《小壁虎借尾巴》公开课精品教案
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、《小壁虎借尾巴》教学设计
（第一课时）
教学目标：
1
、认识“壁、墙”等
12
个生字和户字头、车子旁
2
个偏旁。
2
、把课文读正确、读流利，借助连环画课文特点，读懂故事内容。
3
、了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。
教学重点
：
借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法
猜字、了解字
义；借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。
教学难点：
理解课文内容，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎尾巴
可以再生的特点。
教学准备：
课件
、字卡
教学过程
一、趣味导入
，认识壁虎
1
、同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，你们看它是谁？（小壁
虎）你了解小壁虎
吗？（指名说）现在我们就一起来看一段关于小壁虎的
视频。
2
、这段视频讲了关于小壁虎的什么故事呢？
（这段视频讲了关于小壁虎借尾巴的故事。）
3
、今天我们就来学习第
21
课《小壁虎借尾巴》，让我们一起走进这个故
事吧。
（板书课题）
二、初读课文，整体感知
请同学们把书打开到
109<
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页，现在就请同学们自由朗读课文，要读准
字音，读通句子。
在读课文的时候如果遇到许多困难，老师相信你们一
定可以自己想办法解决。
三、学习
1
、
2
自然段：理解内容，
随文识字。
1
、出示第一幅图：
请同学们仔细观察图画，指名读课文的
1
、
2
自然段，看看小壁虎为
什么要借尾巴？
你刚才
在读课文时遇到不认识的字了吗，是通过什么方法认识的？
蚊、咬——形声字特点，
墙——结合画面
断——借助拼音和画面，
壁——形声字特点
说的同时出示字卡，认读、组词。
小壁虎为什么要借尾巴呢？
指名说，
再用上“因为……所以……”
说一说。
小壁虎没了尾巴，心情怎么样？（很难过）指导朗读。
课件出示句子：没有尾巴多难看啊！指名读
< br>。我们一起来读读
1
、
2
自然
段，感受感受一下小壁虎难过的心理。
四、学放结合，学习
3
—
5
自然段，理解课文内容，随文识字。
请学生自由朗读
3
、
4
、
5
自然段
，想想小壁虎都来到哪儿向谁借了尾
巴？
先指名看图说，再用上“先……然后……最后……”说一说。
（一）、指导学习第
3
自然段。
1
、
我们先来看看小壁虎是怎么向小鱼借尾巴的？
出示图画，自读第
3
自然段，其他同学画出小壁虎和
小鱼的对话，小
壁虎说的话用“
–––
”，小鱼说的话用“
”。