，你有什么惊喜的发现
?
你是否见过图中的天牛
?
（学生结合自己的感
受进行交流
)
（三）
《暑假里最有意
义的事情》作文交流
1.
教师读一篇范文。
2.
学生们自愿与大家分享《暑假里最有意义的事情》
。
3.
小组分享。
4.
小组推荐全班交流。
【设计意图：通过与全班同学分享《暑假里最有意义的事情》
，共享暑假的
快乐，并从中领
悟怎样度过这个暑假更有意义。
】
（四）有打算，不忙乱
1.
说说你在假期里的安排。
2.
（出示教材第
4-5
页）师引导学生分析暑假里不同安排方式的利弊、得失。
放假第
1
天：放假喽！
放假第
3
天
同学
A
：放假了，每天可以睡懒觉，真
舒服！
同学
B
：我订个暑假计划，上午看书学习，下午跟小朋友们玩。
放假第
10
天
同学
A
：做作业不着急，再玩几天。<
/p>
同学
B
：每天
练习
1
小时，争取这个暑假学会游泳。
学生交流分析，哪种做法比较好，抢答！
【设计意图：此环节旨在让孩子们回忆假期活动，找到正确的假期安排方法。
】
放假第
15
天
同学
A
：我今天看了一上午的动画片。
同学
B
：我
也喜欢看，但妈妈只准我一天看半小时，说看的时间长对眼睛不好。
放假第
20
天
同学
A
：在小区骑车，真过瘾！
同学
B:
妈妈，上
次借的书看完了，我们再去图书馆借书吧。
怎么做才更合理呢
?
【设计意图：让
学生意识到怎样做才更合理。
】
开学前
3
天
不同的学生出现了不同的结果。
同学
A
：呀，暑假作业还没有做呢！
同学
B
：整理好书包，准备开学喽！
讨论：
你属于哪种情况呢
< br>?
开学前还没完成作业该多着急呀！
如果按计划，
作业早早完成了，
开学前开心地玩几天，那是多么幸福的事情呀！
【设计意图：通过对比，让学生自己领悟，怎样度过暑假才有意义
。
】
小结：
暑假里，贪玩，没有任何时间概念地看电视，没有任何计划，是很多孩子们容易犯的错误
，
结果快开学了，作业没完成。所以我们要合理安排时间，有计划、愉快地度过假期生活
。
部编人教版二年级上册道德与法制：
1
假期有收获教学设计（表格式）
假期有收获
第
一
单元学案
主备教师
_______
课
题
假期有收获
课时安排
2
课时
课
型
授课时间
学习目标
1
．
1.
以多种形式汇报自己的假期生活。
2
．
2.<
/p>
学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。
学习重点
3
．
以多种形式汇报自己的假期生活
学习难点
1
．
共同分享假期的快乐
2
．
师生共
同收集假期生活的故事、
图片及各旅游地
教师
< br>
的土特产、纪念品等。
课前准备
3
．
师生共
同收集假期生活的故事、
图片及各旅游地
学生
< br>
的土特产、纪念品等。
安全教育
教学流程
一）
不要在水边玩耍
学生活动
第一课时
一、谈话导入
学生畅所
（一）
快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有
很
欲言，
如：
这是
多小朋友是不会把它忘记的。
因为这个暑假对于我们来说
我
们上小学以
是最特别的，哪些特别呀？
来的第一个暑
（二）
有一个小朋友叫明明，
< br>他还特意将这个暑假拍
假；
这个暑假我