六年级语文：小壁虎借尾巴学案
-
小学语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
语文教案
/
小学语文
/
小学六年级语文教案
编订：
XX
文讯教育机构
小学语文教案
文讯教育教学设计
小壁虎借尾巴学案
教材简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容，
培养
学生的阅读能力、
交流能力，
学
习语文
是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适
用于小学六年级语文科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提
高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
《小壁虎借尾巴》
一、揭示课题，复习旧知
1
．板书课题，围绕“借”提出问题：
2
．观察
课件演示，说说小壁虎为什么要借尾巴。说的时候尽量用上课文中的词句。
[
评析<
/p>
]
直入课题，让学生围绕课题提问题，并以此作为课堂教学的主线
索，充分体现了
学生的主体地位，同时教给了学生一种读书方法。
二、学习课文第三、四、五段
1
．学生自读自悟：围绕提出的问题
，在课文上批注。
（向谁借“△△”，怎样借“——”，结果怎样“
~~
”）
2
．全班交流：你读懂了什么？
（指名学生说，教师相机指导。）
生：我知道了小壁虎借不到尾巴。
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文讯教育教学设计
师：你是怎么知道的？
生：（读）小鱼说：“不行啊，我
要用尾巴拨水呢。”老牛说：“不行啊，我要用尾巴
赶蝇子呢。”燕子说：”不行啊，我
要用尾巴掌握方向呢。”
师：再读读这几句话，想想：小鱼、老牛、燕子为什么都不把尾巴借给小壁虎？
生：因为它们的尾巴各
有用途，小鱼要用尾巴拨水，老牛要用尾巴赶蝇于，燕子要用尾
巴掌握方向。
（教师利用课件演示，帮助理解动物尾巴的用途。）
[
评析<
/p>
]
“动态生成”是“新基础教育”试验课堂教学的最大特点。备课
不是简单地备教
材，还要备学生，各“可能”。此处的教学，教师不仅关注“导”的进程
，更关注学生的学
习状态，促进了师生在课堂上的积极有效、高质量的互动，是课堂教学
上的一大亮点。其他
问题的解决也像这一教学环节，在学生自读自悟的基础上，教师把学
生的学习、理解一步一
步引向深入。
生：小鱼不能把尾巴借给小壁虎，因为如果借给它，小鱼就没
有尾巴了，它会沉到水里
去的。
生：小壁虎那么小，老牛那么大，尾巴怎么能接到小壁虎的身
上呢？
生：……（发表许多意见）
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