河北省石家庄市九年级上学期期中考试语文试卷
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河北省石家庄市九年级上学期期中考试语文试卷
姓名
:________
班级
:________
成绩
:________
一、
选择题
(
共
5
题；共
10
分
)
1.
（
2
分）
下列划线字注音完全正确的一项是（
）
A .
阐（chán）释
真谛（dì）
吟唱（yíng）
蓑败（shuāi）
B .
幼稚（zhì）
迷惑不解（huò）
繁衍（yán）
玛丽娅（yǎ）
C .
忐忑（tǎn tè）
怒不可遏（jié）
萌发（méng）
一抔黄土（pǒu）
D .
萌发（méng）
麦穗（suì）
刹那间（chà）
无可奈何（nài）
2.
（
2
分）
(2015
七上·徐州期中
)
下列各项中有错别字的一项是（
）
A .
瘫痪
并蒂
各得其所
翻来覆去
B .
锤打
搓捻
不求甚解
恍然大悟
C .
尴尬
荫蔽
形影不离
水波粼粼
D .
烂漫
委屈
满不在乎
花团锦簇
3.
（
2
分）
依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是（
）
古诗文里
______
着古典的语言、古雅的文采、古朴的情怀、古奥的
________-
……
谁能穿透历史的冰层，
________
古诗文的领域，寻觅到汉语的
___
_____
，哪怕只取一瓢饮，也足以让他拥有不同凡响的语文功力。
< br>
A .
隐藏
理想
侵入
美味佳肴
B .
封存
心绪
踏入
琼浆玉液
C .
蕴藏
思绪
潜入
奇珍异宝
D .
蕴藏
思想
潜入
源头活水
4.
（
2
分）
(2016·黄石
)
下列句子没有语病的一项是（
）
A .
《义务教育法》依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
B .
这本《昆虫记》的失主竟然是我们历史老师“俾斯麦”丢失的。
C .
这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。
D .
史铁生的《秋天的怀念》写得感人肺腑，所以这是作者
的亲身经历。
5.
（
2
分）
(2016
八上·崇仁期中
)
下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（
）
①尤其到了唐代，不少诗人都是在
异乡进行诗歌创作，在游历的过程中进行创作。
②诗歌是情绪的流动，这些诗人，如屈原、杜甫就是游子。
③诗歌与旅游的渊源，可追溯到战国时期。
④从楚国的屈原开始，诗歌与旅游变得密不可分。
⑤他们在行走的过程中留下了最丰富、最感人的诗篇。
第
1
页
共
10
页
A . ②③④①⑤
B .
③④①②⑤
C .
③①⑤②④
D .
②④③①⑤
二、
语言表达
(
共
1
题；共
4
分
)
6.
（
4
分）
(2016
九上·射洪期中
)
在“青
春我来秀”才艺比拼中，请你根据下面画线句的句式特点，从
26
个字母中（
A
除外）任选两个仿写两句话。
< br>
青春，在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我
无穷的想象。青春是
A
．像一
座金字塔
。生活要求我们不断往上攀登，生命要求我们不断实现人生的饱满，达到光辉的顶峰。
青春是
________
，
________
。
青春是
________
，
________
。
三、
综合性学习
(
共
1
题；共
8
分
)
7.
（
8
分）
(2016
九上·恩阳期中
)
著名教
育家苏霍姆林斯基说过：人一生最宝贵的精神财富就是能够通宵
达旦地读一两百本书。读
书是人类特有的神圣的权利。某班举行《好读书
读好书》的综
合性学习活动，请按要求
答题。
（
1
）
请给活动拟一条宣传标语：
____
____
。
（
2
）
如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？至
少说出两种。
（
3
）
请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。
名著：
________
；理由
< br>________
。
四、
默写
(
共
1
题；共
12
分
)
8.
（
12
分）
(2016
九上·南平期末
)
古诗文默写。
（
1
）
过尽千帆皆不是，
________
。
（温庭筠《望江南》
）
（
2
）
无意苦争春，
________
。
（陆游《卜算子·咏梅》
）
（
3
）
__
______
，
________
，又
何妨！
（苏轼《江城子·密州出猎》
）
（
4
）
池上碧苔三四点，
________
，
________
。
（晏殊《破阵子》
）
（
5
）
__
______
？悠悠。
________
。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》
）
（
6
）
__
______
，
________
，尔
来二十有一年矣。
（诸葛亮《出师表》
）
（
7
）
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达自己渴望建功立业的句子是
< br>________
，
________
< br>。
第
2
页
共
10
页
五、
文言文阅读
(
共
1
题；共
20
分
< br>)
9.
