【统编教材】部编版五年级语文上册第七单元过关测评卷(含答案)
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部编版五年级语文上册
第七单元过关测评卷
一、用“√”给
下面句子中加点字选择正确的读音。（
4
分）
< br>
1.
入冬了，天气更
（
gēng
g
è
ng
）加寒冷，可是环卫工人三更
（
gēng
g
è
ng
）的时
．
．<
/p>
候还在马路上清扫。
2.
森林的深处有一个湖泊
（
b
ó
p
ō
），湖泊里面漂泊
（
b
ó
p
ō
）着几艘小渔船。
．
．
3.
太阳公公脸上泛着
红晕
（
y
ū
n
y
ù
n
）
，
像是个喝得晕
（
y
ū
n
y
ù
n
）
乎乎的老爷爷。
< br>
．
．
4.
这个月，他累
（
l
ě
i l
è
i
）计加班
15
次，所以他觉得非常累
（
l
ě
i
l
è
i
）。
．
．
二、看拼音，写词语。（
10
分）
xu
á
n
l
ǜ
（
）
chu
á
n
ji
ǎ
ng
（
）
ji
ū
ch
á
n
（
）
p
ā
o
q
ì
（
）
ti
ě
t
ǎ
（
）
m
ù
zhu
ā
ng
（
）
pi
ā
o
y
ì
（
）
y
ù
h
é
（
）
w
è
i
mi
ǎ
n
（
）
k
ō
ng
ku
à
ng
（
）
三、读句子，按要求完成练习。（
7
分）
1.
用“√”在括号里选择正确的字。（
3
分）
（
1
）
这里是不让（伯
泊）车的，不过也不用发（愁
踌），停车场就在前方。
（
2
）表面看来诸葛亮是在悠闲地（拨
拔）动着琴弦，其实他的内心早已翻江倒
海。
（
3
）夜（幕
慕）降临，乌（鸭
鸦）飞回家了。
（
< br>4
）许多孩子的课外时间被补习班填满了，没有闲（暇
遐）时间看课外书。
2.
写出加点词语的近义词。（
4
分）
（
1
）我回到老家，尽情享
受着老家的和风细雨，有种心旷神怡
的感觉。
．．．．
（
）
（
2
）百花盛开的春天是美丽的，但果实累累的金秋更加迷人
。（
）
．．
（
3
）一到放学的时候
，学生们便成群结队
地走出校门。（
）
．．．．
（
4
）车窗外，一排排高大的白杨树让人应接不暇
。（
）
．．．．
四、下列句子中运用了比喻的修辞手法的一项是（
）（
2
分）
A.
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上
。
1
/
8
B.<
/p>
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
<
/p>
C.
小河清澈见底，如同一条透明的带子，静静地躺在大地的怀里
。
D.
正像奶奶说的那样：它是属于
我们的，每个人的。
五、读句子，按要求完成练习。（
6
分）
1.
紫藤萝的花开得多热闹啊！（把句子写得更具体些）
2.
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
！
（
1
）加
引号的“鸟的天堂”指的是
，不加引号的“鸟的天堂”
指的是
。
（
2
）作者之所以说“昨天是我的眼睛骗了我”，是因为（
）
A.
第一
次经过“鸟的天堂”时是在傍晚，
作者看到了大榕树却没看到一只鸟。
< br>第
二次经过“鸟的天堂”时是在清晨，作者看到了群鸟欢腾的热闹景象。
B.
第一次经过“鸟的天堂”时，作者距离大
榕树远，看得不真切，没有发现鸟。
第二次经过“鸟的天堂”时，作者距离大榕树近，看
得清楚。
C.
作者昨天经过“鸟的天
堂”时是在傍晚，
当时天色已暗，
视线模糊，
< br>看不清楚。
六、按要求完成诗词练习。（
7
分）
1.
从所给的汉字中找出隐藏的诗词。（
3
分）
（
1
）五言诗
（
2
）七言诗
（
3
）词
2.
写出下列诗词中画“
”字的意思。（
2
分）
（
1
）随意春芳歇，王孙自
可留。
（
2
）聒碎乡心梦不成，故园无此声。
3.
看图片，根据图中情景猜想其所要表现的诗词名句。（
2
分）
2
/
8
七、根据课文内容填空。（
8
分）
1.
春天最美是
，东方一点儿一点儿
，
染上微微的
，
。（
2
分）
2.
《山居秋暝》
的作者是
，
主要描写了
（季节）
山中的景色，
诗中没有提到的景物是<
/p>
。（
3
分）
A.
山、泉
B.
日、鸟
C.
竹林、松树
D.
石、莲
3.
《四季之美》
是日本作家
的作品，
主要描绘了作者认为的四季最美
的时间和
代表景物，
其中夏天最美是
，
秋天最美是
，
冬天最
美是
。（
2
分）
4.
《鸟的天堂》主要写了作者和朋友在游历时所见到的美丽的
和
的奇异景象，
表达了作者对大自然的热爱和赞美。
（
1
分）
八、
阅读理解。（
2
6
分）
（一）阅读课内文段，完成练
习。（
13
分）
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，
真是
一株大树，
枝干
的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到
地上，伸进泥土里。一部分树枝
垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，
好像把它的全部生命
力展示给我们看。
那么多的绿叶，
一簇堆在另一簇上面，
不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，
明亮地照耀
着我们的眼
睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1.“逼近”的近义词是
，从这个词语中我体会到作者是按照
的顺序观察的。（
2
分）
2.“一部分树枝垂到水面
，
从远处看，
就像一株大树卧在水面上”，
这个句子运
3
/
8
用了
的修辞手法，从“
”字可以看出来。（
2
分）
3.
你是如何理解“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”的
？（
2
分）
4.
第一自然段中作者从
、
、
根三个方面来说明大榕树的长势
和形态；
第二自然段
中作者抓住榕树叶子的
和
来表现它旺盛
的生命力。这两段都是
（静态
动态）描写。（
5
分）
5.
从文段中，你体会到作者怎样的情感？（
2
分）
（二）阅读下面的文章，完成练习。（
13
分）
夏
感
梁
衡
充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、
冒气而终于沸腾一样，
< br>山坡上的芊芊细草
长成了一片密密的厚发，
林带上的淡淡
绿烟也凝成一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂
蝶不见了，
却换来烦人的蝉儿，
潜在树叶间一声声地长鸣。
火
红的太阳烘烤着一
片金黄的大地，
麦浪翻滚着，
扑打着远处的山、
天上的云，
扑打着公路上的汽车，<
/p>
像海浪涌着一艘般的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，
吹送着已熟透了的麦子的香味。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，
这时已酿成
一种磅礴之势，在田野上
滚动，在天地间升腾。夏天到了。
夏
天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，
这大约有其中的道理。
春之色为冷的
绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤
，如夕阳，如红叶，标志
着事物的终极。
夏正当春华秋实之间，
自然应了这中性的黄色——收获已有而希
望还未尽，正是一个承
前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那
（
）
七八片绿叶的棉苗、
那朝天
（
）
喇叭筒的高
梁、
玉米，
那在地上
（
）
的瓜秧，
无不迸发出
旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，
而是
在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的，
人们的每一根神经都被绷紧。
< br>你看田间那些挥镰的农
民，弯着腰，流着汗，只是想着快割；麦子上场了，又想着
快打，快打。他们早
4
/
8