小班小壁虎借尾巴教案
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小班小壁虎借尾巴教案
【篇一：幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》
精品教案】
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幼儿园大班语言活动：故事《小壁虎借尾巴》精品教案
活动目标：
1
、理解故事内容，了解小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用及小壁虎
尾巴再生的功能。
。
2
、能连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过，并能大胆仿编。
3
、体验小壁虎伤心、着急、高兴等情感，懂得向别人求助时
要用礼
貌、商量的语气。
活动重点：连贯地讲述小壁虎借尾巴的经过。
活动难点：根据不同动物尾巴的作用大胆仿编故事。
活动准备：
1
、活动前组织幼儿相互交流不同动物尾巴的作用。
2
、《小壁虎借尾巴》故事课件、图片。
活动过程：
一、出示图片设疑，感受动物尾巴的重要
出示图片，设置疑问引出故事
“
尾巴对小动物来说很重要，可是有
一只小壁虎它的尾巴断了，它会
怎样？一起来听故事《小壁虎借尾巴》。
”
二、听故事前半部分说
出角色对话，感受小壁虎
的礼貌待人和它难过、着急的心情
1
、小壁虎尾巴断了，它的心情会怎样？
2
、小壁虎向谁借尾巴了？它是怎样说的？
3
、你觉得这是一只怎样的小壁虎？
教师引导幼儿明确向别人求助的方法：
创设情景：如果你在画画的时候笔不能用了，你应该怎样向别
人借
画笔？
”
师小结：
“
对，如果你想得到别人的帮助，就应该用礼貌、商量
的语气，那样别人才愿意帮助你。
”
4
、小鱼没把尾巴借给小壁虎，小壁虎心情会怎样？小鱼会怎
样想
?
感受动物之间的真诚友好
5
、小鱼姐姐、老牛伯伯都没借给小壁虎，你觉得它还会继续
借吗？
为什么？
< br>三、听故事后半部分并仿编故事，体验小壁虎的遇到困难不放弃的
精神。
1
、虽然小鱼、老牛没有借尾巴给小壁虎，
可它还继续向燕子借，你
觉得它怎样？（遇到困难不放弃）
2
、猜猜小壁虎还会向谁借尾巴？（结合图片）要讲清楚小壁
虎
——
爬到哪
——
向谁借尾巴？
3
、了解小壁虎尾巴的再生功能。
四、完整欣赏故事，
连贯讲述小壁虎
借尾巴的经过，提升对小壁虎
的感情。
1
、幼儿完整听故事后，引导幼儿完整讲述小壁虎借尾巴的经
过。
2
、情感提升：
“
你想对小壁虎说句什么话？
”
附故事
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣
，挣断
尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴在河里游来
游去。
小壁虎说：
“
小鱼姐姐，您把尾
巴借给我行吗？
”
小鱼说：
“
不行啊，
我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾
巴在树下吃草。小
壁虎说：
“
牛伯伯，
您把尾巴借给我行吗？
”
老牛说：
“<
/p>
不行啊，我要
用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕
子摆着尾巴在空中飞来飞去。
小壁虎说：
“
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗
?”
燕子说：
“
不行啊，
要用尾巴掌握方向呢。
< br>”
小壁虎借不到尾巴，心
里很难过。它爬呀爬，爬回家里找妈妈。小
壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：
“
傻孩子，你转过身子
看看。
”
小壁虎转身一看，高兴地叫了起来：
“
我长出一条新尾巴
啦！
”
选自《儿童经典小故事》
黑龙江美术出版社
【篇二：
41.
小壁虎借尾巴教案信息技术下教学设计
单】
1
2
3
4
5
【篇三：大班语言活动《小壁虎借尾巴》说课稿】
大班语言活动《小壁虎借尾巴》说课稿
各位领导、各位老师：
大家好，今天我说课的内容是大班语言活动《小壁虎借尾巴》。
《小壁虎借尾巴》是由省编教材大班上学期主题五《有趣的动
物》
活动内容所生成的。它的故事内容是：
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，
挣断
尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。它看见小鱼摇着尾巴，在河里游
来游
去。小壁虎说：
“
小鱼姐姐，您把
尾巴借给我行吗？
”
小鱼说：
“
不行
啊，我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。它看见老牛
甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说
：
“
牛伯伯，您把尾巴借给我行
吗？<
/p>
”
老牛说：
“
不
行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”
<
/p>
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。它看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞
去。小壁虎说：
“
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗
?”
燕子说：
“
不行
啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不
到尾巴，心里很难过。他
爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：
“
傻孩子，你转过身
子看看。
”
小壁虎转过身子一看，高兴地叫了起来：
“
我长出一条新
尾巴拉！
”
一、说教材
1
、教材分析
这是一个科学童话故事。通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾
巴的
经过，讲了小鱼、老牛、燕子的尾巴的用处和壁虎尾巴的功能及可
< br>以再生的特点。本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰，明了。而
且对话较多，且
富有浓重的感情色彩，很容易激发兴趣，很适合幼
儿学习和表演。
大班幼儿智力发展非常迅速，求知欲较强，但抽象思维较
弱，幼稚、
好动、好胜，个性中还充满天真与活泼。注意力不易集中。
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2
、教学目标
根据以上教材内容的分析和幼儿的认知和心理特征及幼儿年龄
特点，
确定目标和重难点如下：
<
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（
1
）情感目标：通过故事激发幼儿热爱
自然科学的兴趣，渗透礼貌
教育。
（
2
）能力目标：培养幼儿理解故事，表述故事的能力。