中考语文记叙文阅读训练(附答案)
-
中考语文记叙文阅读训练
（一）阅读下面文章
，完成第
1
—
7
题。
⑴明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最
深的，不是野外风筝飘飞的轻盈
和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光
中，
手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在
那里，
用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人
的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在
还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一
口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
⑷“小孩子不许多嘴！
”奶奶严厉地呵斥着我，把
我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一
刀又一刀……
⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心
里就会暗暗为这大难不死的枣树
__________
。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一
句。
⑹多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，
我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也
是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，
不过却不是一把，
而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也
是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们
________
地砍
着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层
地洒落下来，仿佛是它们
伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到
，
他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没
有知
晓的那个谜底
。
．．
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果
不砍砍，就
长得太快了。
”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢？”
⑾“那有什
么好呢？”老人反问道，
“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限
的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也
只能让你吃一嘴渣子。
”
⑿我怔在了那里，没有说话。
⒀我被
深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，
就会在不
知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白
白浪费
了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的
季节
。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，
却因此把养料酝酿了又酝酿，
等到果实成熟的时候，
他们的气息
就芬芳
成了一壶绝世的好酒。
．．
1
⒁
从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。
⒂当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所
能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让
我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
1
．根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。
答：
___________
2
．第⑺段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：
_____
_________________
；其作
用是：
________________________
。
< br>
3
．
第⑻段中有
“谜底”
一词，
联系上下文，
说一说
“谜”
指的是什么？
“底”<
/p>
指的是什么？
（每句话不超过
10
个字）
答：谜：
底：
4<
/p>
．在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。
5
．根据语境，解释第⒀段中加点词“芬芳”的意思。
芬芳：
______________________
______________________
6
．根据文
意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。
答：
_________________________________
___________________________________
7
．从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线上。
< br>
答：
______________________
______________________________________________
（二）阅读下面文章，完成第
1
—
4
题。
礼
物
李淑云
灯光很暗，女儿在母亲的床边
站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放
在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的酣声
，借着不
很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，蹑手蹑脚地退出了房门。
天边还没有露出鱼肚白，朦朦胧胧的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，
女
儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远，但那是女儿心中向往已久的
艺
术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大
楼里辉煌的一切。接到录取通知书
的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流
了泪。可是，入学要交纳
1
万元，建
校
费，
1
万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼
中等待。
．．
终于有一天，
母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地
堆在了女儿的面前，
数数，
．．．．
整整
1
万元人民币。
2 <
/p>
母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔，常常现出疲惫不堪的样子。在女
儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老，却有了白发。女儿流泪了，她<
/p>
在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路上，
女儿一脸的阳光灿烂，
思绪
里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、
激动的样子。要知道，这件小小的礼物是她用画
笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买
下它，
女儿在那家工艺
品店的橱窗前踌躇过多次。
女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈
祥的母亲，仿佛那就是她与母亲的化身。
推开房门，女儿呆
住了。母亲眼角挂着泪痕，脸上现出难以掩饰的失望
与愠怒。她刚想
．．
问，就见母亲转身从里屋捧出那个包装很精致的盒，走到女儿身边，
“慧慧，你怎么学会乱花
钱啦，看看你买的是什么玩艺儿，袒胸露背的，连
件衣服都没穿，多寒碜人哪。
”？“妈，这
是一座母女雕像，是
送给您的……”
“好了，好了，就算是你有这份孝心，可买这能顶什么用
啊，
怎么摆得出呀！
”
母亲把
工艺品盒朝女儿怀里一推，
“去，
跟人家好好说说，
退了吧。
”
“不，
我不退
。
”
“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。
”母亲说完，扎上围裙进了厨房。女儿愣
愣地站着没动，随着一声很清脆的响声
，工艺品盒重重地滑落在地。望着支离破碎的母女雕
像，两行泪水终于从女儿的脸上流落
下来。
1
．本文记叙了女儿送给母亲
一座“雕像”的故事，请写出故事的梗概。
故事梗概：
__________________________________________
_______________________
_______________
__________________________________________________
______________
2
．按要求分析下列句子中加
点的词语。
（
1
）
“入学的日子一天天地逼近，女儿也在这忐忑不安的焦灼
中等待。
”
“焦灼”表现了
．．
女儿怎样的心情？
答：
________________________________________________ _______________________
（
2
）
“终于有一天，
母亲颤抖着双手把一叠大
小不一的纸币小山似地
堆在了女儿的面前，
．．．．
数数，整整
1
万元人民币。
”
“小山似的”这个词语蕴含着丰富的情感，说说你的理解。
答：
__________________________
_____________________________________________
（
3
）
“母亲眼角挂着
泪痕，脸上现出难以掩饰的失望与愠怒。
”说说母亲为什么“失望”
。
（
2
分）
答：
________________________
_______________________________________________
_________________________________________
______________________________________
3
．填空。
文中两次写到女儿流泪，第一次因为
_______________________
_____
而流泪。第二次因
为
___
_________________________
而流泪。
4
．文章结尾写饱含着女儿爱与深惰的“雕像”破碎了，事
情为什么是这样的结局？谈谈你
的理解。
答：
___________________________________
____________________________________
__
__________________________________________________
___________________________
（三）阅读下面文章，完成第
1
—
6
题。
3
山村传圣火
⑴莺飞草长的阳春三月，
浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬
未经洗涤的老布棉衣，晒着
太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，惟一的变化就是脑后的
辫子成了稀有品种。当晚
霞在西山架上一消失，村庄使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只
听见偶尔的狗吠。
⑵伏龙山脚下的分水塘村，
村边有一口大
水塘，
它能把泛滥的洪水分成两股向山外泄泻，
一股向西北流入
浦江县，另一股向东南汇入义乌江，哺育义乌儿女。这一自然地理环境，仿
佛早就预示着
：时代的潮流，将在这变孕育成一份雄健的动为。
⑶在这个群
山也围着的小村庄中，陈家五开间宅子西侧那一间多年未修的操柴屋里，每
天晚上都漏出
丝丝缕缕的灯光，直到黎明。伴着灯光的是陈家老大陈参一，也就是陈望道。
晕黄的一圈
桕油灯光，照着这个二十九岁的年轻人，照着他面前这张用铺板搁成的“书桌”
以及桌上
一叠中外文书籍。灯光，自然更集中于狼毫小楷笔锋所至的那一页稿纸，稿纸上，
密密麻
麻的文字，在他手下一行行慢慢地延伸，延伸……随着夜的深沉，气温越来越低，他
拎起
脚跟边的火笼，拿一枝竹片，拨了拨越来越黯淡的炭火，然后将手搁在上面烘着。这也
是
他休息的时刻，趁着这机会，他总是像检查有无疏漏似的，翻阅堆在一边的那一叠厚厚的
稿纸；第一页，赫然出现了这样五个方方正正的楷书，映得微弱的灯光倏地一亮：
⑷共产党宣言
⑸这是一部一问世便震
颤了旧世界的巨著。他知道这项使命
实在太重大太神圣：同样是
．．．．
纸上的文章，传播的却是照亮中华民族心灵的一把圣火，呼唤的是春暖华夏的一
声惊雷；使
用的同是一支狼毫笔，但一钩一划都是撕破整个旧世界黑幕的一道道闪电，于
无声处聆听的
却是埋葬旧世界的丧钟！
⑹陈望道谨慎地选择了自己的故乡作为完成这项使命的地点。多少个日日夜夜过去了，
他呕心沥血翻译着。
1920
年
8
月，中文全译本终于面世：白报纸，
32
开
，共
58
页；印数一
千册；首版封面的
五分之四是马克思肖像；译者署名为陈望道；定价为“大洋一角”
。
⑺这是中国历史上第一个《共产党宣言》的中文全译本。
⑻这是常困境内第一次在印刷品上出现共产主义理论的创始人马克思的肖像。一
..
⑼这是在华夏土地上，第一次将马克思主义学说作为一种革命的武
器，交到了中国人民
大众的手里。
⑽
这也是第一次，以最通俗易懂最精练有力的中国语言文字，号召生活在社会最底层的
渴望
着光明与解放的劳苦大众——
⑾“全世界无产者，联合起来！
”
<
/p>
⑿《共产党宣言》的中文全译本受到了当时先进知识分子的热烈欢迎，几天内使销售一
空。
9
月，加印了一千册。几年来，一印再
印，仅平民书社
1926
年
1
月到
5
月就重印了
10
次。
《共产党宣言》用历史唯物主义观点对人类社会发展规律所
作的科学阐述，如燎原之火，
熊熊燃遍中华大地。
⒀星火一旦燎原，就势不可挡。
1936
年，中国
工农红军经历二万五千里长征，翻越千山
万水到达了陕北。一个仲夏的夜晚，在陕北保安
的一孔窑洞里，在昏黄的油灯下，中国共产
党的领袖毛泽东，面对坐在一张方凳上的美国
记者斯诺，谈起他革命理想的形成过程和艰难
困苦的革命生涯，感慨地说：有三本书特别
深地铭刻在我心中，建立起了我对马克思主义的
4
信仰，
第一本就是陈望道翻译的
《共产党宜言》
，
这是用中文出版的第一本马克思主义的书……
1
．
第⑴段环境描写的作用
是
（
1
）
__
___________________________________________
；
（
2
）
_____________________________________________
。
2
．第⑸段中“
这项使命”是指
________________________________
________
。划线句形象
地写出了
_________________________________________________
___
。
3
．第⑹段介绍了首版的《共产党宣言》中文全译本只有薄薄的的
58
页，而第⑸段却说它
是一部“巨著”
，这是因为
____________________________________________ ______
。
4
< br>．第⑺⑻⑼⑽段运用了
__________________
< br>的修辞方法。文中反复强调的“第一”
，突出
了
___________________________________________
____________________
。
5
．本文标题《山村传圣火》中的“圣火”是指《共产党宣言》所阐述的
_____________
________________
_______________________
（请用文中的语句回答）
6
．联系全文，简述第一个《共产党宣言》中文
全译本的出版所产生的社会反响和对中国革
命的深远影响。
<
/p>
答：
___________________________
____________________________________________
（四）阅读下面文章，完成第
1
—
5
题。
那条河流
我怀念那条河流。
a
．远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这
不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理< p>
所当然的，
竹林里布谷鸟黄鹏鸟的啼鸣是理所当然的，
两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然
的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：
这河流以及与它有关的一切，理所当然
属于我们。
我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床
上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的
反抗
弄疼了我的手，
．．．
而它并没有多余的恶，小小的
身体上全是武器，一生都在战争的恐惧
里度过，最大的成功仅
．．．
．．．．．
仅是防止过分的伤害
。在横波河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛
．．．
．．
圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔）
，我在静夜里向身后
的村庄和远方的岁月吹奏。
当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。
我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时
候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点
一滴汇成？
带着它的涛声和波光，我湿淋
淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来
行走的一部分，我的记忆里流淌
着它的乳汁。
我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属
于我，属于我们，而且永远。
5
年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体
，横七
．．
竖八的石头，无言诉说
着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒堆上，有人
．．．．
在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，
和
那只摇摇晃晃的风筝。
我已找不到
当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激
起我最初诗意
想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
我多想，我多想找到死
去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
这时候
，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
理所当然，理所当然地去珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。
b
．我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可
能要把自己
折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再
是碧波倒影，
而是注满了污水，堆满了垃圾。
我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？（节选自《散文》
2001
·
2
）
1
．
第
3
段有四个由
“理所当然”
构成的排比句，
强调了
“我”
______________
____
的心态。
文中与此相照应的句子还有“
____________________
”
、
“
____________________
”等。
（取首
尾词，中间可打省略号）
2
．结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作
用。
①“我捉螃蟹，石缝里小小的
反
抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的
身体上
．．．<
/p>
．．．
全是武器，
一生都在战争的恐惧<
/p>
里度过，
最大的成功仅仅是防止过分的伤害
。
”
两个
“小小的”
．．．．．
．．．．．
描写出
_______________________________________
，
“战争的恐惧”
、
“过分的伤害”表
现了
_____________________________________
______________
。
②
“我再也看不到那条河流，横卧在前面的，是它干涸的遗体
，横七竖八的石头，无言
．．
．．
诉说
着沧
桑。
”本句采用了拟人手法，
“遗体”描写出
< br>______________________
的惨境，
“无言
．．
诉说”
呈现出
_______________________
的气氛，
全句抒发了作者
__________________
的感情。
3
．结合全文，简析划
线句
a
和
b
的
深层含义。
a
句为什么把河流比喻成
“孤独的琴弦”？
答：
______
__________________________________________________
_______________
b
句怎样理解“我们也是游
荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己
折腾成干鱼”？
答：
____________________
__________________________________________________
_
4
．填空答问。
①统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初
_____________
_______________
，现
