烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有压垮她不屈的心灵。在生之涯，死之角，

幼小的心灵发出对生的呼唤，

爆发出无穷的力量，

让她从压迫 、

死亡中振翅飞出。

昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着她越飞越远，飞出围 墙，飞出重重

封锁，飞向遥远的自己的天地。

二是要准确地捕捉事物的细部特征 ，

同时要学会力求用简约生动的笔触去勾

勒、

< br>描摹，

给读者留下鲜明突出的印象。

描写分两种：

一类是白描，

一类是细描

。

< br>白描是一种简洁朴素、

不加渲染的描写方法，

而细描则要 求笔法工整，

描绘细腻。

如果说白描相当于中国画中的写意，< /p>

那么细描更像是中国画中的工笔，

但对于高

考作文

800

字的篇幅来讲不论运用哪一类，

都应尽量简洁、

干净，

一般不会是浓

< br>墨重彩，关键在于抓住细节的精神。如

2004

年广东高 考满分作文《爱在心口难

开》：父亲节这天，自己在朋友的鼓励下为性情暴躁、经常打骂 自己的父亲送了

“一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带”

，

父子俩对饮微醺，

儿子一句

“爸爸，

我„„

我„„我爱你„„”

打破了两代人的隔膜 ，

沟通了心灵，

化解了情感障碍，

此时 ，

内敛的父亲难以抑制自己的情绪：“他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，

红了。他慌忙掩饰道：

‘这酒„„这酒太烈了„„’”这一个精彩的细 节寥寥数

笔却将父亲的难以言表的激动表现得淋漓尽致！

■叙议结合，景物穿插

记叙、

描写固然是记叙性散文的主要 表达方式，

但与一般的记叙文相比其中

一个最为突出的特性是在 记叙、

描写之中巧妙地贯穿议论与抒情，

优秀的记叙性

散文常常呈现给大家的是叙议有机结合的“链环结构”。请看

2005< /p>

年

四川

满分

作文 《永远的苏武》中的一段文字：

朔风凛冽，他与冷月做伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高

贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，

千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，

浑身的 热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国，

精忠报国。

冰雪飘零，

他用至情睥睨佳肴美酒，

铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱 ———贫贱不能移，

威武不

能屈，富贵不能淫。

记叙、描写、议论、抒 情有机地熔铸激发读者心灵深处的情感涟漪，抒发了

作者对苏武的由衷赞美，显示了深厚 的文化底蕴和闪光的人格。

另外，

创作记叙性散文还应注重景物的巧妙穿插。

< br>诚然，

不是说所有的优秀

记叙性散文都一定要有景物描写 ，

但我们也应看到，

景物描写运用得当会在推动

情节发展，

渲染故事氛围，

表现人物性格，

代的作用。

因 此那些具有较强语言驾驭能力的考生往往都善于将景物描写与故事

情节发展结合起来，使 之成为所构建的故事中不可或缺的“调味剂”。这里特别

提出两种常见的表现手法：

一是运用“泛灵”的手法

，即根据文章的需要将客观

景物人格化、生命化，使之富有情感性、人情味。

二是将景物描写贯穿于整个文

章的始末

，

并且能根据故事情节的发展 变化巧妙设计景物的特点，

甚至让景物描

写起到暗示情节变化、

揭示文章意蕴的作用，

使文章变得深沉蕴藉富有张力。

如

2002

年满分作文《九月的海》，文章写的 是“我”在高考中考出了

640

分的高

成绩，

这也就意味着可以轻松进入名牌高校，

然而自己此时想到

“西北需要我”

，

于是想要报考西北林 业大学，

这遭到了父母的反对，

但最终自己战胜了外界的压

力决定将青春奉献给西北。故事以景物描写开头：

“七月的海，平静 的表面上铺

满了炫目的光，看得久了，竟有微微的头痛。海风一如既往地拂过他的脸庞， 柔

和而不失力度。

”

这样写意在暗示自 己在选择名牌大学与林业大学之间心灵的碰

撞、内心的波澜。等到“我”毅然决然地选择 农林院校时文章又一次提到大海：

“西北需要我，他倏地站起身来，西北需要我！大海温 柔地卷起波浪，在他脚下

的岩石上慢慢地散开„„”这无疑是又在暗示“我”在做出“心 灵的选择”之后

内心的平静与安详。

文章的结尾描述了

“我”

