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2021年2月11日发(作者：明争暗斗)

小学写景作文课件

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【篇一：写景作文课件 】

习作

:

1

、

啊！我发现了

< br>2

、春游的建议

【篇二：小学生写景作文指导】

小学生写景作文指导

写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种 自然

景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的

< br>中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。而写景记叙文是以

描写自然景物为 主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法

的重要作文类型之一。

写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的 不同，向读者描

绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？首先要

注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观

察， 既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态

（颜色、姿态等），也要观察 它的动态（生长过程、四季变化、刮

风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形 象、生动、明

晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。

通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌， 再写

部分，有的从上到下，有的由内而外，

< br>有的自远及近

??

总之，要有

一 个基点，确定观察的顺序。

再有， 写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有

单纯为写景而写景的文章。通 过生动、细致的描写，把自己的感情

表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地 表现

文章的中心，起到它应有的作用。

那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合

呢？

首先应寻找适合自己表达感 情的景物，一个风景点的景物是丰富多

彩的，不能

“

< p>
眉毛胡子一把抓

”

，将它们全写进去，使文章非常 芜杂，

不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同

时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，

使描绘的景物 形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文

章情中有景，景中有情，情景有机的 融为一体。

我长大了

_

学生作文

_

习作

_

小学四年级学生

我是家里的独生女儿，爸爸与妈妈对我被加呵护。每当我想为父母

做些力所能及的事情，爸爸总会及时制止我，说：

“

孩子，你 还小，

长大了再干吧！

”

。

< p>

记得有一天，爸爸和妈妈出去了，只有我一人 呆在家里。突然，我

灵机一动：我怎么不为父母分担忧愁呢？我向四周扫视，发现有些< /p>

桌椅上布满灰尘，打定主意

—

擦桌椅。< /p>

我于是卷起袖子，带上罩衣。先将水 打后，然后将抹布浸湿、扭干，

最后才用抹布均匀擦着。每擦完一个桌子，抹布就要打湿 后才能继

续擦洗。当我擦完桌椅，清水已经变成乌黑的

“

墨汁

”

。这时，父母

回来了，看见乌黑发亮的桌子，轻轻地说；

“

我们的女

儿长大了！

”

。

看见爸爸和妈妈欣喜的笑容，我的心里 甜滋滋的：是啊！我的确长

大了！

小草的生命

没有人语，只有鸟鸣，一道清丽的晨景就镌刻在了心里。于是每天

早起，不为别的， 只为了那一刻与晨光不期而遇的美丽，只为了聆

听这无语的清晨。享受这份宁静，心有被 滤过的轻松。

真难得今天早晨空气 竟然如此清凉，春雨的清香与草的

“

腥

”

味融为

一体，特别和谐。借此机会我想探望一下我久违的

“

老朋友

”

。走出

家门，融入清晨，晨光清亮、纯洁，空气如洗过一般清新、美好。

沐浴着阳光，就像沐浴着老朋友的目光，让人想飞，想喊：

“

好一个

清亮纯洁的世界！

”

我边走边沐 浴着柔和的春风，美美地享受着阳光

的爱抚。

只需几分钟，就到达我的目的地

— —

城东公园。早晨的阳光是多么

的灿烂，其中任何一缕，都足以 让每个角落生动，让心情源远流长，

让园里园外万紫千红。

初春时节，小草偷窥世界，桃李带露微笑，和风迎面吹来。

< /p>

一大片新生的绿草，笑眯眯地软瘫在地上，像是正和低着头的蒲公

英的小黄花在绵绵情话。慢慢走近看，地上全是绿茸茸的短草，草

里面夹着一些长短不齐 的蓝的紫的鹅黄色的和粉绿的野花，像一块

不整齐的地毯铺在水边。

我看着这些绿的这么有层次的小草，不禁想起昨晚的 那场春雨。虽

然狂风暴雨，打得小草东倒西歪，可是雨过天晴，小草又抬起头，

擦去脸上的泪珠，挺直了身子，朝着太阳微笑，小草是多么坚强啊！

草叶的尖锐的绿刺，冲开死去了的去年的茎，挣扎着向太阳 伸去。

春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的叶子，微

风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意。小草，用它那翠绿的衣

裳打扮着大地 ，使春天更加美丽、迷人。

小草经 营的，是一片绿色的世界；雄鸡对外开放高唱的，是一串火

红的音符；青年们瞩目的，是 我们可爱的祖国母亲。

自然界是神 奇美妙的，但同时也是脆弱的，需要我们去珍惜。让我

们一起感受生命吧！一起为生命的 神奇美妙而喝彩吧！

考试感想

今天是一个黑色的星期五。

我拿着刚发下来的语文第六单元试卷，我看着试卷上的圈圈点点，

看 着红红的大叉叉，看着红红的六十一分，心里有一种说不出的滋

味。看着离题的作文，看 着扣去的

30

分，满脑子都是妈妈的责备、

焦虑，我的心里充满了恐惧。整整一节课，我一个字也没听进去，

光想着如何面对回 家后妈妈那阴沉的脸。

“

叮零零

”

