音乐教案我们的田野
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音乐教案我们的田野
音乐教案我们的田野
篇一
:<
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苏教版音乐四上《我们的田野》教案
《我们的田野》教案
教学目标
:
1
、能以宽广、优美抒情的声音有表
情地演唱歌曲，并能背唱第一段歌词。
2
、能从歌曲中体验旋律的美感，培
养学生感受美感和表现美感的能力。
3
、认识延音线，感觉到它们在音乐
中所起的作用。
4
、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点
< br>:
学会并被唱歌曲的第一段，引导学生体验旋律的美感。
教学难点
:
1
、唱好“”的节奏。
2
、体验歌曲旋律的美感。
教学准备
:
带有美丽的田园风光《我们的田野》的歌曲课件，电子琴。
教学过程
:
一、组织教学
:
师生问好。
二、导入
:
师
:
今天老
师请大家欣赏一些风景图片
(
请看
)<
/p>
。
问
:
这些图片美吗
,
生
:??
师
:
老师这里有一首小诗，想请同学们来读一读。
1 / 14
< br>生:“我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好
象起伏的海面。平静的湖水，开满了荷花，金色的鲤鱼，长的多么肥大，湖边的芦苇
中，
藏着成群的野鸭。”
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师
:
多么美
的一幅图景，伴着这诗慢慢地展现在我们的眼前。如果把这诗用歌声表
达出来，那就更美
了～你觉得这样的歌词应该配上欢快的旋律还是配上优美宽广的旋
律呢
< br>,
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三、教授新课
:
1
、初听歌曲感受歌曲的旋律与情绪。
下面让我们一起走进我们的田野<
/p>
(
播放带有美丽的田园风光的歌曲范唱课件
)
。
2
、生
:
这首
歌曲的旋律
(
宽广、优美
)
，表达了人们对土地的
(
热爱之情
)
。
4
、让我们再来听一听，歌曲的每段
结尾旋律是否一样
(5
段歌词，前三段结尾一
< br>样，后两段结尾和前面不一样
)
理解反复跳跃记号
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5
、师
:<
/p>
这么优美的歌曲，大家肯定跃跃欲试了，赶快让我们来唱一下吧～请大家
< br>轻轻地演唱第一段歌词。
6
、师
:
你们
觉得哪一句最不好唱
,
提出难点
:
后半拍唱:“0 3 5
3”;“0 5 1 2”。
突破难点
:
先将“0”先唱成“嗯”作
铺垫，即
:0 3 5
3
，熟悉后，去掉“嗯”
嗯
mi
sol mi
字，按休止符的正确停顿练唱
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7
、男女声分段唱歌曲——唱第二、三段歌词。
师
:
请男生唱第二段歌词，女生唱第三段歌词，比比谁的歌声美～
8
、师<
/p>
:
在这首歌曲中，作曲家运用了很多连线，但这些连线的用处并不
都相同。
聪明的你们能找出区别吗
,(
师出示两种不同的连线，学习延音线
)
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2 / 14
< br>9
、师
:
让我们一起唱一唱四、
五段歌词
10
、在结尾时做渐慢处理
:
师
:
雄鹰一会在平原，一会又向森林飞去，越来越远，你们觉得结尾处可以做怎样
的变化
,
生
:(
渐弱，渐慢
)
11
、歌曲的处理
:
师
:
这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢
,
学生回答
:
优美、抒情，轻声演唱。
12
、齐唱歌曲。
四、拓展延伸
:
献给田野的礼物
1
、师
:<
/p>
大家唱的真好～我们能不能用简单的舞蹈动作或用绘画的方式来表现我们
< br>家乡的美，把它作为献给田野的礼物呢
,
下面大家准备一
下。
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2
、学生表演和展示。
师
:
大家虽然只用了几个简单的动作、色块和线条，但是已经表现你们家乡的美，
表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒，我为大家鼓励～
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五、课堂小结
:
师
:
同学们
，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们
学会了去发现美、
感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧～
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播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。
篇二
:<
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人教版音乐四年级上册《我们的田野》教学设计
第二单元我们的田野
第一课时
3 / 14
教学内容
学唱歌曲《我们的田野》
教学目标
能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。
教材分析
《我们的田野》
《我们的田野》由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名
的作曲家，创作了四百多首音乐作
品。
1953
年他与词作家管桦合作创作了组歌
《夏天旅行之歌》
，
《我们的田野》
< br>是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，
久唱不衰，深受人们喜爱。还
别选入“20
世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿
童歌曲
。
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歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐
更是别具特色，词
曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。
《我们的田野》是一首单乐段歌曲又不
规则的三个乐句组成
(5+6+6)
，旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两
处是
在
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强拍上的弱起，旋律起伏，即好像
是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使
人产生美感。
教学过程
4 / 14
一、组织教学
二、学唱歌曲《我们的田野》
1.
发声练习
2.
听录音，感受音乐的情绪
3.
学生学唱歌曲
(1)
跟随老师学唱
(2)
再演唱时要注意六处弱起小节
(3)
在演唱过程中老师指导学生纠
正错误的地方
(4)
采用不同方式演唱
(
例
如
:
领唱加合唱、分组唱、独唱等。
)
三、小结
今天，我们学习了一手非常美丽的
歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到
了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天
的田野是什么样的。
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四、课后反思
:
第二课时
教学内容
学唱歌曲《田野在召唤》
教学目标
能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教材分析
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《田野在召唤》
《田野在召唤》
是一首意大利民歌，
具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个
乐段构成。
第一乐段是双句体乐段，由上下两
个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形
象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象
，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小
节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的
感觉，上句第三小节的八分休止符的
运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅
，一气呵成。
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第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是
上句的变化重复，使歌曲的第二乐
段同第一乐段既有联系又有变化。
第二段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束。在这首
歌曲中，
旋律基本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作
用。<
/p>
教学过程
一、组织教学
二、学唱歌曲《田野在召唤》
1.
发声练习
2.
听录音，感受音乐的情绪
3.
学生学唱歌曲
三、小结
上节课我们学习了一首描写田野的
中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有
关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢
,
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四、课后反思
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第三课时
教学内容
学唱合唱歌曲《田野在召唤》
教学目标
能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教学准备
录音机、磁带、手风琴
教学重点
用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。
教材分析
见二课时
教学过程
1.
复习上节课所学的《田野在召唤》的一声部。
2.
学习歌曲的第二声部。
3.
找出难点，重点解决。
4.
请同
学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，在
X X
处设计声音
或动作，使歌
曲更富有朝气。
5.
用合唱这种演唱形式来表现这首
歌曲。
6.
课后反思
篇三
:<
/p>
六年级音乐教学案例
:
《我们的田野》<
/p>
六年级
音乐教学案例
:
《我们的田野》
上传
:
尹才秀
更新时间
:2013-3-4 15:06:16
教学课题
:
《我们的田野》
教学内容说明
:
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