→

ch

ã

n sh-

ý

n

→

sh

ý

n g-

ý

n

→

g

ý

n

森林

早晨

身体

树根

板书

in

这三个复韵母后面都有

-n

，这个

-n

，不是声母

n

，只表示鼻音。发音时摆

好发“

n

”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来 。

（教师用手势演

示。

）因此，这样的 韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”２遍。

三、教学前鼻韵母

in

和整体认读音节

yin

１、看插图说话，引出

in

和

< br>yin

图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下

乘凉）领 读树荫２遍。

“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，

在

in

的前面加上声母

y

yin

，它的读音和前鼻韵母

in

相同。板

书

in yin

２、练习发音：

３ 、

in

的声调标在

i

< br>上，去掉

i

的点。

４、整体认读音节的四声练习。

５、拼读音节练习。

6

、拼读

in

构成的音节

< /p>

出示

l

—í

n< /p>

→

l

í

n

（分别说声母、韵母各是什么？）

7

、指名读、齐读四声练习：

l

ÿ

n

（拎东西）< /p>

l

í

n

（树林）

l

ǐ

n

l

ì

n

（吝啬）

?

二、教学前鼻韵母

un

。

1

、板书

un

。

2

2

、启发学生自己读准

un

想一想，

un

应该怎样读？

教师可用口形（发

u n

但不出声）

，并以手势帮助，让

学生 观察发

un

时口形的变化。

学生试读，教师领读。让学生体会：先发

u

，然 后迅速用

n

收尾，合成一个音。

3

、四声练习。板书设计：ū

n

ú

n

ǔ

n

ù

n

三、复习巩固。

四、指导书写。

教学过程：板书：学习复韵母û

n

1 .

讲授发音方法：发音时，由û的发音部位向前鼻音

n

的发音部位滑动

（借晕的读音学习û

n

的发音）

2.

练习û

n

的四声

3.

带读、领读、指名读、开火车读

4.

看图拼音节

Y

ÿ

ng jun x

ú

n zhao q

ú

n zi

英俊

寻找

裙子

5

．整体认读音节的学习

y

ū

n y

ú

n y

ǔ

n y

ù

n

6

口诀

û

n

头晕头晕û

n

û

n

û

n

教学过 程：

1.

复习拼读音节

ü

n

→

s

ü

n ch-

ã

n

→

ch

ã

n j-

ÿ

n

→

j

ÿ

n

k-

ǔ

n

→

k

ǔ

n q-