瑞文智力测验实验报告
-
实验报告
关键词
瑞文智力测验
分半信度
内容效度
1.
引言
智力是人们在获得知识以及运用知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征。
智力是一般性的、
综合性的能力，能使人有目的地行动、合理地思维
，并有效地应付环境。
关于智力是
先天遗传还是
后天环境决定的，曾经引起广泛争议。目前的看法是遗传和环境都有重要作
用。遗传因素是智力发展的
背景，从根本上决定了智力发展可能的范围，而环境因素决定
智力将落到这一范围的哪一点上，即具体
程度。对具有优异的和中等的遗传潜势的个体，
其智力的可塑范围较大，环境的影响也较大；而对具有
智力迟钝和缺陷的遗传潜势的个体
，环境对智力的改善作用相对较小。
目前使用智力测验来测查智
力水平，常用的有：比奈测验、韦氏智力量表、绘人测验、
瑞文推理测验等。但智力测验受到智力理论、
测量技术等的制约，不能说是完美的智力测
量工具。因此，对智力测验的结果进行恰如其分的解释、防
止测验的滥用是十分重要的。
类比推理能力是智力的重要方面，它是根据两个或多个对象之
间的一定关系，推出另外的两个或多
个事物也具有类似的关系，
或者推论出相类似的其他事物的过程。
它是归纳和演绎两种推理过程的综合，
就是先从特殊到一般，再由一般到特殊的思维过程。类比推理能力是人类进行思考的重要能力，也是 人
们理解、消化知识的重要能力。瑞文测验侧重测查的就是个体的类比推理能力。
根据智力水平的百分等级，可以对智力水平做如下的五级评价：
第一级，百分等级
>=95
。智力
超群，智力水平高于同年龄组
95
％的人。
第二级，百分等级
>=75
。智力良
好，明显优于平均水平，
智力水平高于同年龄组
75
％的人。
第三级，
百分等级在
25
－
75
。智力正常，基本属于平均水平，
智力水平位于同年龄组
25
％至
75
％之间。其中百分等级
>50
的，智力水平略高于同年龄组中等水平的
人；百分等级
<50
的，智力水平略低于同年龄组中等水平的人。
第四级，百分等级
<=25
。智力中
下，明显低于正常水平，智力水平低于同年龄组
75
％的人。
第五级，百分等级
<=5
。智力缺陷
，智
力水平低于同年龄组
95
％的人。
分数等级说明：
1
超群，
2
良好，
3
正常，
4
中下，
5
缺陷。
2.
研究方法
2.1
被试
选取北京林业大学
10
级心理系学生共
67
名。男
28
名，女
39
名，年龄
18
—
23
岁。分组进行实验，
6-8
人一组。
2.2
器材
计算机及
PsyTech
心理实验系统
2.3
步骤
屏幕依次出现
60
道题目，
每个题目都是由缺少一小部分的大图案和
6
－
8
个小图案构
成，
被试者按
照自己理解的规律，选择一幅小图案放到大图案中
缺失的位置即可。
2.4
数据处理
1
采用统计软件
SPSS.18
对数据进行处理分析。对这
68
组数据进行一
系列描述性分析、假设检验，
得出个人结果、总体结果及个人结果在总体中的位置。
3.
结果
3.1
个人结果
我的正确题目总数
-
因子分为
52
，正确
题目总数
-
标准分为
50
，正确题目总数
-
等级分为
3
，分数等
级属于正常。百分等级在
2
5
－
75
，基本属于平均水平。
图
1
错误！未找到引用源。
为我各组因子分的折线图，从图中可以看出我第一组的正确题数最高，往后呈降
< br>低的趋势。
2
3.2
总体结果
1
）描述性统计分析
表
1
描述统计量
正确题目总数
-
因子分
有效的
N
（列表状态）
N
67
67
极小值
44
极大值
60
均值
54.43
标准差
3.573
从
错误！未找到引用源。
中可以看出，总体
正确题目总数
-
因子分分布在
44
-
60
之间，均值为
54.43
，标准
差为
3.57
。
表
2
描述统计量
正确题目总数
-
标准分
有效的
N
（列表状态）
N
67
67
极小值
25
极大值
99
均值
69.07
标准差
24.901
从表
2
中可
以看出，总体正确题目总数
-
标准分分布在
25
-
99
之间，均值为
69.07
，标准差为
24.90
。
图
2
图
2
为正确
题目总数等级分的频率直方图，从图中可以看出，总体分布最多的等级为
3
，无人分数等级
为
5
。说明
本次测验的被试都在智力中下水平之上，且除少数人是中下以外基本都在智力正常水平之上。
3