（
20
分）
(2016·颍泉模拟
)
阅读下面文言文，回答问题。
《桃花源记》
晋太元中，武陵人捕鱼
为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤
纷
，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山
有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
土地
平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂
髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所
从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时
乱
，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，
皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也
。”
（
1
）
解释下列划线词在文中的意思。
①落英缤纷
________
②仿佛若有光
________
③便要还家
________
④便扶向路
________
⑤后遂无问津者
________
（
2
）
翻译下面的句子。
①自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（
3
）
文中哪句话表明桃花源人听了渔人的话之后，仍然继续在桃花
源中生活
?
他们为什么不愿意离开？
（
4
）
在建设和谐社会的今天，你理想的桃花源是怎样的社会
?
请结合中国梦，试用简洁的语言加以概括。
六、
现代文阅读
(
共
2
题；共
50
分
< br>)
10.
（
25
分）
(2017
七下·无锡月考
)
阅读下文，回答问题
《老师
!
老师！
》
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝
山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
第
3
页
共
10
页
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋
的凳子上。乡间室内
的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了
苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十
几年前在初中读书时，我的学习，我的作业
，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意
里藏裹着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的
20
年代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了
抗战和
解放战争，有了
1949
年的红
旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，
也
有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己<
/p>
的姓名和粗通算术，也是生活的部分必然。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一
个乡村完小，从一个乡
村中学到另一个乡村中学。
直至改革开放
后，
他被调入县里的一所高中，
做了教导主任，
最后主持这个学校的工作。
一晃就让他全部人生的金贵岁月，
< br>43
个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生
——张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让
人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱
小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着
流着，可终归无
法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成
家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些
他依然记
得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，
人心
恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室
里学生寥寥，老师无法授课而
只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质
问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着
同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又
反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除
掉去净，
棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
< br>
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时
有些哑言。回忆少时的无理取
闹，强辞夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可
能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋①老人，
给我一生养育呵护的父辈尊者，我
心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，
说闲忆旧，
直至夕阳西下，<
/p>
老师执意要走，
不无快意地说他的子女们都在外工作，
孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折 的枯藤根须，
终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起
;
离开院子时，是我扶
他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片
不平不整的地面。我的父亲离开人世太
早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。望着村头远去的父亲般的
老师，落日中
他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢
起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩
说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一
第
4
页
共
10
页
种被遮蔽的大庸大俗吧。
（选自《读者》有删改）
【注】①耄耋（mào
dié）
，指老年，高龄。耄，八九十岁的年纪；耋，七八十岁的年纪。
（
1
）
请分析开头一段在文章中的作用。
（
2
）
文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做
的那件事。
（
3
）
请从人物描写或修辞运用的角度赏析文章第⑨段中画横线的句
子。
（
4
）
阅读下面链接材料并回答问题。
<
/p>
【链接材料】一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那
时候我却觉得是给
了我莫大的支持
!
在
一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
（魏巍《我的老
师》
）
蔡芸芝老师和张梦庚老师多是
极普通的老师，可两位作者都认为他们伟大。结合文章内容，说说这两位老师的
“伟大”
表现在哪里？
（
5
）
这篇文章中的老师和“我”给了你哪些启示？请任选一个说一
说。
11.
（
25
分）
阅读《谈尊严》完成小题。
谈尊严
①“人不可有傲气，但不可无
傲骨。”这是著名画家徐悲鸿的座右铭。是的，人活着就要有傲骨，就应该有尊
严。
②自古以来，就有孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
”；有李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我
不得开心颜”；有李清照的“生当作人杰，死
亦为鬼雄”：有于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”……他
扪都是活得有尊严的
人。
③人活着要有尊严，
因为尊严是
自我激励的精神武器，
是一个人顶天立地的前提。
当一个活得没
有尊严的时候，
人生对他已经没有任何意义，
他的行为不被人们
肯定，
他的生活失去价值，
于是他只能苟且地活着。
所以，
一个人，
只有当他活得有尊严的时侯，他在
这个世界上才有立足之地，他才会为自己的人生奋斗。
④古希
腊有一句谚语：“两腿直立的普通人，比屈膝下跪的名人高大。”也许很多人对此感到不解，但我却明
白其间的深意。因为做人没有尊严，没有了做人的骨气，再有才华的人也会堕落，会迷失自己的人生 方向，甚至会
遗臭万年。像中国历史上的大汉奸汪精卫，文章写得很好，但是却投靠日本
人，甘当卖国贼，结果被“钉”在历史
的耻辱柱上。究其原因就是他失去了做人的尊严。
⑤人活着要有尊严，因为尊严使人能够忍受磨难，乐观向上。
面对敌人的诱惑，李大钊始终坚贞不渝，他以一
第
5
页
共
10
页