在
____________________________
，反差强烈；写
”
我”对河流的认识，当初以为“
_____
_
________________
”
，现在意识到要“
____________________
”
，变化巨大。
②结尾部分，<
/p>
“我内心的河床”指
____________________
________
，作者希望”复活？的
不仅是
_______________________
，而且是
< br>______________________
。
<
/p>
5
．请根据你对本文的感受，以“我怀念……，它曾使我……”的
形式写一句话。
（不超过
20
个字）<
/p>
6
答：
（五
）阅读下面文章，完成第
1
—
5
题。
峭壁上的树
是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，<
/p>
于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
< br>那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰
，像划破静夜的流星。然而，你并没有
死，
．．
一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生
根、发芽、长叶……从此，你就在这
里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了
下来，长成一簇令人刮目的风景
。这便
．．
是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然
而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮
铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
一次次，它在
风雨中抗争呐喊：一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖
地逃遁；它以刚
毅驱逐雷电远避他方……
它明知道自己成不了栋梁高树，却还
是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却
还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，
山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄
就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图
热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，
便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只
知炫耀自己。酸枣树默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，
不惧孤独。与春天紧紧握手，
与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关
照与爱抚，完全依靠自己的
力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它
真诚而没有嫉妒，它纯朴
而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。
那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人
们
所不见。
那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹
霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，
像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂<
/p>
。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个
．．
奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它
< br>便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1
．选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。
答：
_______________________
________________________________________________ <
/p>
２．从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，用横线在原文上标出。
３．文中“像俯冲搏猎的雄鹰”
，
“长成一簇令人刮目的风景”
，
“像万仞峭壁
的灵魂”
，其中
加点的“雄鹰”
、
“风景”
、
“灵魂”分别指什么？
答：
__________________
__________________________________________________
___
４．写出本文的行文线索。
答：
_____________________________________
__________________________________
５．文中
写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文《白杨礼赞》也在写白杨树的同时
写了楠木
，两篇文章在这里运用的共同写法是
________________
，这样写的目的是突出白杨
树的
__________
____________________
，突出酸枣树的
_
___________________
。
7
（六
）阅读下面文章，完成第
1
—
11
题。
朋
友
巴金
⑴这一次旅行使我更明了一个名词的意义，这名词就是朋友。
⑵七八天以前我曾对一个初次见面的朋友说：
“在朋友们的面前
我只感到
c
á
nku
< br>ì。他们
待我太好了，我简直没有方法可以报答他们。
”
这并不是谦逊的客气话，这是真的事实。说过
这些话，我第二天就离开了那朋友，并不知
道以后还有没有机会和他再见。但是他所给我的
那一点温暖至今还使我的心在颤动。
⑶我的生命大概不会是久长的罢。然而在那短促的过去的回顾中却
有一盖明灯，照彻了
我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩，这明灯就是友情。我应该
感谢它，因为靠了它我
才能够活到现在；而且把家庭所给我的阴影扫除掉的也正是它。<
/p>
⑷世间有不少的人为了家庭弃绝朋友，至少也会在家庭和朋友之
间划一个界限，把家庭
看得比朋友重过许多倍。这似乎是很自然的事情。
⑸朋友是暂时的，家庭是永久的。在好些人的行动里我发现了这个信条。这个
信条在我
实在是不能够了解的。对于我，要是没有朋友，我现在会变成什么样的东西，我
自己也不知
道。也许我也会讨一个老婆，生几个小孩，整日价做着发财的梦，抛弃了事业
m
è
i
了良心
去
做一个现社会制度的忠实的拥护者罢。
⑹然而朋友们把我救了。他们给了我家庭所不能够给的东西。他们的友爱，他们的鼓励，
几次把我从深渊的边沿
w
ǎ
n
救回来。他们对于我常常显露了大量的慷慨。
⑺我的生活曾是悲苦的，黑暗的。然而朋友们把多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，
多量的眼泪都分给了我，这些东西都是生存所必需的。这些不要报答的慷慨的施与，使我的
生活里也有了温暖，有了幸福。我默默地接受了它们。我并不曾说过一句感激的话，我也没
< br>有做过一件报答的行为。但是朋友们却不把自私的形容词加到我的身上。对于我，他们是太
大量了。
⑻这一次我走了许多新的地方，看见了许多
新的朋友。我的生活是忙碌的：忙着看，忙
着听，忙着说，忙着走。但是我不曾感受到一
点困难，朋友们给我预备好了一切，使或不会
缺乏什么。我每走到一个新地方，我就像回
到了我的在上海的被日军毁掉的旧居。而那许多
真
zh
ì的笑脸是在上海所不常看见的了。
⑼每一个
朋友，不管他自己的生活是怎样困苦简单，也要慷慨地分一些东西给我，虽然
明明知道我
不能够给他一点报答。有些朋友，甚至他们的名字我以前还不知道，他们却也关
心到我的
健康，处处打听我的病况，直到他们看见了我的被日光晒黑的脸和手膀，他们才放
心地微
笑了。这种情形确实值得人流泪哟。
⑽有人相信我不写文章就
不能够生活。两个月以前的一个同情我的上海朋友寄稿到广州
《民国日报》的副刊，说了
许多关于我的生活的话。他也说我一天不写文章第二天就没有饭
吃。这是不确实的。这次
旅行就给我证明出来，即使我不写一个字，朋友们也不肯让我冻馁。
世间还有许多大量的
人，他们并不把自己个人和家庭看得异常重要，超过了一切的。靠了他
们我才能够生活到
现在，而且靠了他们还要生活下去。
⑾朋友们给我的东西是太
多太多了。我将怎样报答他们呢？但是我知道他们是不需要我
8
报答的。
⑿近来我偶尔读朋友的书，看见了这样的话“消费乃是生命的一个条件……世间有一种
不能与生存分开的消费，要是没有了它我们就会死，就会内部地干枯起来。他们必须开花。
道德，无私心就是人生之花。
”
⒀
在我的眼前开放着这么多的人生的花朵了。我的生命要到什么时候才会开花？难道我
已经
是“内部干枯”了么？
⒁一个朋友说过：
“我若是灯，我就要用我的光明来照彻黑暗。
”
⒂我不配做一盏明灯。那么就让我来做一块木柴罢。我愿意把我从太阳那里受到的热发
散出来，我属意把自己烧得粉身碎骨来给这人间一点温暖。
1
．给下列词语中加点的字注音。
①谦逊
（
）
②颤
（
）动
<
/p>
．
．
③冻馁
（<
/p>
）
④施与
（
）
．
．
2
．给文中拼
音处填上适当的汉字。
①
c
á
nku
ì（
）
②
m
è
i
（
）了良心
③
w
á
n
（
）救
④
真
zh
ì（
）
3
．文中
第⑶段，把“友情”比作“明灯”
，
“明灯”的作用是什么？（
用原文语句回答）
答：
______
__________________________________________________
_______________
4
．第⑺段中，加点的词“
它们”指代的具体内容是什么？（用原文语句回答）
答：
_________________________________________
______________________________
5
．第⑸段中写到：
“朋友是暂时的，家庭是永久的。
”
作者对此持什么态度？你怎么看待这
个问题？
答：
_________________________________
______________________________________
__________________________________________________
_____________________________
6
< br>．如何理解第⑽段中“靠了他们我才能够生活到现在，而且靠了他们还要生活下去”一句
< br>的含义？
答：
_______
__________________________________________________
______________
________________________
__________________________________________________
_____
7
．第⑾段中作者说“朋友们给我的东西太多太多
了”
，然而“他们是不需要我报答的”
，这
是怎样一种友情，表现了朋友怎样的思想境界？
答：
_________________________________________
______________________________
________
__________________________________________________
_____________________
8
．结合本文
谈谈对“道德，无私心就是人生之花”一句的理解。
答：
_________________________________________
______________________________
________
__________________________________________________
_____________________
9
．为什么作
者在文章结尾说“我不配做一盏明灯，那么就让我来做一块木柴罢”？
答：
_________________________________
______________________________________
__________________________________________________
_____________________________
10
．读完此文，结合自己的认识，用一组排比句描述你对“朋友”的理解。
答：
____________________________
___________________________________________
9
______________
__________________________________________________
_______________
11
．有人认为“人不为己
，天诛地灭”
，然而巴金的朋友“常常显露了大量的慷慨”
，又
不
需要报答。请结合生活实际谈谈你对这两种人生观的认识。
答：
__________________________
_____________________________________________
___________________________________________
____________________________________
<
/p>
（七）阅读下面文章，完成第
1
—
7
题。
会飞的蒲公英
童年的我，在初夏，常
常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、
鹅黄的迎春、淡紫的牵
牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈
妈却总是轻轻地挽着
我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：
圆圆的脑袋，白白
的茸毛，风一吹，就轻
________
（
y
í
ng
）地飞了起来，飞呀飞，
飞得老高
老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：
“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，
最喜欢到外面的世界去闯荡。
”
妈妈
的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白
色的蒲
公英，在广阔的世界上空飘荡。
不久，我上小学了，妈妈缝了
个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪
歪斜斜地绣着几个字——会飞的
蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校
的山路上飞来飞去。
一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的
山坡。我把老师
刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中
跳来跳去，一朵朵
白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光
亮亮的，深情地追随
着那一朵朵飘飞远去的小白花。
从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送
下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……< p>
带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，
有几个深夜，
妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我
做了一件蓝色连
衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校
和山村的大马路上
飞来飞去。
几年之
后，
一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，
使我那关于蒲公
英的梦是真切了。
临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡
，山坡上一朵朵蒲公
英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地
方，眼睛里含着泪花。
暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我
的手，轻轻地说：
“孩子，
你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还
要飞得更高一些。
”
从此，我牢牢记
住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。
一
年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：
“妈
妈，从你身边飞出的那朵娇
________
（
n
è
n
）的蒲公英，不仅学会
了飞，而且还懂得怎样
才能飞得更高了。
”
很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色
蒲公
10
英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。
从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——
蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢
快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……
这不正是每一个山里母亲期待的吗？（选文有改动）
1
．根据注音写出汉字。
①轻
________
（
y
í
ng
）②娇
________
（
n
è
n
）
2
．文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用？
答：
__________________________
_____________________________________________
3
．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：
___________________________
。
4
．
在我成长的不同时期，
妈妈为我做的事都和
______________
< br>有关。
妈妈这样做的用意是：
____________
__________________________________________________
___
。
5
．文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？
< br>答：
__________________________________
_____________________________________
6
．文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？
答：
________________________________
_______________________________________
7
．文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？
<
/p>
答：
___________________________
____________________________________________
（八）阅读下面文章，完成第
1
—
6
题。
（甲）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼
。看，像牛毛，像花针
，像细丝，密密
．．
地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树
叶儿却绿得发亮
，小草儿也青得逼你的眼
。傍晚
．．．．
．．．．
时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘
托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，
有撑起伞慢慢走着的人，地里还有
工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，
在雨里静默着。
（乙）云还没铺满天，地上已经很黑，极高极热的晴午忽然变成了黑夜似的。
风带着雨
星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞
。北
边远处一个红闪，像把黑云掀开
一块，
．．
．．
露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一
切都不知怎
么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的
雨点紧跟着落
下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背
上，他哆嗦了两
下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞
，尘土往四下里走，
雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫
冷飕飕，一切的东西都
裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响
，全迷糊。风过去了，只
剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一
片，一阵，地上射起无数的
箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空
中的水往下倒，地上的水到处
流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
1
．下面对加点词语的理解不正确的一项
是
A.
甲段中“别恼”一词表达人们
对长时间下雨的厌恶之情和作者对春雨的喜爱之情。
B.
甲段中“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”从侧面烘托春雨闪亮的特点，
11
和“像花针”相照应。
C.
乙段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕现。
D.
