小学五年级语文：课外阅读指导课教学设计
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新修订小学阶段原创精品配套教材
课外阅读指导课
教材定制
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提高课堂效率
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内容可修改
Extracurricular reading instruction
教师：风老师
风顺第二小学
编订：
FoonShion
教育
原创教学设计
Excellent
Teaching Design
课外阅读指导课
教材说明：
本教学设计资料适用于小学五年级语文科目
，
主要用途为提升学生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口
语交际及表达技巧，
获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教
材主题进行配
套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
——
《走进安徒生的童话世界》
【教学背景】
自从我们学校的开展
“
书香班级
”
活动以来，学生读的书
< br>多了，而且每个班级都添置了书柜，有些学生还有了自己的
藏书。课外对学生进行
了相关的童话阅读指导，为了引领着
学生更好的去阅读童话，特别是安徒生这位童话大师
的童话，
对于其创作的历程有个大概的了解，我在班上开展了一系列
关于童话的活动。下面的教学设计就是我这系列活动中的指
导课的教学设计。
【设计理念】
随着课程改革的不断深入，
语文教学
在重情趣、
重积累、
重感悟上取得了明显的成效，特别是信息技
术与学科整合研
究的开展，语文教学获得了前所未有的生命力，本课的课外
阅读指导课体现
“
以学生为主体
”
的教学理念，注重学生在阅
读学习过程中的自主、合作、
探究，通过指导学生品读安徒
生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外
阅读习惯。
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原创教学设计
Excellent
Teaching Design
【学情分析】
五年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学
生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，
学生回家不
会自主看课外书，有些是不知如何看，有些是看
课外书的方法不正确，部分学生看课外书
的目的性不是很强，
导致课外阅读的习惯不好。
【教学目标】
1
、
指导学
生品读安徒生的童话故事，
提高学生课外阅读
的兴趣，养成良好
的课外阅读习惯。
2
、
通过课外阅读的指导、
推荐，
让学生感受童话故事的
丰富多彩，掌握阅读课外书的基本
方法。
【教学重难点】
1
、掌握阅读课外书的基本方法。
2
、
提高学生课外阅读的兴趣，
养成良好的课外阅读习惯。
【教学准备】
投影设备、多媒体课件等。
【教学过程】
一、视频导入，激发情趣
同学们，
今天我们来上一节课外阅读指导课。
（板书：
课
外阅读）你们还记得一些关于书籍的名人名言吗？我们知道
“
< br>书籍是人类进步的阶梯
”
，今天，让我继续在书的海洋里
畅
游吧。
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原创教学设计
Excellent
Teaching Design
看到同学们上课这么积极，老师想请同学们看一个故事，
喜欢吗
？注意要边看边想：这个故事叫什么名字？你明白了
什么道理？（播放故事：
（视频《皇帝的新装》
）
【设计意图：通过学生自由发言，
畅谈童话情节及阅读
感受。
激活学生
对安徒生童话的热情，
初步感知童话的魅力，
并为本节课创设童
话的诗意气氛。
】
二、了解安徒生，走进童话
1
、你知
道这个故事的名字吗？看了故事你明白了什么？
2
、
同学们
都很认真听，
《皇帝的新装》
是一个童话故事。
它讽刺了皇帝与大臣的虚荣、愚蠢无知，给我们提供极大的
笑料，同时也启发了
我们的思想。
< br>3
、
（课件出示什么是童话与童话的特点）童话，就是在
现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）
儿童
听的（看的）一种富于幻想的故事。它的特点是幻想丰
富奇特、夸张强烈动人，同时又具
有讽刺性。如《皇帝的新
装》里的那个赤裸裸的皇帝，在现实生活中是不可能有的，
但我们相信这个故事，就是因为现实中就有这种骗子，有这
种虚伪、
愚昧的人，所以这种幻想源于现实又高于现实，具
有象征意义。
4
、
《皇帝的新装》的作者就是世界鼎鼎大名的童话大师
——
安徒生。课前同学们查阅了关于安徒生的资料。谁来介
绍一下？最好说一说
，你是通过什么途径查到的，让其它同
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