'

正人君子

'

之流所深恶痛疾的文字。

'

藤野先生 影响了鲁迅的一生，一个重要原因就是藤野对鲁迅倾注了无私的爱。他平等公正、

一丝不 苟的为一个清国留学生改作业，

连一根画错位置的血管也要当面替学生改过来

他关心

学生的个体差异，

听说中国人敬鬼，

担心鲁迅不肯上解剖课

;

< br>他尊重学生，

尽管替鲁迅弃医从

文感到惋惜，但理解鲁迅 这位弱国子民的强国梦，临别还赠与题写了

'

惜别

'

二字的相片。这

些对一个受尽了歧视和污辱的清国 留学生是多么大的鞭策和鼓舞啊。热爱学生、理解学生，

使藤野具有了强大的人格魅力， 以至于影响学生的一生。

因此，

作为教师，

< br>高尚的人格魅力有利于建立和谐的师生关系，

促进教学上的师生互动，

居首位的是师生关系 。

美国罗杰斯的

'

人际关系

理论、

前苏联的

'

合作教育学

'

，

都 把师生关系提到办学水平的高度来认识。

良好的

师生关系必须依 靠深厚的师生情感来维系，教师对学生的关心和热爱、学生对教师的敬佩和

爱戴，是产生 师生情感的源泉，也是和谐师生关系的基础。蔡云芝先生与学生的关系就十分

和谐，他爱 学生，教学生唱歌跳舞，和学生打成一片，关心爱护弱势学生，为受到不公平待

遇的学生

'

打抱不平

'

，难怪学生做梦都想到他，几十年以后仍然惦念着他。

在教师人格魅力的感召下，和谐的 师生一旦建立，很容易促进教学效率的提高。亲其师

然后乐其教。

韩麦尔先生的爱国情绪感染了小佛朗士，

他听得特别认真，

感 觉

'

真奇怪，

今天

听讲我会都懂，

他讲的似乎挺容易，

挺容易

'

。

在莎利文的爱心感召下，

失聪又失明的海伦终

于理解了抽象的

'

爱

'

，突破了认识上由具体到抽象的瓶颈。

对学生而言，教师一般都具有天然的影响力，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予

的 权力基础之上的，那是不稳固的。而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相

当持久而且强大了，这种影响甚至强大到足以影响学生的一生，教师高尚的德行和追求，深

入学生心田，为学生奠定坚实的精神基础。鲁迅就是时时受着藤野先生的鞭策，几十年过去

了，仍不敢有丝毫懈怠，他坚韧的斗争着，为民族的觉醒和解放而奋斗。在鲁迅的精神家园

< br>

里，有藤野播下的种子。

桃李不 言，

下自成蹊。

教材中出现的教师形象以他们独特的人格魅力影 响着他们的学生，

也启发着我们当代教师提高自身修养，增强人格魅力，努力提高教学质 量，给学生以影响一

生的精神食粮。

藤野先生的赏析·

2

不知读者注意没有，鲁迅先生写东 京的所见所闻，只写了清国留学生的表现，其它只字

未提。这就说明鲁迅先生极大地关注 着清国留学生。鲁迅先生为什么要这样呢这可结合当时

的时代背景来理解。当时的中国， 积弱积贫，统治中国的清政府又腐败无能，以致帝国主义

列强可以任意欺凌侮辱中国。当 时的清政府，对帝国主义国家是作揖磕头，割地赔款，忙得

不亦乐乎。

< br>清政府深深地体会到了任人宰割卑躬屈膝那痛苦不堪的滋味，

他们为了改变现状，

向先进国家派出留学生，学习先进的科学技术，希望学成回来后能富国强兵。与此同时， 中

国的许多志士仁人，先驱者们，也在积极寻找救国救民的道路。像实业救国、教育救国 、文

化救国、医学救国等等。鲁迅先生寻找的是医学救国的道路。这一方面是与他父亲有 关。鲁

迅先生的父亲是病死的。鲁迅先生认为，他父亲是被庸医所误。另一方面，当时中 国被称为

“东亚病夫”

。所以，鲁迅先生想通过学医，改变国民 的体质，使国民都有强健的体魄，这样

中国就能甩掉“东亚病夫”这顶屈辱的帽子而强大 起来。当时，寻找医学救国道路的，还有

一位鼎鼎大名的人物，那就是伟大的革命先躯者 孙中山先生。只是孙中山先生是在美国学医

的。

鲁迅先 生在东渡日本时，曾写有一诗明志“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒

星荃不察 ，我以我血荐轩辕。

”最后一句中的“轩辕”是指中国。这句诗表明作者为了祖国甘

愿献出自己的鲜血和生命。

正如曹植诗云捐躯赴国难，

视死忽如归。

”

可以想象，

当心怀强烈

爱国主义思想情感的鲁迅，在东京看见同胞——清国留学生的表现，心中的气 愤是可想而知

的。

藤野先生的赏析·

3

1902

年至

1906

年期间，鲁迅去日本留学，他先在东京弘文学院补 习日文，

1904

年秋到

仙台医学专门 学校学医。这篇散文，就是紧紧围绕着“藤野先生“这个主题，通过回忆当时

的生活片段 ，由表及里地刻画了藤野先生的光辉形象。在文章中，赞扬了日本学者藤野先生

正直无私 ，没有民族偏见的高尚品质，抒发了作者对他的深切怀念，追述了自己为国为民而

弃医从 文的思想变化，全文充满了浓烈的爱国主义思想感情。

全文共分

38

个自然段，

分为三部分。

第一部分

(1

至

3

自然 段

)

写见藤野先生之前在东京

的所观所 感。

目睹了东京

“清国留学生”

的醉生 梦死，

激起作者想到别的地方去看看的原因。

第二部分