乙段中“砸”字既突出大雨点的气势和威力，又照应下文祥子的“哆
嚓”
，写得准确，
精彩。
答：
（
）
2
．
甲段间接描写风的句子是
________________________________________
，
乙段间接描写
风的句子是
___________________________________________
（举一例即可）
3
．甲段
从视觉角度写雨，运用一些表色彩的词语，它们是
____________
、
____________
、
< br>____________
，给人一种清新温和的感觉：乙段中运用比喻描绘夏雨
猛烈的词语是
_______
_______
、
_______________
。
4
．
“北边远处一个红闪，
像把黑云掀开一块”
一句中加点词
“掀
”
能否换成
“撕”
，
< br>为什么？
答：
_______
__________________________________________________
______________
5
．这两段文字都是景物描写
，但作用不同，请简答其作用各是什么？
甲段：
_____________________________________________
____________________
乙段：
____
__________________________________________________
_________
6
．请写出甲、乙两段文字的作者。甲：
____________
，乙：
__
__________
。
（九）阅读下面文章，完成第
1
—
4
题。
父亲的弟弟于勒叔
叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据
说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好
玩乐
无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”
。在生活困难的人家，一个人要
是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗
产
吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了
点钱，并且
希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认
为分文不值的
于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：
“亲爱的菲利普，
我给你写这封信，免得你担心我的健
康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去
作长期旅行。也许要好几年不给你写信。
如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就
会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们
就可以一起快活地过日子了。
”
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来
念，见人就拿出来给他看。
果然，
1
0
年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：
“只
要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办
法的人。
”
1
．为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家惟一的希望”？
答：
____________________________________
____________________________________
2<
/p>
．文中画线的句子表现了“家里人”怎样的心理？
答：
________________________________
________________________________________
12
3
．
最后一段中“果然，
10
年之久，于勒叔叔没再来信”这句话，
有照应上文的作用，它
照应的句子是“
___________
____________________________________
”
。
4
．读了上文
后，你认为于勒是个什么样的人？理由是什么？
答：
___________________________________________
_____________________________
_________
__________________________________________________
____________________
（十）阅读下
面文章，完成第
1
—
5
题。
父亲的信
胡智慧
①父亲来信了，内容非常简单
：
“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，
你妈
非常担心。每次归队后都应先写信。父。
”
②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
< br>③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总
认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报平安而已。父亲却认真得
< br>很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，
一般不超过一页纸，有时只有三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会照顾自己等等。
④父亲的信是很随意和马虎的，
有时写信的纸好
像是随手捡来的，
正面还有无关的字迹，
反面才载有几句嘱托。
而且家中好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用
什么样的，所以给我
的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红色笔写信，但父亲“顽
固”依旧。战友们
读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的
信却很少有这种
感觉。父亲像
在无意中写了这些信，从信中我似乎读不到家的温馨，也读不
．
出家里人是否对我有想念之意。我总是平静地读父亲的来信，像读一些与我
无关的语句，然
后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
<
/p>
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必
经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮费的。而母亲的回答却<
/p>
出乎我的预料：
“
你爸写这些都成习惯了
，
到时候如果不给你写信，
他就觉得像把你丢了一样。
”
像把我丢了一样？我不禁一怔，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻看父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封
都贴好了邮票，而且
都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。
此时此刻，我不由泪流
满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲
却在用信拉起一根长长的
线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后，
（
50
字）
（选自
《时文阅
读》上海教育出版社
2001
年
2
月版）
1
．
“到部队后”
，
< br>“我”会怎样做？请发挥想象，用一两句叙述性语言
补写在上面的方格中。
．．．．．
（不得超过
50
< br>字）
13
2
．本文第
3
节写父亲来信“
认真得很”
，而第
4
节却说父亲的信“
很随意和马虎”
，这是否
矛盾？为什么？（请用简洁的语言回答
）
答：
_____________
__________________________________________________
_________
_____________________________
__________________________________________________
3
．第
4
节划
线句子中的“像”字与下文哪句话相照应？请用波浪线在文中划出。
< br>4
．本文没有惊心动魄的故事，但是很感人。写出你最受感动的一处，并简要说明
理由。
答：
___________
__________________________________________________
___________
___________________________
__________________________________________________
__
5
．本文与朱自清写的《背影》从内容、语言到写法有哪
些相同和不同之处？请填写下列表
格。
（
“相同点”中，每个空格填写不得超过
4
个字。
“不同点”中，
“记叙线索”一栏，每空
格填写不得
超过
5
个字；
“描写父亲的方法”一栏
，每空格填写不得超过
8
个字。
）
相同点
不同点
篇
篇
《背影》
名
名
《背影》
《父亲的信》
《父亲的信》
内容
内容
主题
语言
记叙线索
描写父亲的方
法
（十一）阅读下面文章，完成第
1<
/p>
—
4
题。
风不能把阳光打败
毕淑敏
①“但是”这个连词，好似能
把皮坎肩缀在一起的丝线，多用在一句话的后半截，表示
转折。比方说：你这次的考试成
绩不错，但是——强中自有强中手。比方说：这女孩身材不
错，但是——皮肤黑了些。<
/p>
②我想，
“但是”
这个词刚发明的时候，
它前后意思的分量，
应是大致相等的
。
也就是说，
它只是一个单纯纽带，并不偏谁向谁。后来在长期
的使用磨损中，悄悄变了。无论在它之前，
堆积了多少褒词，
“
但是”一出，便像洒了盐酸似的，优点就冒着泡沫没了踪影。记住的总是
贬意，好似爬上
高坡，没来得及喘口匀气，
“但是”就不由分说把你推下了谷底。
“但是”成
了把人心捆成炸药包的细麻绳，成了马上有冷水泼面的前奏曲。让你把前面
的温暖和光明淡
忘，只有振起精神，迎击扑面而来的顿挫。
<
/p>
③其实，所有的光明都有暗影，
“但是”的本意，不过是强调事物
的两面。可惜日积月累
的负面暗示，
“但是”
< br>这个预报一出，
就抹去了喜色，
忽略了成绩，
轻慢了进步，
贬斥了攀升。
④一位心理学家主张大家从此废弃“但是”
，改用“同时”
。比如我们形容天气的时候，
早先说：
“今天的太阳很好，但是
风很大。
”今后说：
“今天的太阳很好，同时风很大。
”
⑤最初看这两句话的时候，好像没有多大差
别。可是，你不要急，轻声地多念几遍，那
不同的分量和语气就体会出来了。
“但是风很大”——会把人的注意力凝固在不利的因素上：
觉着太阳好不是
件值得高兴的事情，风大才是关键。借助了“但是”的威力，风把阳光打败。
“同时风很
大”——它更中性和客观，前言余音袅袅，后语也言之凿凿。不偏不倚，公道而
14
平整。它使我们的心神安定，目光精准，两侧都观察得到
，头脑中自有安顿。
⑥一词背后，潜藏着的是如何看待世界和自身的目光。
⑦花和虫子，一并存在。我们的视线降落在哪里
?
“但是”
，是一副偏光镜，让我们聚焦
在虫子上，把它的影
子放得浓黑硕大。
“同时”
，是一个透明的水晶球，均衡地透视
整体：既
看见虫子，也看见无数摇曳的鲜花。
⑧尝试着用“同时”代替“但是”吧。时间长了，你会发现自己多了勇气，因为情绪得
< br>到保养和呵护；你会发现拥有了宽容和慈悲，因为更细致地发现了他人的优点；你能较为敏
捷地从地上爬起来，因为看到沟坎的同时也看到了远方的灯火……（选自《语文报》第
< br>1228
期）
1
．本文作者花了大量笔墨论述了“用‘同时’代替‘但是’
”的主张，其意图
是什么？（请
用一句话回答）
答：<
/p>
________________________________________
________________________________
2
．请用“║”为本文划分段落层次。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
3
．你是
否同意那位心理学家提出的“废弃‘但是’
，改用‘同时’
”的
主张？请从“但是”
后面的内容是否都是贬意的角度，举例阐明自己的理由。
（有创见的加
1
—
2
分）
答：
___
__________________________________________________
___________________
___________________
__________________________________________________
__________
4
．认真阅读本文，任选一个角度（如
论点、论据、论证、结构、语言等）
，自拟一道试题，
自己解答
。
（①要用简答题，用其他题型的不给分。②抄用本卷中的试题不给分。③对编制的
有价值的试题或有创见的答案，可另加
1
—
2
分。
）
<
/p>
试题：
__________________________
___________________________________________
_____________________________________________
__________________________________
答案：<
/p>
________________________________________
_____________________________
< br>（十二）阅读下面文章，完成第
1
—
5
题。
我的信念
玛丽·居里
①生活对于任何一个男女
都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们
自己要有信心。我们必须相
信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大
代价；
< br>都要把这件事完成。
当事情结束的时候，
你要能够问心无
愧地说：
“我已经尽我所能了。
”
<
/p>
②有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着
茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像<
/p>
它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策
着我——正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。
15
③近五十年来，我致力于科学
的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好
快乐的记忆。少女时期，我在巴
黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我
在简陋的环境里艰辛地研究，
我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了错。
④我
一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持
宁静的
环境，以免受人事和盛名的侵扰。
⑤我觉得，在科学方面，我
们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我决定应
否在我们的发现上获取经济上
的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而
我们没有申请镭的专利，也
就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现
实的人，他们在工作中获
得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——科学研究强烈地吸引
着他们，使他们忘我地
工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是
在一个自由国家中，
以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然
的，因为在二十四
岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。
⑤我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受
了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，
我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了忍耐。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐
事，如载花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。
⑦我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科
学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像
一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在
实验室里埋头工作的主要因素了。
（注：
玛丽·
居里，
人们常称她为居里夫人，
世界著名科学家，
曾先后两次获诺贝尔奖。
）
1.
读第①段回答如下问题：
居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？
答：①
__________________________
②
__________________________
2.
读②③段回答如下问题：
①居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？
答：
______________________________
_________________________________
②“或许是
因为有某种力量在鞭策着我”
，这“某种力量”指的是什么？
答：
__________________________
_____________________________________
13.
读第⑤段回答如下问题：
16
①文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？
答：寻求现实的人：
_______________________
____________
梦想家：
___________
______________________________
②居里夫人对这两类人的态度分别是什么？
< br>答：
__________________________________
_____________________________
14.
读第⑦段回答如下问题：
①“他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样
的特点？
答：
__
__________________________________________________
___________
②
“科学的这种强力，
就是使我终生能够在实验室里理头工作的主要因素了”
一何中
“科
学的这种能力”指的是什么？
< br>答：
__________________________________
_____________________________
15
．从本文中，可以看出来出科学家具有怎样的品质？用四个四字短语来概括。
答：
，
，
，
。
（十三
）阅读下面文章，完成第
1
—
9
题。
兰
草
①小时
候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇
心，去问
父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜
爱，因
此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成
长。
父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
②但家乡没
有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露
出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪
区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学
< br>大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而
现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆
盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于
那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸
的。
④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，
忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分
鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳
，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！
我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过
去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑
上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！
我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长
告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形
的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不
17
过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出
身
子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草
、兰
花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜
、更嫩、
更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。
【
A
】在温柔舒适的花园中，兰草
恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：
【
B
】在荒山僻谷中，兰草仍
然生机勃勃，奋发向上，散发出缕
缕清香，不为沦落深山而自弃；
【
C
】
在沧海横流，洪水滔
天的绝境中，兰草
⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡
亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉（
b
í
ng
）性：性格〗
；在兰草的身上，我看到了父老乡亲
的希望。
1
．解释下面词语的意思。
①诅咒：
____________________________
________________
②与日俱增：
_____
___________________________________
2
．这篇文章写兰草，着力表现了兰草
______________
_____________
的特性。文中有两个
词语表达了作
者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：
（小时候）
_
_________
；
（救
灾时见了兰
草）
_____________
。
3
．第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用
？
答：
_____________
__________________________________________________
_______
4
．
“走近一看，其
中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”
，表露了作者发现兰花时怎样
的情感？
答：
______
__________________________________________________
______________
5
．第④段里画浪线的句子中
用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是
____________
_________________________________________________<
/p>
。
6
．第④段
有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。
答：①第二层：
____________________________
___________
兰草。
②第
二层：
____________________________________
___
兰草。
7
．第④段未画横线部分有
A
、
B<
/p>
、
C
三个分句，请你根据本段的内容，给
C
句的空缺处补
写
2
——
4
个短句，与
A
、
B
两个分句构成排比。
答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草
< br>_____________________________________
________________________________________________ _______________________________
8
．
“在父老乡亲的身上，
我看到了兰草的秉性；
在兰草的身上，
我看到了父老乡亲的希望。
”
这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？
答：
_______________________
_______________________________________________
_________________________________________
______________________________________
9
．你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。
答：
______________________________
________________________________________
________________________________________________ _______________________________
18
（十四）阅读下面文章，完成
第
1
—
4
题。
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的
门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿
的年龄。用脚
开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
.
教导主任
为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到
校长：干脆
，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧
.