在接到了西北林业大学的通知书时，

再次 写到了大海：

“九月的海，微风带着他熟悉的腥气拂过脸庞，他的手中紧紧

握着西北林业大学的录取通知书„„九月的海，

含笑，

用无限的柔情与祝福送他

踏上征程。”这里便是运用“泛灵”的手法，既赋予大海以人 性化特点，同时也

体现出“我”为自己的选择自豪与骄傲的激动心情。这样，景物描写贯 穿全篇，

不但渲染了气氛，而且还准确地暗示了“我”的心理流程，彰显了文章“心灵的

选择”这一主题，折射出一种理性美与崇高美。

记叙文开头好的招式

一、开门见山式

：

文章一开头，就点明题旨，即开笔入题，此为开门见山。如有 同学在写《老师的眼睛》这篇文章时，

开头是这么点题写的：

老师，你那双眼睛啊，时而深沉，时而明快，为我的进步欢迎，为我的消沉而不安，我的一切 ，

无需开口便从您的眼神中得到满意的答复。我就是在您这双眼睛注视下，由一个稚气未 脱的小孩，

读完初中……

二、描形绘神式

：

文章在开头便描绘出主人公外貌神形方面的特征，运用生动形 象的语言，恰当的表达方式，描绘出

主人公外貌神形方面的特征，此为描形绘神式。有个 女同学在写《向大家介绍我》这篇文章时就用

了这种写法：

站在你面前的是一个初二学生，个子较高，脸型圆圆的显得有 些胖，一对不大不小的眼睛上横卧着

两道浓眉；血色不多的嘴唇经常抿着，下唇常有比上 唇突出的倾向，显出一幅永远也不服气的样子，

黑发理得短短的像个男孩子——这就是我 。

三、暗埋伏笔式：

文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后来境况的一种方式，比如要写一个不幸的母亲，开

头便可这么写：

25

岁时，

一场不幸的车祸，夺去她亲爱的丈夫的生命，

留给她的是无尽的痛苦和两

个年幼的孩子。

读者一见开头片段，就会断定这 个妇人在丧夫子幼的情况下，后来的情境会更加艰难，

但为了把孩子培养成人，定会饱经 沧桑，久经磨难，深深的爱子之情，崇高的母爱，

体现于字里行间。然而，深深的慈母情 换来的却是不幸的回抱，真是太不幸了。

四、抒发情感式

：

文章开头时作者以饱满的激情，抒发出强烈的情感，或表达出 对远方亲人的思念，或流露出人世沧

桑之间的伤愁，或显示出壮志难酬的悲切，或抒发出 对社会新人的赞颂。有学生在写《十七岁的花

季》时，就成功地运用了这种写法。

年华，因为世界从没有像今天这样恢宏，大量的新事物、新信息，以极快的速度撞进我们的视 野，

于是乎，许许多多新问题、新烦恼也同样塞满了心胸。

五、欲扬先抑式：

作者要达到称颂主人公的目的，开头便极力贬低主人公，说他 这也不行那也不是，然后一百八十度

转弯，从相反的方面，揭示出主人公崇高的精神品质 。此种写法，即欲扬先抑式。一个学生在写《我

的父亲》一文时，为了塑造一个因小孩子 不争气，成绩顶差，于是恨铁不成钢，对自己小孩子要求

非常严厉，后来终使小孩子成材 的父亲形象，便成功地运用了这种方式。

我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。

简短的两句，欲扬先抑，写出了

“< /p>

我

”

对父亲的恨，是因为父亲对

“

我

”

严厉要求，写父 亲

“

恨

”

我， 因

“

我

”

贪玩 不争气。

然而正是由于父亲对

“

我

”

的严厉管束，

才使我改变了坏习气，

学习进了步。

这种开头式，

可说妙极了。< /p>

六、对比映衬式：

即开头运用对比手法，陈述两种与主人公截然不同的情状，来衬托主人公某方面的优良品质的写法。

有一考生在写《我找到了美》一文时，开头运用了此种写法，起到了

“

龙头

”

作用。

美在哪里？有人说美在夜空中，闪烁的繁星是她的眼睛； 有人说，美在溪流中，飘落的花瓣是她的

泪珠；还有人说，美在峡谷中，清晨的雾霭是她 的面纱

……

美，在人们心中，是圣洁无瑕而又虚无

缥缈的。但就在不久前，一个女孩的出现，让我真正体会到了美的真谛。

七、由物及人式：

开头写作者看到一件与所叙主人公有关的物品，睹物思人，从 而引起下文对主人公事件进行叙述的

一种写法。这种写法在追叙昔人往事时用得很多。有 同学在写《卖豆腐的小姑娘》一文时，开头成

功地运用了这种写法。

每当我看到白嫩嫩的方块豆腐的时候，那位卖豆腐的小 姑娘的身躯，就会从我的记忆深处跃现出来。

八、先闻其声式：

指开头写出主人公说的一句能表现主人公性格或心理特征的话，紧接着下文便是主人公出场从事的

内容，即先声后人的写法。鲁迅先生描写《故乡》中的杨二媳，

《红楼 梦》里王熙凤的出场，就巧妙

地运用了这种写法，生动传神地刻画了主人公的性格特征。

“

求求您 ，大爷，卖给我一束玫瑰吧。

”

这 是一个小作者在写一个钱不够而极想买一束玫瑰的小女孩时开头运用的写法，语音简洁却把小女

< br>孩迫切买花的心情刻画得淋漓尽致。

九、设置悬念式：

文章开头叙写一些引起读者对主人公所从事件的发展和主人公命运满怀关切心情的语句，造成一种

悬念。这种开头能激发读者急着看下文的欲望，具有很强的吸引力。

有个同 学在写

“

哥哥的秘密

”

一文时，开头用了这种写法，博得了一些阅读老师的好评。他是这么写

的：

我发现 哥哥的秘密了，告诉你，你可别向外人说，我哥哥有对象了！真的，不骗你，这是我从

他 日记上发现的。那一天，哥哥在写日记，我凑过去看看，可哥哥却一摆手，不让我看。就在那一

< br>瞬间，我瞥见了一个老大的字：

“

爱

”

。你想想，像哥哥这么个二十多岁的大小伙子，除了爱情，还有

< br>什么

“

爱

”

呢？怪不得哥哥每天都很迟回家。