画人智商测验
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画人智商测验
一、
画人测验背景
二、
画人测验的利弊
三、
画人测验准备
四、
画人测验的评分标准
五、
画人人测验原始评分表
六、
原始得分与智商转化表
七、
关于进行绘人测验的补充说明
《绘人测验能力商五级评价》
《智力残疾（低智能）的分类表》
八、
案例分析
案例一
案例二
1
/
16
一、背景
孩子从出生起，每时每刻都和人接触，所以，人物形
象的结构与
组成，给孩子的印象是最深刻的。因而，考察孩
子的智力——认知能力的发展，就首先要
看他们对人的观察、
理解，并通过他们的小手，把他们所观察到的人物形象，人
体各部位的形状、位置、结构比例等，细致地描绘出来。
画人测验是一种测量儿童智力的方法。它施测方便，也
容易引起儿童的兴趣，
因此使用广泛。画人测验最初是由美
国明尼苏达大学的古德纳芙（
F. L. Goodenough
）于
1926
年编制的，
1963
年哈里斯
（
F.
L.
Harris
）
对其进行了修订，
并发表了现在广泛使用
的古德纳芙—哈里斯画人测验
（
Goodenough-
Harris Drawing
Test
）
。
二、画人测验的利弊
画人测验适用于
4-13
岁的儿童，主要任务是让儿童在
一张白纸上画一个人的全身无论男、女
)
，在记分上不考虑<
/p>
儿童的艺术才华，只根据所画的体形生理特点完整、恰当与
否以及
服饰细节等评分，因此，具有一定的文化公平性。
画人测验的
最初意图是用图画代表儿童的言语表现，了
解儿童认识水平和适应能力。后来许多研究发
现，画人测验
与推理、空间能力和知识的相关高，能有效测量儿童智能成
熟程度及多种能力。但该测验在评分上较为主观，对于不会
2
/
16
绘画及绘画水平很高的儿童都不太适用，因此，在使用时应<
/p>
当慎重。
三、
测验准备
（一）绘人测验的用具。
绘人测验表，一支铅笔和一块橡皮、一张白纸
（二）指导语
主试者对小儿说：
“我要求你画一个全身的人，可画任
何一种人，但必须是全身的。<
/p>
”
“可以画男人或女人，男孩或
女孩，随
你便。
”注意不要让小儿画机器人，动画片里的人
或唱戏跳舞的
人，防止小孩儿仿画墙上的肖像或书刊杂志上
的人像。
注意：
在进行绘人测验时，
要注意不要给孩子
以任何暗示与诱导，
不要让孩子画机器人或雪人；还要注意孩子的情绪，在生病、疲倦或
情绪不好时，不要进行测验。
四、
画人测验的评分标准
符合每项要求记
一分，
在实际操作中可对照绘人测
验原始评分表打分（附件一）
。
1
．
头的轮廓清楚，
什么形状都可得分。
无轮廓
者不给分。
2
．有眼即可。点、圈、
线均算。只画一只眼给半分。
3
．<
/p>
只要能画出下肢，
形状不论。
但一定要看
出有两条腿。
若画穿长裙的女孩，只要腰与足之间有相当距离代表
下肢部位，也可记
1
分。
3
/
16
4<
/p>
．只要能画出口来，形状无关。部位不正无关，但不能
在面的上半
都。
5
．有躯干即可，形状不论，卧
位亦可。
6
．上肢形状不限，只要能
表示是胳膊，没有手指亦可。
7
．头
发不限发丝形状，只要有就行，一根也可。
8
．有鼻即可，形状不限。只画鼻孔无分。
9
．眉毛或睫毛有一种即可。
10
．上、下肢的连接大致正确。从躯干出来，即给分。
11
．
须有双耳，
形状不论，
但不能与上肢混同。
侧位即可，<
/p>
正位只画一耳算半分。
12
．衣一件，有衣、裤、帽之一即可，表明有衣着。仅仅
画钮扣、衣兜、皮带
等亦可。
13
．躯干的长度要大于宽
度，长宽相等者不给分。要有轮
廓，有纵、横的最长部位比较。
14
．有颈部，形状不限，能将头与躯干分开。
15
．有手指，能与臂或手区别即可，数及形状无关
。
16
．上、
下肢连接方法正确，上肢从肩处或相当于肩处连
接，下肢由躯干下边出来。
17
．在头的轮廓之上画有头发。完全涂抹也可