< br>，我已经订
做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”
，装上以后居然没有挨过一次
踢。孩子们走到门口，总是不由自主
地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩
子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感
觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手<
/p>
中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
1
．校长说“我已经订做了最坚固的门”
，意味深长。为什么说这门是最坚固
的？根据文意
作简要回答。
答：
_________________________________________
_____________________________
_________
__________________________________________________
____________________
2
．文中说，<
/p>
“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。
”这“易碎的梦”具
体指什么？
答：
_________
__________________________________________________
___________
3
．
“灿灿
的金色洒了孩子们一身一脸。
”这句描写起到了怎样的作用？
答：
__________________________
____________________________________________
____________________________________________ ___________________________________
4
．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意
分别概括回答。
答：
________________________________________________ ______________________
________________
__________________________________________________
_____________
（十五）阅读下面文章，完成
第
1
—
6
题。
老师的泪
初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。
老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，< p>
轻盈极了。
她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月……
“齐玉。
”杨老师叫我。
我发怔。
“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。
云飘到我眼前……可我仍愣愣的。
“我，我喜欢看你的眼睛。
< br>”我说。同学们爆发出哄堂
大笑。在笑声中，她的脸红红的，
（
a
）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢
。
19
“你——你请出去。
”
我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。
第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：
“美丽的妈
妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安
局抓走，判了三年徒刑。我
冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，
一边看妈妈的相片；可现在我
长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨
，恨我爸。我毕竟是个孩子，需
要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。
因为，她像妈妈。
”
不久后的一天，
杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红
红的。
“原谅老师，好吗？”
泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面
前我做不到。我哭了，尽情地哭了。
她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事：
“一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘<
/p>
绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师
范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：
< br>‘妈妈，我还没报答您
呀！
’老师却含笑地说了一句：<
/p>
‘给你未来的学生吧……’
”
（
b
）杨老师泪水盈盈。
我明白了：
“杨老师，你也……”
她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：
“你是个男子汉，对吗？
”
我呜咽着点点头。
“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你
笑一笑。
”
我咧了咧嘴。
“我会帮助你的——像
我的老师一样。
”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。
“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！
”
< br>
我狠狠地点点头。
在以后的
日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。
1
．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”
，其实
，
“我”喜欢语文老师的原
因是
___
________________________________________
。
2
．第二、三自然段对老师外貌
的描写，目的是表现老师
的外表和
的
心灵。
3
．文中多处写老师的“泪”
，细腻传神地表现了老师的心理和情
感。请你简要回答，横线
（
a
）处的“
泪”
，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（
b
）处的“泪”
，表现了杨老师对恩
师怎样的情感？
答：
________________
__________________________________________________
____
__________________________________
_____________________________________________
20
4
．
最后一段
“我觉得我额上有着圣洁的印迹”
一句中，
“额上有着圣洁的印迹”
指的是
< br>（
1
）
___________
________________
；
（
2
）
_________________________
__
。
5
．
文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲
的赞歌。
6
．文中杨老师对“我”
，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”
。请你结合自己的生活感
受，简要谈谈对这句话的理解或体会。
答：
________________________
_______________________________________________
_________________________________________
______________________________________
（十六）阅读下面文章，完成第
1
—<
/p>
4
题。
华老师，你在哪里？
小学二年级时，
我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕
业，二十岁左右，
个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材
生，将担任我们
的级任（犹今之班主任）老师。
华老师对学生非常严格，尤其
对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，
怕她。但她教课、改作业实在
是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也
一致认为这是一个非常好的
老师。谁说小孩子不会判断呢？
小学二年级，平生第一次作造
句，第一题是“因为”
。我造了一个大长句，其中有些字不
会写
，是用注音符号拼写的。那句子是：
放学以后，看到妹妹正在
浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。
华老师在全班念了
我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”
。
但是，有一次我出了个“难题”
，实在有负华老师的希望。华老师规定，<
/p>
“写字”课必须
携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致
使“写字”课无法进行，华老师火了，宣
布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室
外面站壁角去。
偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“
写字”课时，课前预备铃已经响了，回家
再取已经不可能。
<
/p>
我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：
“都带了笔墨纸
了吗
?
”
我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。
< br>华老师皱着眉看着我们，她问：
“你们说，怎么办？”
我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇<
/p>
耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。
全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：
“我出去
站着吧，
王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。
”
听了这个话或真是地处逢生，我喊道：
“同
意
!
”
华老
师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：
“坐下！
”<
/p>
事后她把我找到她的宿舍，问道：
“当
×××（那个女生的名字）说她出去站而你不
用去的时候，你说了什么来着？”
我脸一下子就红了，我无地自容。
这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，
不受教育，一个人会成为什么样呢？
21
华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会
前，还带我去一个糕点吃了一
碗油茶，一块点心，这是我平生第一次“下馆子”了，这种
在糕点铺吃油茶的经验，我借用
了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。
运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤
得我脚不沾地。
结果，我上错了车，我家本来在“西四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼
”的车，到东四，
仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点……后来我还是找回了家，从此
，我反而与华老师更
亲了。
我们上三
年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老
师，但没有
一个像华老师那样细致地教育过我。
（选文有删改）
1
．根据要求分析文中划线句子。
<
/p>
（
1
）
“华老师
看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？
答：
_____________________________________
_________________________________
（
2
）
“我脸一下子就红了，我无地自容“，
”脸红”和“无地自容”的原因是什么？
答：
_____________________________________
_________________________________
2
．本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理详略有什么好处？
答：
_____________________
_________________________________________________
_______________________________________
_______________________________________
3
．综观全文，说说华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。
答：
___________________
__________________________________________________
_
_____________________________________
_________________________________________
< br>4
．你认为本文语言的突出特色是什么？请结合文中的具体语句略加分析。
答：
_________________
__________________________________________________
___
___________________________________
___________________________________________
（十七）阅读下面文章，完成第
1<
/p>
—
10
题。
一个七美元的梦
（美）玛丽·卢·克杜勒
（
1
）
“求购：小提琴，无力出高价。有意出售者
请打电话给……”
（
2
）为什么我偏偏注意到这则广告呢？连我自己也不清楚。我乎时很少看这类广告的。
< br>
（
3
）我把报纸摊在膝上，闭
上双眼：往事便一幕幕浮现在眼前：那时全家人备尝艰辛，
靠种地勉强度日。我也曾想要
一把小提琴，可家里买不起。
（
4<
/p>
）我的两个孪生姐姐爱上了音乐。哈丽特·安妮学弹祖母留下的那台竖式钢琴，而苏
姗娜学拉父亲的那把小提琴。由于她们不断地练习，没多久，简单的曲调就变成了悦耳、动
听的旋律。陶醉在音乐中的小弟弟禁不住随着节奏跳起舞来，父亲轻轻地哼着，母亲也吹起<
/p>
口哨来，而我只是注意听着。
（
5
）我的手臂渐渐长长了，也试着学拉苏姗娜的那把小提琴。我喜欢那
绷紧的琴弓拉过
琴弦发出的柔美圆润的声音。
“我多么希望能有
一把琴啊！
”但我清楚这是不可能的。
（
6
）一天晚上，我的两个孪生姐姐在学校乐队演出时，我紧
紧闭上双眼，好把当时的情
景深深印在脑海中。
“总有一天，我
也要坐在那儿。
”我默默地发誓。
22
（
7
）
那一年年景不好，收成不像我们所盼望的那么好。尽管岁月如此艰难，可我还是急
不可待
地问道：
“爸爸，我可以有一把自己的小提琴吗？”
“你用苏姗
娜的那把不行吗？”父
亲问。
“我也想加入乐队，可我们俩不能
同时用一把琴呀？”父亲的表情显得很难过。那天晚
上，
以及随
后的许多夜晚，
我都听到他在全家人晚间祈祷时向上帝祷告：
“
……上帝啊，
玛丽·
卢
想要一把自己的琴。
”
（<
/p>
8
）一天晚上，全家都围坐在桌旁，我和姐姐们复习功课，母亲做
针线活，父亲在给他
大俄亥俄州哥伦布城的朋友乔治·芬科尔写信。父亲曾说，芬科尔先
生是一位优秀的小提琴
家。父亲边写边把信的部分内容念给母亲听。几个星期之后我才发
现信中小一行字他没念：
“请留心帮我三女儿寻觅一把小提琴好吗？我付不起高价，可她
喜欢音乐，我们希望她能有
自己喜欢的乐器。
”
（
9
）过了几个星期，父亲
收到哥伦布城的回信。于是我们全家驱车前往哥伦布城的爱丽
斯姑姑家。到姑姑家后，父
亲打了个电话，我在旁边听着。他挂上电话后问我：
“玛丽·卢，
你想和我一起去看望芬科尔先生吗？”
“当然想。
”我回答道
。
（
10
）
父亲把车开进一个居民区，停靠在一座古老而漂亮的楼房前的车道边上。我们按
响了门铃
。开门的是一位比我父亲年纪大些的高个儿先生。
“请进！
”他
和父亲亲切地握手，
两人马上攀谈起来。
“玛丽·卢，我早就听
说过你的一些情况。你父亲为你准备了一件礼物，
定会叫你大吃一惊。
< br>”说完，芬科尔先生把我们领进客厅，拿出一个箱子，打开后拿出一把小
提琴，便
开始拉了起来。乐曲忽而高亢嘹亮，忽而又似瀑布飞泻。
“哦，要是能像他那样拉该
多好啊！
”我心想。
（
11
）奏完一曲，他转过身来对父亲说：
“卡尔，这是在一家当铺里找到的，才花了七美
元，是把好琴。这下玛丽·卢可
以用它演奏优美的乐曲了吧。
”说完他把琴交给了我。
（
12
）看到父亲眼里的泪水，我终于明白了
一切。我有了自己的琴了！我轻轻抚摸着琴。
这把琴是用一种金光灿灿的棕色木料制成的
，在阳光的映照下显得那么温暖。
“多漂亮啊！
”
我激动得气都透不过来了。
（
13
）我们回到爱丽思姑姑家，一进门，所有人的目光一齐投向我，看到父亲向母亲
挤
眼，我才恍然大悟，原来只有我还蒙在鼓里，我明白我和父亲的愿望已经得到了实现。
（
14
）<
/p>
我带着小提琴到学校上第一堂课的那天，
当时那种万分激动的心情
谁也无法想象。
随后几个月里，我天天坚持练琴，感觉抵在额下的那温暖的琴木就像我身
体的一部分，
（
15
）加入学校乐队的时候，我激动得浑身发抖。身着白色队服，我俨然像个女王，坐
在小提琴组的第三排。
（
16
）首次公演是学校演出的小歌剧，当时我的心狂跳不已。礼堂里
__
______
（一个空
座位都没有，形容人多）
。我们乐队成员轻轻给乐器调试音调的时候，观众席里还嘁嘁喳喳说
个不停。当
舞台聚光灯射向我们时，台下立刻变得
________
（连乌
鸦麻雀的声音都没有，形
容非常安静）
。父亲和母亲也都看着他
们的小女儿，唇边挂着自豪的微笑。他们的小女儿怀抱
着她那把珍爱的琴，让全世界的人
都来赞赏它。
（
17
）岁月似乎过得更快了，两个姐姐双双毕业后，我便坐上了首席小提琴手的座位。
（
18
）两年后，我也完成了学业
，把珍爱的小提琴放回到琴箱里，步入了成年人的世界。
先是接受护士培训，然后是结婚
。在医院工作的几年里先后生育了四个女儿。
（
19
）以后的许多年里，我们每次搬家，我都带着这把琴。每次打开行李布置
居室时，
23
我都要小心地把琴存
