．反映了人物得意洋洋、兴高采烈的心理。

14

．意味着大家失去了表达爱意的媒介和机会。

8

．

*

< br>致女儿的信

1

．

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ú

n

2

．衍

伫

嬉

遏

稚

授

惑

勃

3

．（< /p>

1

）忐忑：心神不定。

（

2

）无与伦比：没有可与它同类相比的。形容好到极 点。

（

3

） 化为乌有：变得什么都没有。指全部消失或完全落空。

4

．

A

5

．③④②⑥⑤①

6

．略

7

． 她在作者面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界；善于用童话解释极其复杂的难题。

8

．爱情、忠诚、心灵的追念。

9

．上帝第二次来到人间看到了他所不理解的爱情的“忠诚”， 他恼怒于人类的自我创造。

10

．爱 情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己

的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是人“成了上的上帝”。

11

．字面上是指女儿拉着母亲的手，深层含义 是女儿在母亲的爱和引导下成长。（答“母女相依相爱，永不

离弃”亦可）

12

．①很小时拉（攥）着母亲的食指；②稍大时 用胳膊勾住母亲的小臂；③十三四岁还把母亲的手攥在自己

的手心。作用：写出了女儿在 母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。

13

．①爱女儿，扶助女儿是母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖（或说“爱恋”）永远不变。②孩子 （女

儿）对母亲无比的信任。

14

．“可是妈妈老了之后，你还能 这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子？”或“到那时候，你会牵我的这只

手吗，我的孩子 ，我的女儿？”两句中任意一句均可。

第三单元

9

．故乡

1

．

ch

á

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ɡ

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à

i

b

ó

ch

á

n

2

．略

3

．

D

4

．

A

5

．愕然：吃惊的样子。

惘然：心里好像失去了什么的样子。

6

．

A

．外貌描写

B

．语言描写

C

．心理描写

D

．动作描写

7

．

D

8

．桑梓

故国

乡关

9

．见面问候

送干青豆

回答询问

挑选东西

10

．虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。（或：中年闰土与“我”的记忆中的印象差

异极大）

11

．第 一问答案要点：①双方的称呼变了：以前互称“迅哥儿”、“闰土哥”；现在闰土叫我“老爷”；②

闰土的外貌变了：以前是“紫色的圆脸”，现在变得“灰黄”，“而且加了很深的皱纹”；手由“红活 圆实”变成

“又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”；③双方关系变了：“我们之间已经隔 了一层可悲的厚障壁了。”可见从前

是亲密的，现在是隔膜的。（“闰土性格的变化”从 选段中看没有依据，所以不提）

第二问答案：多子，饥荒，苛 税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

12

．答案示例：“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要 钱，没有

定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又 只能烂掉……”表现了闰土说话吞

吞吐吐，断断续续，可见其在生活的重压下性格变得迟 钝麻木。（提示：也可以扣住关键词语来分析）

13

．

D

14

．老人与我谈论树叶的故事

直面人生，乐观向上的积极的生活态度

15

．

A

1 6

．矍铄：形容老年人有精神的样子。冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（ 多作谦辞）。

17

．树叶的千孔百疮 与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物

喻 人，又为后面写人作铺垫。

18

．< /p>

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10

．

*

孤独之旅

1

．

A

2

．

C

3

．

A

．比喻、夸

B

．拟人

C

．夸

D

．比喻

4

．

。

，

：

？

？

。

5

．略

6

．（

1

）歇斯底里：形容情绪异常激动 ，举止失常。此处是说暴风雨异常狂暴。

（

< br>2

）没头没脑：形容弄不清方向，失去了辨别能力。此处是说鸭子不辨方向地乱跑 。

7< /p>

．暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，在和暴风雨的搏斗中，杜小康表现出了成人般 的勇气和坚强。

8

．烘托了杜小康找 到鸭群的兴奋和感觉自己长大后的欣慰。

9

< br>．这个细节既照应了上文杜小康风雨寻鸭中“芦苇花儿戳破了他的脚”，同时也刻画了杜小康的坚强、成长

和收获，表明成长需要付出血的代价。

10

．这表面上是写鸭子，实际上是写杜小康，暗示了他“长大了”。另外，写鸭子“ 下蛋了”，实际上写主

人的辛苦得到了回报，有了收获，更写出了杜小康在经历了风雨以 后成长起来了。

11

．我的叔叔于勒

1

．

D

2

．

A

．拮据

B

．十拿九稳

C

．狼狈不堪

D

．与日俱增

3

．

B

D

4

．最后一处改为？”

5

．法

基泊桑

羊脂球

若瑟夫

于勒

6

．要 点：①于勒行为不正、糟蹋钱（或：挥霍家产）的事情；②于勒发了财的事情。

7

．故事情节：指派妻子看于勒

向船长打听于勒

相应心理：不安（紧）、忐忑、慌（惊慌）

< br>8

．相同点：虚荣、势利、自私；不同点：菲利普——懦弱、虚伪；克拉丽丝—— 精细、泼辣、刻薄（冷酷）。

9

．菲利普夫妇会远远地躲开于勒。

10

．第一个班主任无视“我”的心感受，这种不尊重人的做法 让“我”过分注意到了自己的不足，开始自我

封闭，自暴自弃；白老师给“我”营造了一 个和谐自由的环境，让“我”走出了自我的狭小天地，找到了一个真实

自信的自我。

11

．“自习课上的造句练习，我做得好 ，白老师用我的练习册作为本讲造句”和“通过语文测试奖励我，把

我的座位调到第一排 ”两件事。

12

．“漫长”是因为“ 我”等待着白老师的反应，心非常紧，所以感觉时间过得很慢；“短暂”是因为白老

师翻 阅之后很快就有了“轻柔”的笑声，“我”的心里放松了，所以又感觉到时间过得很快。

13

．感觉到了快乐、幸福和激动。如：

“这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。”

“我

没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。”“一向对考试毫不在意的我，……最起码也要考得比以前好点儿啊 。”“我

的热泪汹涌而出。”

14< /p>

．说理能明了大意即可。如：座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有 信心，即使起

点再低，你也不会永远坐在最后一排。