以。
18
．颈的轮廓清楚，能将头与
躯干连接起来，只画一根线
的不算。
19
．眼的长度大于眼裂之开阔度。双眼一致。
4
/
16
20
．下肢比例：下肢长于躯干，但不到躯干的
2
< br>倍，下肢
的宽度应小于长度。
21
．衣着有两件以上，是不透明的，能将身体遮盖起来。
分不
清是身体还是衣服的不能给分。
鞋帽、
书包、
< br>伞
等都可算。
22
．齐全地画出衣裤，不透明。
<
/p>
23
．双眼均画瞳孔，眼轮廓内有明显的点或小圈。
24
．耳的位置和比例：耳的长大于宽，侧位时有
耳孔。耳
的大小适当，要小于头横径的
1/2
< br>。
25
．画出肩的轮廓，角、弧形均可。
26
．眼的方向。瞳孔的位置应两眼一致。
27
．上肢比例：上肢要长于躯干，垂直时不能超过膝部
。
上肢长大于宽。
如膝盖位置不清楚时，
以腿的中点算；
上肢左右长度不同时，以长的一侧计算。
<
/p>
28
．画有手掌，能将手指和胳膊区别开。
29
．两手必须各有手指，形状无关。
30
．画有正确的头形，有轮廓。
<
/p>
31
．正确地画出躯干形状，不是简单的椭圆或方。
32
．上下肢有轮廓，尤其与躯干连接处不变细。
33
．足跟有明显的轮廓。
画出鞋的后跟也可。正位时鞋画
得正确就可得分。
34
．衣服
4
件以上，如帽子、鞋、上衣、裤、领带等。各
5
/
16
种形式均可。
35
．足的比例；下肢和足有足轮廓，足的长度比厚度大。
36
．指的细节：形状正确，
其中如有
一个指头不画清轮廓
也不给分。全部手指有轮廓，长大于宽。
37
．有鼻孔，侧位有个凹窝即可。
38
．拇指与其他指分开，短于他指，位置正确。
39
．必须以某种形式表示出有肘关节，角、弧形
均可。画
单侧也可。
40
．
下颌及前额是指眉毛以上及鼻以下部位。
要各相
当于
面部的
1/3
，侧位有轮廓也可以
。
41
．清楚地表示出下颌，
侧位时亦要明确，
正位时在口下
有明显的下颌
部位。
42
．画线：线条清楚、干净
。应该连接的地方都连接。不
画无用的交叉、重复或留有空隙。
43
．
鼻和口皆有轮廓。
口有上唇及下唇。
鼻不可只用直线、
圆或方形。
44
．
脸左右对
称，
眼、
耳、
口、
鼻等均有轮廓，
比例协调。
若为侧位，头、眼比例要正确。
45
．头的比例：头长是躯干的
1/2
以下，身长的
1/10
以
上。
46
．服装齐全，穿着合理，符合身份。
47
．显示有膝关节，如跑步的姿势等。正位时须表示出膝
6
/
16
盖。
48
．画线：
42
已给分，但如线条清晰，
美观，有素描的
风度，画面整洁，可再给一分。
49
．侧位
A
：头、躯干以
及下肢都要正确侧位。
50
．侧位<
/p>
B
：比
49
更进
一步。
五、绘人测验原始评分表。
（
见附件一）
六、原始得分与智商转化表。
（见附件二）
七、关于进行绘人测验的补充说明
1
．没填写测验儿童的出生日期的表格视为无效；没有画
出人像的
表格也视为无效。
2
．测验评分后，
凡能力商大于或等于
70
分的不能列入
智力残疾儿童花名册。
3
．绘人测验
存在很大局限性，它只反映儿童对人体的认
识，不能很全面反映儿童的智能全貌。绘人测
验只作为残疾
儿童筛查检测的一种参考。
附：
①《绘人测验能力商五级评价》
；
②《智力残疾（低智能）的分类表》
。
①绘人测验能力商五级评价
高
智
能
130
≤能力商
中上智能
115
≤能力商＜
130
中等智能
85
≤能力商＜
115
中下智能
70
≤能力商＜
85
7
/
16
低
智
能
能力商＜
70
②智力残疾的分类
项目
分度
分类
一级智残
二级智残
三级智残
四级智残
极重度
重度
中度
轻度
的差距—
SD
≥
5.01
4.01
—
5
3.01
—
4
2.01
—
3
20
以下
极重度适应缺陷
20
—
35
36
—
50
51
—
70
重度适应缺陷
中度适应缺陷
轻度适应缺陷
与平均水平
智商值
适应能力
8
/
16