放好，忙里偷闲时，想着我仍然多么珍爱它，且对自己许愿，不久以后
还要用这把琴演奏
几支曲子。
（
20
< br>）我的几个孩子没有一个喜欢小提琴的。后来，她们相继结了婚，离开了家。
<
/p>
（
21
）现在我面前摆着这张登着求购广
告的报纸。我极力不再去回首往事，而把这则引
起我对童年回忆的广告又看了一遍，放下
报纸，心想：
“一定得把我的琴找出来。
”
（
22
）我在壁橱深处找出了琴
箱，打开盖，把安卧在那玫瑰色丝绒衬里中的小提琴拿出
来，我手指轻轻抚摸着金色的琴
木，令人惊喜的是琴弦仍然完好无损。我调试了一下琴弦，
紧了紧弓，又往干巴巴的马尾
弓上涂抹了点松香。
（
23
）接着，小提琴又重新奏出了那些铭记在我心中的最心爱的曲子。也不知拉了多久。
我想起了父亲，在我孩提时他竭力满足我的一切愿望和要求，而我都不知是否感谢他。
（
24
）最后，我把小提琴
重新放回箱子，拿起报纸，走到电话旁，拨通了那个号码。
（
25
）当天晚些时候，一辆旧轿车停靠在我家的车道旁。敲门的
是一个三十来岁的先生。
“我一直祈祷着会有答复我登在报纸上的那则广告。
我的女儿太希望有一把小提琴了。
”
他边
说，边查看我的那把琴，
“要多少钱？”
（
26
）我知道，不管哪家乐器商店都会出
笔好价钱。可此时，我听到自己的声音回答说：
“七美元。
”<
/p>
“真的吗？”他这一问，倒使我更多地想起了父亲。
“七美元。<
/p>
”我又说了一遍，
接着道：
“希望你的小
女儿也会像我过去那样喜欢它。
”
（
27
）他走后我随即关上门，从窗帘缝里看到他妻子和孩子们正
等候在车子里。突然车
门打开，一个小姑娘迎着他双手托着的琴箱跑过来。
（
28
）她紧紧抱住琴箱
，接着双膝跪在地上，
“咔嗒”一声打开箱子。她轻轻抚摸着红彤
彤的夕阳辉映下的那把琴，转过身，一下子搂住了面带微笑的父亲。
1
．根据（
16
）段的语境，
按括号中的提示，在横线上写出两个相应的成语。
答：
A
．
__________________
__
，
B
．
_
___________________
。
2
．仿照第（
10
）段画浪线
的句子，以“××忽而……，忽而又似……”为形式造一个句
子。
3
．本文的记叙顺序是
_____
_________
，记叙线索是
_____________
_
。
4
．本
文主要写了
__________________________________
___________
这样两件事，其中
详写的是
________________________
，略写的是
________________________
，这样安排的好<
/p>
处是
___________________________
______________________________
5
．
“我”生活在一个什么样的家庭？当“我”急不可待地向父亲表达想要一把小
提琴的
心愿时，父亲的表情为什么显得很难过？
答：
________________________________
________________________________________
________________________________________________ _______________________________
6
．第（
12
）段中，作者写道：
“看到父亲眼里的泪水，我终于明白了一切”
，你认为“父
亲眼里的泪水”表达了父亲当时怎样的心情？
答：
____________________________________________ ____________________________
__________
__________________________________________________
___________________
7
．文中写“我”
在得到小提琴后多次用到“激动”
、
“珍爱”
< br>，作者主要用了什么描写方
法表现“我”的这种情感的？
24
答：
__________________________________________________
______________________
________________
__________________________________________________
_____________
8
．文中两次提到求购小提琴的
广告，这两则广告在结构上所起的作用分别是什么？
答：
_________________________________________
_______________________________
_______
__________________________________________________
______________________
9
．第（<
/p>
26
）段中“不管哪家乐器商店都会出笔好价钱”的一把小提琴，
“我”为什么只
卖“七美元”？
答：
____________________________
____________________________________________
____________________________________________ ___________________________________
10<
/p>
．一把七美元的小提琴圆了两个小女孩的梦。文章题目是“一个七美元的梦”
，对这个
“梦”你是怎样理解的？
答：
_________________________________
_______________________________________
_________________________________________________
______________________________
（十八）阅读下面文章，完成第
1
—
< br>3
题。
在苍茫的大海上，狂风
卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地
飞翔。一会儿翅膀碰着波
浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢
的叫喊声里，乌云听出
了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊
声里，乌云听出了愤怒的力量、热
情的火焰和胜利的信心。
<
/p>
1
．
《海燕》是一首著名的散文诗。列宁
非常喜欢这首诗，并曾在文中引用过其中的句子
“
______
________________________
！
”
“海燕象征着
_______________________<
/p>
。
2
．选段从
______________
、
__
____________
、
______________<
/p>
三个方面描写海燕，表现
了海燕的英勇无畏的气概。
3
．好的语言标准有：
A
．明确；
B
．朴素：
< br>C
．简洁；
D
．形象；
E
．音乐性等。
《海燕》
的语言铿锵有力，充满革命激情，有着极强的音乐性。请揣摩下面三个句子，看它们分别体
现了哪条标准，并将字母序号填在句后括号内。
①得到母
亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得
我永远回忆
的。
（
《回忆我的母亲》
）
（
）
②单是
周围短短的泥墙根一带（原文修改前无“一带”一词）就有无限趣味。
（
《从百草
园到三味书屋》
）
（
）
③“…
…看见猹了，你便刺。运畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是
油一般的
滑……”
（
《故乡》
）
（
）
（十九
）阅读下面文章，完成第
1
—
5
题。
玫瑰树根
地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢（
q
ū，黑）黑的蠕虫，黑色绳索似
的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细
流。
25
据说
还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
．．
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的<
/p>
长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蜒蚓，但是没有学会它优美圆润的动
作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干
什
么？”
卑贱的树根说：
“不错，细流兄弟，
在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度
劳累，使我变了形，正
如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部
分干活。我从你那里
吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远
处去导觅维持生命
的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看
看我在日光下的
部分是多么美丽。
”
细流并不相信，但是出于谨慎，没有作声，暗忖道，等着瞧吧。
当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部<
/p>
分。
天啊！他看到了什么呀。
到处是一派
明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
< br>沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！
”
1
．读第三段，若将加点的“据说”两字删去，与原句的表达效果有何不
同？
答：
____________
__________________________________________________
________
2
．后来当他看到美丽的玫瑰树，闻到甜香
的玫瑰花味时，他发出这样的感慨：
（用选文
原句回答，并工整
地书写在田宇格内）
3
．下面的说法与这篇短文所抒发的情感相符的一项是（
）
A
．细流在故事中充当了一个反面角色，人们在对树根表示敬意的同时，对细流充满
了厌恶之情。
B
．树根
有那样的顽强精神，应该到地面上来，更充分地显示它存在的价值。
< br>C
．这些枯黄笨拙的树根，在这黑暗和腐朽的环境中，支持着地面上的生命之美，
那
正是他们的骄傲。
D
．树根为树枝为花朵供应了充足的水分，固然可敬，但也实在太可惜了他的一生。
4
．这篇文章揭示的主题是什么？
<
/p>
答：
___________________________
___________________________________________
26
5
．
细流与树根的对话写得生动形象，充满情趣。请续拟一段流水与鲜花的对话。
（不超
过
30
个字）
流水说：
鲜花说：
（二十）阅读下面文章，完成第
1
—<
/p>
5
题。
我的父
亲丰子恺，平日作画，喜欢从人民的日常生活中取材。记得抗战前在故乡时，他
曾画过一
个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家
挑水的
青年农民看到了。他笑着说：
“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那<
/p>
一只，其余的都跟上来了”
，父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处
士的故事。他重画了一张之
后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅
“斗牛圈”
，是唐朝名画京戴嵩
的作品。有一天他把画拿出来挂
在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！
”
杜
处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错
在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画
上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：
“看来
要画好
画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教
。
”父亲说到做到。有
．．．．．．．．．．．．
一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面
向
纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的
纤夫
改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。
1
．用“～～”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。
答：
____________________
__________________________________________________
__
2
．文中记了三件事，根据记叙要素的知识，你认为第一
件事的结果是什么？选出正确的
答案。
A
．父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。
B
．父亲画的画被青年农民看到。
<
/p>
C
．父亲想起了杜处士的故事，把那故事讲给我们听。
D
．父亲接受了青年农民的意见，重画了一张。
【答】
（
）
3
．第二
件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。
答：
过渡句是
___________________________________
__________
4
．用简要的语言概括第二件事和第三
件事的内容。
第二件事：
_____
__________________________________________________
_____
第三件事：
_________________
___________________________________________
27
5
．
丰子恺先生对子女说“应该多向各种各样的人请教”
，这句话强调了什么？结合课文
内容，谈谈你的理解。
答：
_____________________________________________
___________________________
___________
__________________________________________________
__________________
（二一）阅读下面
文章，完成第
1
—
3
< br>题。
①北国风光，千里冰封，万里雪飘。②望长城内外
，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
③山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。④须晴日
，看红装素裹，分外妖烧。
1
．写出
领起②、③句的一个字：
__________________________ <
/p>
2
．写出语段中表明“变化之速、寒威之烈”的一个句子：
______________________
__________________
3
< br>．语段中处处洋溢着作者什么样的豪情？
答：
___________________________________________
____________________
（二二）阅读
下面文章，完成第
1
—
3
题。
听人事背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但
终于没有逃学，又不会营生；于是愈过愈
穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替
人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜他又有一样
坏脾气，便是好喝懒做。坐不到几天，便连人
和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他
抄书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不
了偶然做些偷窃的事。但他在我们店里，品行却
比别人都好，就是从不拖欠；虽然间或没
有现钱，暂时记在粉板上，但不出一月，定然还清，
从粉板上拭去了孔乙己的名字。
1
．从记叙的顺序来看，这个语段在全文
的结构中应该属于
______________
2
．
语段介
绍了孔乙己的
______________
、营生手段、
______________
、好品行四个方
面的情况。也同时介绍了孔乙己有一种好品行，就是：
_____________
___________
，但是，
他的某种性格注定了这种好品
行是不能长久保持下去的，这种性格是：
_________________
____________________
3
．长大后，要想不成为孔乙己式的人物，从现在起，我们应该怎样去面对学习和生活？
答：
_____________________
__________________________________________________
_
_____________________________________
__________________________________________
（二三）阅读下面文章，完成第
1<
/p>
—
5
题。
每逢山溪水涨，他就守候在溪边，把他的学生一个一个背过小溪。惊悸的浊浪，滑溜溜
的卵石，使他名声远播，某报撰文颂曰：
《人桥》
！
不久，他被提升为文教办主任。
接替
他的，是一个娇小的姑娘。姑娘没有勇气涉过小溪，更谈不上背孩子渡水，于是一
到雨天
黄昏，对岸就排着一支家长的队伍，一律裤腿高挽。
姑娘开始
了奔波。她给文教办写信，向教育局长报告，跟乡长争吵，掏出自己的工资带
头集资……
不久，小溪上架起了一座钢筋水泥结构的桥。孩子们可以顺顺畅畅上学了。
姑娘至今还在山村小学，教着四年级的
50
名学生
。
28
1
．请你给短文拟一个标题。
答：
_____________
2
．短文中两个人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解决问题？
答：
_____________________
__________________________________________________
_
_____________________________________
__________________________________________
3
．文中的两个人物，你最喜欢谁？为什么？
4
．删掉短文末段行不行？为什么？
答：
__________________________
______________________________________________
__________________________________________
_____________________________________
5
．短文蕴含着作者对某些社会现象所持的态度，请你举文中的一例加以说明。
答：
___________________
__________________________________________________
_