，下课铃响了，

我就这样熬过了一节课。

下课了，同学们都在兴高采烈地讨论着这次考试，我身边也 围了一

大群

“

观众

”

，你一言我一语地问：

“

豆芽， 考了多少分？

”“

给我看看

你的试卷< /p>

”……

。我头也不敢抬，轻轻地告诉了他们，就在这时，不

知谁冒出一句：

“

啊哈哈！今天是谁的儿童节 啊？

”

我听了，不由分

说就对着那个方 向踢了一脚，随即而来的是一阵欢呼声和一阵呻吟，

原来是小郭幸灾乐祸地笑着。我的好 朋友们都说

“

踢得好

”

，小郭也

不笑了。我难过地说：

“

这是我有史以来考得最糟的一次，我还怎么

敢回家啊？

”< /p>

小曹说：

“

失败乃成功之母，没有失败的 成功是没有成

就的。

”

他一说完，

“

叮零零

”

，上课 了，同学们都回座位去了。

我

……

我还 怎么成功啊？我想着。

又一节课过去了，我还是一个字也没听进去。只知道下课后

【篇三：小学生写景作文指导】

写景作文指导

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽 山河

和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什

< br>么特点呢？

首先，景物有狭 义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、

建筑等；广义的景物指自然景观和人文 景观。

换句话说，记叙文中的景物 描写是指对自然风光、建筑物、动物、

植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要 位置，这是写景

记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对

自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是

主要 内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服

务的。

同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写 景服务的。

其次，写景记叙文的中 心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发

表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情 ，即所谓直抒胸臆，

也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景

;

还可以在景物描写中蕴

涵自己的主观感受，即所谓情景交融。 要注意景物描写必须为人物

的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无 目的

地写景。

以人教版四年级下册第一单元

“

写校园一处景物

< p>
”

的写作指导为例：

习作要求：

我们都爱自己的校园：它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团

锦簇；它也许仅有几 座平方，几颗老树，一个小操场。不管怎样，

在可爱的校园里，我们都度过了许许多多欢 乐的日子。让我们到校

园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到得

按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。

如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发 生在

校园里的难忘的事。

学习旅程第一站

──

摩拳擦掌

< br>

一、本次习作写什么呢

小朋友，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十 分清

楚，快翻开书我们一起来看看吧

──

二、习作内容

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵， 花团

锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可

< br>爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一

走，看一看，选 一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺

序写下来。注意把内容写具体，语句写 通顺。如果不想写校园里的

景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

现在，清楚了吧，本次习作的内容是

──

写校园里的景物或发生的事

三、本次习作有什么要求吗

亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的 就是

本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑

< br>题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？从我的

分析来看，大体 有以下一些要求：

请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：

四、习作要求

1

、选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写 下来。

2

、注意把内容写具体，语句写通顺。

五、确定自己要写哪一个

亲爱的小朋友们，校园里的景物很多，我们从哪里下笔呢？这 个非

常重要，可不能三心二意，这个也想写，那个也想写。当然，更不

< br>能这个也不想写，那个也不想写。不用着急，跟我一起慢慢想。

你的校园是什么样呢，它有多大，里面有哪些景物，平时你注 意观

察过吗？如果没有的话也没关系，正好趁这个机会好好看看。如果

< br>我有机会去你们学校的话，可要请你当我的导游哦。当然，如果你

不想写校园里的 景物，也可以写别处的景物哟。在你的生活周围，

你最感兴趣的一处景物是哪里？想一想 ，都可以写的。

除了写景，还可以 写校园里有趣的人和事。学校是我们学习的地方，

也是我们生活的地方，在这里一定有过 许多令你难忘的人和事，我

很想听听哦。

学习旅程第二站

──

主动出击

我准备写的习作 内容是

“

校园里的景物

”

，在开始动笔之前，我有一

些问题要弄清楚。

我有一些问题需要弄清楚

1

、校园里有哪些景物可以写？

美丽的校园是我们学习和生活的地方，校园里的一景一物、一 草一

木，都跟我们共同成长，与我们有着亲密的关系。美丽的花坛、高

< br>大的教学楼、宽阔的操场，飘着书香的图书馆，充满骄傲的班级板

报，劳动最光荣 的种植区，让人肃然起敬的升旗的地方等等，校园

里可写的景物实在是太多了，甚至是一 块砖，一条路，一面墙都是

你可以写的对象哦。

2

、可以写不同季节的景物吗？

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