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2021年2月12日发(作者：邪恶少女漫画大全集)

小学四年级写景状物作文教案

学生

教师

年

级

学

时

第一讲

科

目

授课时间

语文

授课题目

《写景状物要具体》

1.

调动多种感觉器官具体地描写景物

2.

体会听觉和视觉在写景文章中的运用

教学目标

3.

培养运用多器官观察景物的习惯

4.

练习写作，巩固运用知识

1.

学会综合运用多种器官观察描写景物

重点难点

2.

在作文中运用多种器官的描写

< /p>

3.

学会欣赏佳作，培养写作兴趣和信心

一．猜谜语

教学

二．介绍写作手法

基本

三．观察要抓住事物的特点

容、

四．例文欣赏——《雷雨》

知识

五．实例演练——扩写句子

大纲

六．写作练习

七．课堂总结：注意综合运用多种感觉来观察事物

作业检查

知识掌握

能力培养

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

教师反馈

思想态度

教师签名：

本次课总体评价：

本次课收获和自我感受（对应分值上打√）

学生自评

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

家长意见

教学主管审核：

学生签名：

家长签名：

年

月

日

第一讲 ：既要写看到的

,

又要写听到的

教学过程

一．猜谜语

头戴红帽子，身披五彩衣。

从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

(

打一动物

)

。

这个谜语从看到的和听到的两个方面描写，才能让大家猜到是什么。

这给我们什么启示？

二．介绍写作手法

请看下面几组句子：

第一组

原句：有枚硬币落在地上。

有枚硬币

（个小银元）

，

从桌上滚下来，

落在地上丁丁当当地跳着。

——

（俄国陀思妥 耶夫斯基）

第二组

原句：他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形）

他一手端着醋碗，

另一支手把整个饺子塞进嘴里，

并不时地在嘴边扇扇

风 ，嘴里发出吧唧吧唧的声音。

第三组

原句：他衣服湿了。

他上衣的前襟、裤子的膝盖全湿了。

【赏析】这三组句子，虽然每组的容一样，但是每组的前一句不具体、

而后一句具体。什 么叫具体句？能让读者看得见、听得清、摸得着、嗅得

出来的句子，就叫具体句。什么叫 不具体句？不能让读者看得见、听得清、

摸得着、嗅得出来的句子，就叫不具体句。那么 怎么样把句子写具体生动

呢？我们先来看一下上面这几组句子：

第一组：这个句子，由原来的不具体句，改成描写具体细致的句子，是

< br>因为逐步扩充了三个容：第一步

----

硬币从哪里落？ 第二步

----

硬币怎样

落的

?

落地后的状况怎样？第三步

----

硬币落地后的响声怎样？

第二组：

< p>
由原来的不具体句改成细致生动的句子，

活灵活现地表现出这

个饿汉的吃相，比原句增加了动作、神态、声音。

第三组：

把“衣服”落实到“上衣的前襟、

裤子的膝盖”等部位 ，

这样

使句子变得具体。

每个景物都是由不同的方面构成的，这些方面加起来共同反映 了事物

的整体。比如说：＊＊＊有 甜美的声音，可爱的脸庞，柔顺的头发等等。

我们写景物的时候要全面地反映事物的整体 ，因此，我们在写景物的时候

要运用十八般武器——调动我们的眼睛、

< br>耳朵、

鼻子、

口

（有时候是舌头 ）

、

手等器官。这就叫做

调动感觉法< /p>

。

调动感觉法

---

指调动人体的各种感觉器官：视觉、听觉、味觉、嗅觉、

触觉来把句子描绘得具体细致生动。

如，原句：秋天来了，叶子从树上落下来。

< br>视觉

：就是眼睛观察到的事情，包括大小、形状、颜色等，还包括事物

< p>
的变化发展过程。如：秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。

它 们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙

飞旋……

听觉

：就是耳朵听到的各种各样的声音，包括 自然的声音和人的声音。

如：秋吹着古老的风笛掠过树叶，叶儿仿佛受到了感染，你催促 着我，我

催促着你，笑着，闹着，从母亲的怀抱中挣脱。“我们长大了”，空气中

满是叶儿幸福的呼喊。

味觉

：就是舌头感觉到的味道，包括酸、甜、苦、辣等。如：谁说秋风

苦涩，谁说秋 阳无味，那飘过嘴边的片片落叶，不正如清爽的薄荷，沁人

心脾！

嗅觉

：就是鼻子闻到的各种各样的气味。如：秋叶洒落，叶间是风的气

味，缝隙中，隐藏着片 片叶子生命的芳香。今日的飘落，不能招得蜂蝶，

却晃然间闻到秋叶如蝶香。

< p>

触觉

：就是通过人体接触感觉到的。如：曾经有 一片叶子从树上落下，

我握在手中，却没有珍惜。直到失去后，回味起它那如棉的温柔， 如花的

脆弱，如石的坚毅，我才倍感懊悔。

针对性练习：请圈出下列句子运用了哪种感官进行观察：

1.

在湛蓝的海面上，我听见海鸥和海浪声编织出一首自然交响乐。

(

视觉

／

听觉

／

嗅觉

／

味觉

／

触觉

)

2.

厨房传出阵阵的香味，正是母亲为我们准备的晚餐。

(

视觉

／

听觉

／

嗅觉

／

味觉

／

触觉

)

3.

小狗用牠那温暖而湿润的舌头舔着弟弟，逗得他哈哈大笑。

(

视觉

／

听觉

／

嗅觉

／

味觉

／

触觉

)

4.

在刺骨的寒风中，站在那冷落的街角上，人影疏落。忽然，远处

传来鞭炮声，原来新的一年来临了。

(

视觉

／

听觉

／

嗅觉

／

味觉

／

触觉

)

5.

噢！那鲜红色的辣椒辣得我双唇发烫，喉咙干涸，你快给我一杯

冰水吧。

(

视觉

／

听觉

／

嗅觉

／

味觉

／

触觉

)

6.

水龙头哗哗啦啦地流出了水，令我感到一阵清凉。

(

视觉

／

听觉

／

嗅觉

／

味觉

／

触觉

)

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