_____________________________________
__________________________________________
（二四）阅读下面文章，完成第
1<
/p>
—
5
题。
我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪，
曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪，我认为他们太可怜，太辛苦了。而面对父亲，这个
为生活日夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人，我何尝有过一丝感动？
友情也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。
< br>“血浓于水，根叶相连。
”朝朝
暮暮，春去秋来，我的每
一点进步，都是父亲心血的结晶，而我成长路上的每一次跌摔，都
会毫不留情地在父亲那
宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲用他那有力的臂膀为
我撑起了自由的天空
，父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前进路上的荆棘
。而岁月，却使父
< br>．．
亲那高大的身躯日渐沉重，却令父亲那自信的容颜日渐苍老。
细细品味生活中每一个细小的片断，我第一次觉得父亲是那么的值得赞颂。我
第一次为
我平凡的父亲流泪了。亲情无价，父爱无价！父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽
住星，挽住
月，但他却不能够；父亲想给女儿舒适、快乐、温馨，但他却不能够。他只能
用那双手，默
默地做他力所能及
的事。
．．．．
为你的父亲流一滴泪吧！这泪中有理解，有关怀，更有
无限的感激；为你的父亲流一滴
泪吧！这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今
日对父亲的赞美，昭示着明天对父
亲的报答；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作（
A
处）让这泪化作（
B
处）让这泪化作一
腔祝福，在人生旅途上陪伴那个最关怀你的人——父亲！
1
．结合语境解释文中加点词的含义。
①荆棘：
________________________
______________________________
②力所能及：
_________________________________________
_________
2
．画浪线的语句所用的表达方式是：<
/p>
________________
和
_
_______________
。
3
．短文表达了作者怎样的思想感情？
答：
__________________________
_________________________________
4
．联系上下文的意思，展开联想，在文中（
A
）
、
（
B
）两处
补写出恰当的句子。
A
处：
___________________________________________
__________________
B
处：
_____________________________________________
________________
29
5
．读了这篇短文后，你可能会有不少感触。在此，你不妨敞开心扉，向自己的
父亲说几
句真心话。
（假如父亲已经去世，你也不妨对九泉下的
父亲说一说。
40
字左右。
）
40
字
（二五）阅读下面文章，完成第
1<
/p>
—
6
题。
（一）
1989
年发生在美国洛杉矶一带的
大地震，在不到
4
分钟的时间里，使
3
0
万人受
到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤
的妻子，使冲向他
7
岁的儿子上学的
学
校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。他顿时
感到眼前一片漆黑，大喊：
“阿曼达，我的儿子！
”跪在地上大
哭了一阵后，他猛地想起自己
常对儿子说的一句话：
“不论发生
什么，我总会跟你在一起！
”他坚定地站起身，向那片废墟
走去
。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，
不
断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲
说：
“太晚了，他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些
好心人，问道：
“谁愿意来帮助
我？”没人给他肯定的回答，他
便埋头挖着。救火队长挡住他：
“太危险了，随时可能起火爆
炸
，请你离开。
”这位父亲问：
“你是不是来帮助我？”警察走过
来：
“你很难过，难以控制自
己，可这样不但不利于你自己，对
他人也有危险，马上回家去吧。
”
“你是不是来帮助我？”
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我。
”
他挖了
8
个小时、
12
个小时、
24
个小时、
36
个小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，
双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，
到处是血迹
。
到第
38
个小时，他突然听到底下传
出孩子的声音：
“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲
大喊：
”阿曼达，我的儿子！
”
“爸爸，真的
是你吗？”
“是我，是爸爸，我的儿子。
”
“我告诉
同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为
你说过不论发生
什么，你总会和我在一起！
”
< br>“你现在怎么样？有几个孩子活着？”
“我们这里有
14
个同学，
都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三
角形，我们没被砸着。
”父亲大声向四
周呼喊：
“这里有
14
个孩子，都活着！快来人！
”过路的几个人赶紧上前帮忙。
50
分钟后，
一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：
“出来吧！阿曼达
。
”
“不，爸爸。先让别
的同学出去吧
！
我知道你会跟我在一起，
我不怕。
不
论发生什么，
我知道你总会跟我在一起。
”
这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1
．对本文理解不正确的一项是
A
．本文的主要事件是：地震中父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢
救儿子
B
．本文采用对比和正面描写
与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心
C
．本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果
<
/p>
D
．本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魄<
/p>
【答】
：
（
）
2
．指出下列各句人物描写的方法。
30
①他知道儿子的教室在一层左
后角处，他疾步走到那里，开始动手。
（
）
②这位
父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：
“谁愿意来帮助我？”
（
）
③这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等我。
”
（
）
④他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑
身上下破烂不堪，到处是血迹。
（
）
3
．文中
写“他挖了
8
个小时、
12
个小时、
24
个小时、
3
6
个小时”
，为什么不直接写“他
挖到
第
38
个小时”？
< br>答：
__________________________________
______________________________________
__________________________________________________
_____________________________
4
< br>．
“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”
“你是不是来帮
助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？
答：
______________
__________________________________________________
________
______________________________
_________________________________________________
5
．从文中找出父子，心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩
心中所起的作用。
答：
______
__________________________________________________
________________
______________________
__________________________________________________
_______
6
．当经过近
39<
/p>
个小时长长的煎熬，终于打开了安全的小出口，父亲召唤
7
岁的儿子出
来时，小小年纪的儿子却说：
“不
，爸爸。先让别的同学出去吧！
”请你联系本文内容，谈谈
儿子
这种先人后己的品德与父亲的爱有什么关系。
答：
____________________________________________ ____________________________
__________
__________________________________________________
___________________
（二六）阅读下
面文章，完成第
1
—
7
题。
人间第一爱
季羡林
大千世界，爱有多端，但是最
纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，
就是母爱。古今中外谈到母亲的
文章，不胜枚举。我为什么只信
“古今”而不讲“中外”
呢？<
/p>
因为在这一方面，中外是不相同的。
谈
到母亲，或回忆母亲的文章虽然很多，可是我在汗牛充栋的中国的古今典籍中，从来
还没
有见到哪一个文人学士把这方面的文章搜集在一起供人们阅读的。我们不得不承认这
是<
/p>
．
一件极大的憾事。
< br>在年高德劭
①
为众人尊敬的钟敬文先生的启迪下，
邓九平和他的友人们，
付出很大的劳动
和很多
的时间，广闻博采，搜集现当代数百位作家、学者、艺术家回忆母亲的文章，这种异
想天
开有如张骞凿空之盛举，完全（
m
í）补了上面提到的憾事。他
们给学术界立了一大功，
将会受到中国学术界以及一般人民的欢迎，这是毫无问题的。<
/p>
谈母亲的文章有什么重要的价值和意义呢？每个人一生下来，受
到人间的第一爱就是母
爱，告诉他（她）人间并不凄清而是充满了温暖的是母亲。但是人
间毕竟不总是充满了温暖
的，
你前进的道路上也并不总是铺满了
玫瑰花。
“人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
”
遇到欢的时候，你会情不自禁地想要分给母
亲一份；遇到悲的时候，你只要一想到母亲，你
就会立即喜上心头，化悲为喜，又抖（<
/p>
s
ǒ
u
）精神，
抬起头来，勇敢地冲向人生的前程。
31
我曾经有一个说法：
“回忆能净
化人的灵魂。
”我至今还坚持此说。你可以回忆你的老师，
回忆
你的朋友，回忆你的所有亲爱者，所有这一切回忆都能带给你甜蜜和温（
x
ī
n
）
，甜蜜和
温（
x
ī
n
）不正是净化和抚慰你的灵魂的醍醐
②
吗？但是，对
母亲的回忆又岂是对老师和朋友
等的回忆所能（
p
ì）美的呢？
我是一个从小就失去母爱的人。这是
我心中最大的创伤，虽起华佗或岐伯于地下，也是
无法治愈我这个创伤的。我一生走遍大
半个地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，
只要想到我那可怜的母亲，眼泪使立
即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，还常有
夜里梦见母亲哭着醒来的情况。嗟
乎！此生已矣，我又不相信来生，奈之何哉！奈之何哉！
《韩
诗外传》上说：
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
”
③
这是古今同恨的事。惟愿读
这一套书的读者
们，仔细玩味
每一篇文章中所蕴涵的意义，考虑一下自己对待父母的情况，
．．
再背诵一下孟郊那一首有名的诗：
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
读者如能
做出应有的结论，庶
④
不致辜负这一套珍贵的《新绿文丛》的期
望。
注释：①年高德劭：年岁长，品德高。劭（
sh
à
o
）
，
（品德）美好。②醍醐：
t
í
h
ú，古时
指从牛奶中提炼出来的精
华。③子欲养而亲不待：子女想要奉养父母而父母却过早地离开了
人世。④庶：
sh
ù，几乎，差不多。
，
1
．
通览全文，
可知这是季羡林先生为
__________________
写的一篇
____________
（
文体名）
。
2
．本文中称母爱为“人间第一爱”是因为这种爱
（抄录原文回答）
3
．根据文中的汉语拼音写出相应的汉字。
m
í（
）补
抖
s
ǒ
u
（
）
温
x
ī
n
（
）
p
ì（
）美
4<
/p>
．给句中加点的词语写出两个意义相近的词。
< br>惟愿读这一套书的读者们，仔细玩味
每一篇文章中所蕴涵的意义。
．．
____________
____________
5
．第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是
（不超过
24
个字）
6
．文章
4
、
5
两段阐述谈母亲或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是哪
几项？（多项选择）
（
）
A
．可以
知道人间并不凄清而是充满着温暖。
B
．想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。
C<
/p>
．即使华佗、歧伯再世也无法医治“我”心中的创伤。
D
．可以获得甜蜜和温（
x
ī
n
）
，净化和抚慰自己的灵魂。
E
．在悲伤的时候，会化悲为喜，抖
擞精神，勇敢地冲向人生的前程。
【答】
：
（
）
32
7
．
“
《韩诗外传》上说：
‘树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
’
，这是古今同恨的事。
”这句
话中的“恨”是什么意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”？
“恨”的意思是：
_________________
________________________
说：
“
子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”
，这是因为：
_____
___________________
8
．文章末段说：
“读者如能做出应有的结论”
，其中“应有的结论”应当是
__________
___________________
_______________________________
。
（二七）阅读下面文章，完成第
< br>1
—
5
题。
人的光芒
⑴听过苏联作曲家肖
斯塔科维奇的《
G
大调第七交响曲》
，
那激情澎湃的旋律震撼人心，
让我经久难忘。这首曲子另有个别名叫《列宁格勒交响曲》
，那是作曲家在
1941
年题献给当<
/p>
时被德军围困的列宁格勒城的。
⑵列宁
格勒保卫战是苏联卫国战争中的一个辉煌奇迹，这座城市被德国法西斯围困了整
整
900
天，几乎弹尽粮绝，但全城的人宁死不屈，一直坚持到胜利之夜
。
⑶在莫斯科胜利广场的纪念馆里，大型的壁画、瓦砾、旧枪
弹……一批战争遗物逼真地
再现了列宁格勒保卫战的悲壮场面：黑压压的乌云，满天弥漫
的浓厚的
____________
（
A.
黑
烟
B.
硝烟）
，喷出火舌的枪炮，被敌人
炮火击毁的建筑物，街头的陈尸，被战争烈焰烧焦的
树的断身……战争的残酷、压抑，以
及比死亡更令人窒息的狰狞气氛是处在和平年代的人们
所难以承受、不可想象的。
⑷有一排塑像可以传神地体现战争对人的摧残：一群身姿优美的人渐
渐变形，柔软的线
条变得笔直，再慢慢变得僵硬、锋利，最后，有关肉身的线条统统消失
了，人变形为石头—
—一块一块的嶙峋之石。
⑸然而，发生在列宁格勒的反法西斯之战却从另一个角度颂扬了受战争摧残的人民：人
< br>民不泯，坚强高贵。
⑹当时的列宁格勒，在德军的炮火
强攻下
____________
（
A
.
岿然不动
B.
巍然挺立）
，敌
军见久攻不下，
就将其团团围住，切断外界弹药、口粮供给及与外界的一切运输、联络，意
欲让这座孤城
变为死城。
⑺整整
900
天，这个被战火毁得千疮百孔的城市破败不堪，食品紧缺，每一户一天只能
得到
125
克黑面包的供应，满城都是蜷着身子的饥饿的人们；
没有取暖的东西，在最寒冷的
日子里，有个年轻女子拖着个小棺材在街头踯躇，棺材里躺
着她病死的孩子，可是，没走多
久，女子使冻僵在路边。
⑻我永远难忘陈设于墙上的那些启事，那都是列宁格勒人在当时贴出的：卖首饰，卖房
屋，卖值钱的家什，只为换取若干口粮和棉毯。人们力图活下去，力图抗争所处的逆境。
⑼在那样巨大、危急的战争阴影下，列宁格勒的人们仍没有放弃正常
的有尊严的精神生
活：剧院天天夜里开演，剧照贴在大街小巷，观众座无虚席；学校准时
开学，上课铃声从不
间断……
⑽最令
我久久不能平静的是列宁格勒的小女孩丹娘·
萨维契夫，
一个小
学生。
____A____
她原本有一个和睦幸福的大家庭，可
是战争来了，她成了一个长着忧郁的大眼睛、头发由于
营养不良而变得枯黄的战争儿童。
她天天写日记，从不间断，慢慢地、执拗地记着法西斯的
33
罪恶。
⑾丹娘·萨雄契夫用她的小手
写出了稚嫩的字迹：
1
月
25
日，爷爷死了；
2
月
3
日，伯
伯死了；
3
月
1
日，妈妈去世了……她记着亲人们一个个地逝去的日子
以及他们的死法，每
天，每天，从不辍笔。后来，亲人们全死了，全存于她的日记里，她
把他们好好地藏在里面。
再后来，她的日记中断了，如同一段曲子，奏着奏着，突然停息
了，那是因为，她也死了。
____B____
⑿小姑娘丹娘
·萨维契夫弱小的不屈的灵魂发出了熠熠光芒。她的故事被人们传颂，使
每一个对战争心
怀软弱的人陡生了几许豪气。
____C____
1
．联系上下文，从括号里选择恰当的词语填入横线处。
（
l
）满天弥漫的浓厚的
__
__________
（
A.
黑烟
B.
硝烟）
（
2
）当时的列宁格勒，在德军的炮火强攻下
< br>____________
（
A.
岿然不动
B.
巍然挺立）
2
．下面一句话，是从文中抽出来的，如果把它放回原文中去，应放在
A
、
B
、
< br>C
三处中的
________
处
。
她让人明白，人们不要战争，但不怕战争，人的光芒最终能
够战胜一切艰难困苦，包括
战争。
3
．列宁格勒被德国法西斯围困了整整
900
天。
900
天的时光，还可以怎样表述？请写出一
种有关
900
天的表述形式。
< br>
900
天——
4
．为了颂扬饱受战争摧残的列宁格勒人民的精神，作者选取了四个典型事例
，请分别用一
句话概述四个典型事例。
事例一：
__________________________________
_____________________________
事例二：
____________________________________________ ___________________
事例三：
____
__________________________________________________
_________
事例四：
______________
_________________________________________________
5
．文章题为“人的光芒”
，阅读全文
，用自己的话，说说什么是人的光芒。
答：
< br>_______________________________________________ _________________________
_____________
__________________________________________________
________________
6
．战争的历史与人类的
历史一样久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的
阴影。看到“战争”这
两个字，你首先想到的是什么？（一个词或一个画面或某个人……）
为什么会首先想到它
？用
20
——
30
个字写出来。
答：
______
__________________________________________________
________________
______________________
__________________________________________________
_______
（二八）阅读下面文章，完成第
1
—
8
题。
小院吟
关中农村，总喜
欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早
起来，将院子一遍
一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小
院竟收拾得这般
模样，便与母亲开起玩笑来：
“王妈，您这是准备在地上带面条了吧？”说得
大伙直乐。
34 <
/p>
小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱，请了小工，打墙围起来的。得之不易，母亲便格外
地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，
昂着头，望着这新鲜的世界；春天种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿
，
立了起来。
小院，是母亲精心编织
的花蓝。它盛着农家艰辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟
起来。
< br>
父亲早年在外地工作，家中无劳力，地里的活儿早早地搁在了母亲和我的肩上。
天长日
久，我在外面受了气，便独自坐在院子的石头上发呆。母亲过来了，她最知道我的
心思，便
（
）了小凳，凑到我的眼前，东南西北地比划，仿佛一切智慧的东西都从那粗布裹着
的胸口倒出，就像放飞了一只鸽子，携我振奋起来。
更多的时候，我同母亲一起，在小院里筹划着生活，筹划着以后的事情。或者跟了母亲
的眼神，走进一个个带着泥土味儿，又十分生动的传说之中。什么姑家婆、王老六，什么堤
埂神、杨柳女，这些故事总如钩子一般地勾着我，让我至今忘不了。
小院南侧有几棵香椿树，那是母亲赶庙会时从近百里的山里挖来的苗，三年便长得胳膊
般粗细，并举起一树的叶子。香椿虽是野树，但那香却十分细腻，风来也罢，风去也罢，香
便充满了小院，香便传遍了村落。左邻右舍的只说多了这香，整个村子也便多了新鲜，三天
两头有人带了孩子来看，小院也因此多了一种情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了。
1
．第
4
段括号里应填的一个最恰当的词是
__________
。
2
．第
2
段写出，
“小院”怎样的特点？请用一个成语概括出来。
3
．第
2
段中，画线的“望着这新鲜的世界”一句，写出了谁的感受？请具体说明。
答：
_______________________
_________________________________________________
_______________________________________
________________________________________
4
．文中统领全篇的一句话是：
____________
_____________________________
5
< br>．说说第
3
段中画线的两句话不能前后调换的原因。
答：
________________
__________________________________________________
______
________________________________
_______________________________________________
6
．结合具体内容，说说本文首尾两段在写法上的突出特点及这样写
的好处。
答：
__________
__________________________________________________
____________
__________________________
__________________________________________________
___
7
．从内容上看，本文以写
_
______________________
为主；从写作意图上看，本文重在
_______________________
。
8
．读完本文后，你有什么感受或想法？请把它写
在下面。
答：
__________
__________________________________________________
____________
__________________________
__________________________________________________
___
（二九）阅读下面文章，完成第
1
—
5
题。
①在小时候，每当冬夜，我们一大家人围着个大圆桌吃饭。我经常坐在祖母身旁，祖
母
总是摸着我的头说：
“感谢老天爷赏我们家饭吃。记住！饭碗
里一粒米都不许剩，要是糟蹋粮
食，老天爷就不给咱们饭了。
”
35
②
刚上小学的我，正在念一些打倒偶像，破除迷信的课文。我的学校，就是从前的关帝
庙，
我的书桌就是供桌。我曾给周仓画上眼镜，给关平戴上胡子。祖母的话，老天爷什么的，
我觉得是既多余，又落伍的。
③不过，我却很尊敬我的祖父母
，因为这饭确实是他们挣来的，这事确实是他们建立的。
成品甜面前的祖父母，不必感谢
渺茫的老天爷。
④祖父长年在风雨里辛劳，
< br>祖母每天在茶饭里刻苦，
他们明明知道要滴下眉毛上的汗珠，
才能捡起田中的麦穗，为什么要谢天？我，一个小孩子，混吃混玩，而我为什么不感谢老天
< br>爷？——这个问题，在我的心中一直是个谜。
⑤直到前
年，
我在普林斯敦，
浏览爱因斯坦的
《
我所看见的世界》
，
又得到一种新的体会。
⑥我在读这本书时，看到爱因斯坦对谢天的看法。比如：在与原子始祖波尔的争辩
中，
爱因斯坦不忘赞美波尔；在数学大师劳伦兹的纪念会上，他的谦卑的致辞更使人动容
。我忽
然发现爱因斯坦想尽量给人一个印象，即“相对论”不是甲发明的，就是乙发明的
，而与爱
因斯坦本人不相干似的。就连《相对论》本文中，爱因斯坦也会突然天外飞来一
笔：
“这如不
是劳伦兹，就不能出‘相对论’
< br>！
”像爱氏这种不居功的态度，实在是史册中少见的，爱因斯
坦感谢了这位，感谢那位，感谢了古人，感谢今人，就是不提他自己。
⑦我就想，为什么立功者偏不居功？像爱因斯坦之于“相对论”
，像我祖母
之于我家。
③几年来自己到处奔波，挣了几碗饭吃，作了一些
研究，写了几篇学术文章，真正做了
点事之后，才有了一种新的觉悟，即是无论什么事，
得之于人者太多，出之于己者太少。因
为需要感谢的人太多了，就感谢天罢。无论什么事
，也需要先人的遗爱和遗产，众人的支持
与合作，机会的等候与到来，这些缺一不可。越
是真正做过一点事，越是感觉到自己贡献的
渺小。
⑨于是，创业的人都会自然想到天，而败家的人却无时不想到自己。
（选自
《台湾散文名
篇欣赏》
1
．第④段中划波浪线句子的意思是
__________________
________________
2
．请用“／”为这篇文章划分层次。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
3
．文章
的标题是“谢天”
，为什么要谢天？请简要回答。
（或摘录原文
，或用自己的话）
答：
______
__________________________________________________
________________
______________________
__________________________________________________
_______
4
．这篇文章的主旨是什么？请用简要的文字
予以概括。
答：
_________
__________________________________________________
_____________
5
．第⑨段结语是一句很富哲理
性的话，结合全文，谈谈你对这句话的理解。
（
3
分）
答：
_______
__________________________________________________
_______________
_______________________
__________________________________________________
______
（三十）阅读下面文章，完成第
1
—
5
题。
一棵树
（节选）
我说的一棵树，不是指森林、小树林、树丛，也不是指一排排街道绿化树中的某一棵树，
而是指旷野山梁上独独长着的一棵树。它离群索居
①
，没有左邻右舍，无依无靠，永远孤零零
．．．．
36
的，独自面对身旁的世界。不知什么原因，是同类抛弃了
它，还是它自己逃离了群体？反正
上帝在造就它时，便已安排了它必然孤独的命运。
这样的一棵树你肯定见过。这样的一棵树你见着时，心总会不由自
主地一震。这样的一
棵树你见过之后，必然会铭记永生。
二十年前登华山，见到东峰顶上长着的一棵华山松。二十年后，登山游玩的一切细节渐
次模糊，惟这棵树镌刻于脑际，如我保存着的在它身旁拍摄的黑白照片一样清晰。这是与遍
布华山的华山松绝不雷同的一棵华山松。
以华山命名的这种松树，最显著的特征莫过于它挺拔伟岸
②
的躯
干。沟涧里，山坡上，满
．．
是棵棵端正溜直的树身，支撑着葱
笼苍郁的树冠，竭力向太阳靠近，充满了蓬勃的生机，充
满了一种只有在激烈竞争中才有
的奋进向上的精神。是的，在密密匝匝的林木中，谁想得到
多一点的阳光雨露，谁就得这
么端直地向上生长，再向上长，一点不敢歪斜了身躯。所以，
满沟满坡的华山松，都让自
己立得端正，占得挺直，最后都长成了栋梁之材。
东峰顶上的那科却截然不同。
……
显而易见，它是从石缝中硬挣出
来的。一出世，便挣脱了压力，获得一个广阔的天地，
无拘无束，一味地自由放任，伸胳
膊蹬腿。故而，那身躯就失去了华山松特有的端庄挺拔，
从最底部起就分枝杈，歪歪扭扭
，曲曲弯弯。偌大的峰顶上，只它一棵树木，无须跟同类抢
阳光雨露，也无须与同类竞相
争高。似乎是上天过于对它宠爱，太少了约束，太多了放任，
其结果造就了这么一棵不端
不正的华山松，虽居住优越，却难以成为栋梁之材。
初次见它
，不由不拿它与满涧满坡的同类相比，生出一番深远的遗憾。
1
．结合语境，解释下列词语。
①离群索居：
________________________
____________________________
②伟岸：
_____________________________________________
___________
2
．从第一自然段中找出描绘一棵树
孤独的句子，并写在横线上。
答：
_
__________________________________________________
_____________________
3
．让作者难
忘的华山东峰顶上那株华山松的外形特征是
____________________
_______
。
形成这种外形特征
的原因是
___________________________________
_____
。
4
．作者赞美的华山松奋进向上的
.
精神表现在
___________________________
。
5
．结合人生，简要谈谈你对“一棵树”的认识。
答：
______________
__________________________________________________
________
______________________________
_________________________________________________
（三一）阅读下面文章，完成第
1<
/p>
—
5
题。
新
叶
<
/p>
①一夜春雨。清晨，我撩开白色的帘慢一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里
爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。
“新叶
!<
/p>
”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。陡然觉得
一阵清风带着
春的气息从脑间穿过。
“啊
!
你好，新
叶
!
“
②大
自然里的花，五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是
新叶了
。
37
③人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。
早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执著地等待着，积蓄着，一但冰消雪化，
它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，
亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。不几天，就星星点点地缀满一树，展
示出蓬勃的生机。
④新叶一天天长大了，伴着春的
脚步。转眼问，使是满目碧绿。仰头望去，在阳光的照
射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，
恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。老远看来，却见一团团、
一簇簇，浓淡相间，亭亭如盖
。密处浓得深邃，像汩汩流油；稀处，淡得清亮，像一层薄薄
的光晕。
< br>
⑤然而，倘若它只有惹人喜爱的风姿，怎值得我动之以情。留意观察许久，我发
现一些
使我敬慕的——它的德行和情操。
⑥新叶的一生是短暂的。秋风起后，大都飘飘去了。夏日生长，春天萌芽，短暂的一生，
却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。首先，它从不挑剔所处环境的恶劣。可安家于深山僻野，
或置身繁街闹市，忠守在自己的岗位上，于地不争丰瘠，于人但求有益。它辛勤地工作着，
日夜不停地吸收二氧化碳，输出新鲜氧气。它用自己的身体装点河山，美化环境，为大道挡
阳拦沙，为路人庇阴遮雨。它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵，却从不炫耀自己。默默地专
心致志地垂着绿阴，谦逊而不
，清高而不孤傲，淡妆自恃，深根自养，忘我自献。
大地的乳汁养育了它，它报以一腔
忠诚。即使凋落下来，也总是挤挤地集在树根前，不肯离
去。而且，大多是叶面朝下，把
最后一吻献给母亲。
⑦也许是因为“绿月巴花瘦”的缘故，花
朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。可是红花
虽好，还需绿叶扶持。没有绿叶的“无穷碧
”又哪来花朵的“别样红”？我赞美绿叶，尽管
我也十分喜欢花朵。
⑧新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净高尚的
绿叶
又何乐而不为呢。人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
< br>
⑨朋友，愿你生命之树，永远长满绿油油的新叶，四季长青。
1.
第⑥段中划线的句子顺序已打乱，请按正确顺序写在下面横
线上。
答：
___________
__________________________________________________
_____
2.
根据第⑥段上下文的意思，在空格内填入恰当
的词语。
答：谦逊而不
，清高而不孤傲。
3.
文中赞美了新叶的诸多可贵品质，请你简要写出其中三种。
答：
(l)______________________________
________________________________
(2)___
__________________________________________________
_________
(3)__________________
____________________________________________
4.
按下面例子，请另找一处
你认为写得精彩的语
句，简要说说好在哪里。
．．．．
例
:
第①段“光秃聋的枝条”与“淡绿，鹅黄色的嫩芽”形成鲜明
对比，突出“嫩芽”的
勃勃生机。
答
:(
另找一处
)__________
__________________________________________________
__
38
__________
__________________________________________________
___________________
___________________
__________________________________________________
__________
5.
仿照第
8
段“新叶青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花，做一片纯净
高尚的绿叶何乐而不为呢”一句，另举一物，再造一句。
答：
_________________________________
_______
使我忽然想到：
______________
____
__________________________________
______________
即使又何乐而不为呢。
（三二）阅读下面文章，完成第
1<
/p>
—
4
题。
①如果把人的阅读年龄按四季划分，
我很愿意把
12
—
15
岁比作是人生春天的一
段——早
春。你知道吗？如果把握好了这一个“早”字，或许就能使你整个人生“占尽春
光。
②“早”就是早点儿出门，就是逢春播种，就是给机遇准
备有用的头脑。
③如果把你的课内学习比作是在家，那你的课
外阅读就是出门儿去放眼四野。课内学习
重要性不言而喻，但课外阅读的必要性也不能忽
视。如果说课内学习是主食，而课外阅读就
是蔬菜水果维生素和微量元素，它会滋养出聪
明的头脑，明亮的双目，匀称的骨骼和强健的
生命力。
④初中的男孩体力充沛，就像只一拍就嘟嘟作响的皮球；初中的女孩心态轻盈，就像一
放线就能飞上天的风筝，
……天高任鸟飞，
——谁要是只把自己拴在功课
的小树桩上，不高飞，不远看，纵然各
门考试每次都拿第一，那也只是暂时的胜利。
21
世纪
的新人，可不是光比
______________
，更要比
______________
。所以，谁笑在最
后，谁笑得
最好。
（选自《中学生阅读·初中版》
2001
年第
3
期，有删改
）
1
．用简洁的语言概括这篇短文的
中心。
答：
___________
__________________________________________________
________
2
．在第④段的空格内写一个
5
字短语，与上文相对应。
答：天高任鸟飞，
。
3
．在第
④段倒数第
2
句的横线上填上恰当的词语。
答：
21
世纪的新人，可不是光
比
______________
，更要比
______________
。
4
．第④段把“初中的男孩体力充沛”比作“皮球”
，把“初
中的女孩心态轻盈”比作“风
筝”
。请你仿照这个句子再造一个
比喻句。
（提示：
“初中的男孩”
、<
/p>
“初中的女孩”后面应以某
一方面怎么样为本体，
“就像”后面用一个恰当的喻体。
）
答：初中的男孩
____________________
< br>，就像
__________________
。
初中的女孩
______________
______
，就像
__________________<
/p>
。
（三三）
阅读下面文章，完成第
1
—
4
题。
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村详
加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些
烧埋之银。薛家仗势倚情，偏不相让，故致
颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，
冯家得了许多烧埋银子，
也就无甚话说了。
雨村使疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，
不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又
恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是
，远远的充发
．．．．．．．
39
了才罢。
1
．这段文字写了贾雨村做的哪三件事？
答：
______________
、
______________
、
_________
_____
。
2
．从这段文字中可以看出贾雨村怎样的性格？
答：
______________
、
_____
_________
、
______________
。
3
．从文中找出能
和题目《葫芦僧判断葫芦案》意思相照应的句子。
答：
__________________________________________
。
4
．文中
“寻了他一个不是”的意思是：
_________________________
___________
。
（三四）读下面的文章，完成第
1
—
4
题。
剥
豆
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，
当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；
新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆
朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：
“想比赛？”
“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。
”我说着顺手抓
一把豆想放在他碗里。
“不，
”他按
住我的手：
“就这样，我才能试出自己的速度。
”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
< br>一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如是想，手不知不觉就
慢了下来，借拾豆的
机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明快
了。
小儿手不停，眼却时时在两个容
器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，
够他累的了……剥豆的的动作不
觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大袋碗豆很快剥光。一盆
一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子
肯定输了，正想淡化结果，他
却极认真地新拿来了碗，允将他的豆倒进去，正好满一碗，然
后又用同样的碗来量我的豆
，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。
“是平局。我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是
那如山泉般清澈
的笑容。
细想起来，
自己瞻前顾后
，小心翼翼，实在是多余了。
< br>．．．．
1
．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的
话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
答：①慢下来的原因
是：
_____________________________________
_____________
②快起来的原因是：
_____
_____________________________________________
2
．儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：
_________________________
40
和
_____________
_________________
。
3
．文未加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？
答：
_____________________
__________________________________________________
_______________________________________
________________________________________
4
．
本文的主旨可以从多角度去领悟，
请你把自己感受最深的一点，
用自己的话概括出来
（不
超过
20
字）
。<
/p>
答：
本文告诉我们：
（三五）读下面的文章，完成第<
/p>
1
—
4
题。
北池，当冻土浮露黑色，微微有一些潮湿的时候，土仍然坚硬，而
草芽已经钻了出来。
人实在无法想象，柔软像纸一样的草，怎
么能钻透泥土的封锁？想不出像水洗过一样新
鲜的草，怎样渡过漫长的冬天。
草在出生的时候，抱紧身体，宛如一根针，像对土地恳求：我不会占太多
的地方。而它
出生的土地，总是黑黑的，这是它的产床。黑色总是令人感动，如同泪水盈
满了土地的眼眶。
草是绿色的火，在风和雨水里蔓延。一丛、一丛的，不觉中连成一片。
在草的生命辞典里，
没有孤独、自杀、清高、颓唐这些词语，它们尽最大的努力活着，日
日夜夜，长长的绿袖子
密密麻麻写的全是：生长。
青草出生的土地，散发着草的汗香。惠特曼说，草“是一种统一的象形文字，它的意思
乃是：在宽广的地方和狭窄的地方都一样发芽，在黑人和白人中都一样生长。
”面对着草，能
体会着谦卑的力量、贫贱的力量、民主的力量。这些观念像草一样，在静
默中，分分秒秒生
长。
“现在，它对于我，好像是坟墓中的未曾
修剪的美丽的头发。
”
（惠特曼）齐白石在晚年也
说过：让我的坟头青草茂盛。这句话也如一句诗。他们——这些洞悉人生的大师，都穿越了
死亡之门，看到草的生生不息。
坟上青草，是生
与死的美丽的结合。齐白石平静地说出这话的时候，仿佛看到了自己墓
庐的绿意绵绵，而
把死忘记了。如惠特曼说的“这最小的幼芽显示出实际上并无所谓死……
生一出现，
死就不复存在了”
惠特曼的诗中无数次出现过草，
< br>而且他的
“话语像草一样朴实”
。
在他笔下，在密西西比、黑奴、巴门洛克、精神、流动、气概这些汹涌的词汇中，草叶蓬勃
地长出来，缠绕着这些词，如同花坏，散发芳香。
（
200
1
年
3
月
29
日〈深圳都市报〉作者陈
祖芬）
1
．第一第二自然段描写了草的哪两种品质？
答：
________________________
_______________________________________________
_________________________________________
______________________________________
2
．草的生命辞典里，没有孤独、自杀、清高、颓唐这些词语，那么，你认为阅读全文后
草
应该有哪些与这些词语相对应的词语？请把它们写出来（
3<
/p>
个以上）
。
答
：
______________________________________
_________________________________
3
．
“在宽广的地方和狭窄的地方都一样发芽，在黑人和白人中都一样生长
”中的两个“一
41
样”表明了草的什么特性？
答：
_________________________________________
______________________________
________
__________________________________________________
_____________________
4
．请写出第
二部分（第四第五自然段）的中心意思。
答：
______________________________________________
_________________________
_____________
__________________________________________________
________________
（三六）读下面的文章
，完成第
1
—
5
题。
玫瑰树根
地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
“树根邻居，像你这
么丑，我从来没有
见过呢。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会
了喝我的汁液。我一
碰上你就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？
卑贱的树根说：
“不错，细流兄弟，在你的眼里
我当然没有模样。①过度劳累，②使我变
了形。③长期和泥土接触，④使我浑身灰黑；⑤
我也是工人，⑥正如变形的工人胳臂一样。
我替我身体见到阳光的延伸部分干活，我从你
那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜
娇艳。你离开以后，我就到地下深处寻找维
持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太
阳照耀的地方。那时候，你去看看我在日
光下的部分是多么美丽。
”
细流并不相信。但是出于
甲
（
j
ǐ
n
sh
è
n
）
，
没有做声，暗忖道：等着瞧吧！当他颤动
着的身躯逐渐长大，到了亮光下的时候，他干的
第一件事是去寻找树根所说的延伸部分。
天哪
!
他看到了什么啊？
到处是
一派明媚的春光。树根扎下去的地方，一枝玫瑰把土地装点得分外美丽；沉甸甸
的花朵挂
在枝头，在空中散发出甜香和一种幽秘的
乙
（
m
è
i
l
ì）
。
成
渠的流水沉思着流过鲜花盛开的草地：
“天那！想不到
丙
的树根
丁
延伸除
戊
……”
1
．
第三节树根说的话中第二句和第三句话序错乱，请加以调整，写出调整后的序号。
2
．根据拼音在甲、乙两处填上汉字。
甲：
j
ǐ
n
sh
è
n__________
乙：
m
è
i
l
ì
__________
3
．下列依次填入丙、丁、戊处横线上词语最恰当的一项是
A
．丑陋居然美丽
B
．卑贱竟然伟大
C
．丑陋竟然伟大
D
．卑贱居然美丽
【答】
：
（
）
4
．本文赞颂了玫瑰树根什么精神？（
2
分）
答：赞颂了她
的精神
。
（限定
10
个字以内）
5
．
读本文，
想一想，
在大地之上，
也应有懂得爱和憎的生物，
请举出一例，
用生动的语言，
赞颂它也
具有与玫瑰树根同样的精神。
42
答：
__________________________
_____________________________________________
___________________________________________
____________________________________
__
__________________________________________________
___________________________
___________
__________________________________________________
__________________
（三七）读下面的
文章，完成第
1
—
5
< br>题。
①人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教
你学做事的人，便是老师。
②人生有许多难做的事，而最难的
事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
③人生有
许多东西令人珍重。而当你双鬓堆雪、归于宁静，你才会知道，这珍重之中的
珍重，乃是
真诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
④老师
的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。
一切伪善
、恶丑、买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
⑤也许，你的一生，
（
）过许多坎坷，
（
）过无数道台阶，终于（
）辉煌，
（
）了顶峰。请你面对清风明月，扪
心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有
几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高
处去领受人生的风景。
⑤在每一个成功者的道路上，谁也数不
清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏
着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧
，不要碾碎了他们的心灵。
⑦或许，你感喟一生的平庸，叹息
命运的不公平：为什么荣耀的光环总套在别人的头上，
只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏
给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样
的辛劳，甚至给你远超过给别人
的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败，
跌倒，周围都是嘲讽的目光，
也总有一双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。
不管你是灿烂还是黯淡，你
都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。
⑧把老
师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口
丝线的春
蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱，润泽
大地的
春雨，人类绵延不绝的火种，假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是
老师
，没有任何人比老师更神圣
。
．．．
．．．．．．．．
⑨不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手。躬下身，向所有
老师恭敬地祝福，
含泪说一声：
“谢谢啦，谢谢你们，老师
!
”
1
．第⑤段括号中依次应填入的词语正确的一项是
A
．跨越
踏上
步入
攀上
B
．越过
登上
走进
爬上
C
．踏上
跨越
登上
攀上
D
．跨过
踏上
进入
爬上
【答】
：
（
）
2
．第⑦段的画线句是什么意思？请简要回答。
答：
___________________________________
____________________________________
__
__________________________________________________
___________________________
3
．第③段中，作者把老师比作“母亲”
、
“人梯”
、
”
“红烛”
、
“春蚕”等，想一想，还可以
把老师比作什么？请另举二个例子，并说明
为什么可以这样比。
答：
_____
__________________________________________________
________________
______________________
__________________________________________________
_______
43