隐约如绿波上的白帆，

不知驶向何

方。

品析：

运用比喻的修辞手法，

将白花比作白帆，

即写出花的形态，

又显出动态美，< /p>

让人感受到花旺盛的生命力。

2

、找出文中运用对比手法的语段，说说运用这种对比手法的妙处。< /p>

示例：《紫藤萝瀑布》



这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的 、

盛开的藤萝”。

运用对比的写作手 法，

其作用是不仅写出了紫藤萝花的生机盎然，

还暗示了紫藤< /p>

萝花甘于寂寞的个性特征。

< /p>

填写眼前的紫藤萝花和记忆中的紫藤萝花的有关语句。

眼前的紫藤萝花

记忆中的紫藤萝花

花势

开得多，开得盛

东一穗西一串，稀稀落落

意义

给人启示，使人振作

生活腐化的标志

命运

越长越盛

被拆掉

从以上的对比中，

我们可以看出作者感悟到了：

花和人都有各种各样的不幸，

但

是生命的长河是无止境 的。

遭遇不幸的时候，

不能被厄运压倒，

要对生命的美好

和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身 到伟大的

事业中去。

（托物言志）

【说明】

通过寻找文中运用对比手法的语段，

让学生明确对比的作用：

鲜明地突

出被表现的人物或事物的本质特征，

还可以有 力地表现文章的中心，

从而增强了

文章的艺术效果和感染力。< /p>

解析：《好一朵木槿花》

又是一年秋 来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这

时开放了。红的黄的花， 耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有

“美人蕉不美”的说法，现在很想 收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草

为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的 枝条，偶然插入土中，它们就偶然地

生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两 度花发了。

开篇写了玉簪花、

美人蕉、

紫薇，

用对比衬托的手法来突出木槿花的坚< /p>

强、勇敢、不娇气的特点，表现出木槿给作者留下的精神震撼。

解析：《报秋》

不要人照料，只管自己蓬勃生长”。对比反衬出玉簪花生命力之强。

报秋的玉簪花不择环境，

具的极强的生命力，

总是保持洁净

,

秋季来临，

花开灿烂 ，芳香浓烈，坦然“报秋”；而“我”却总处在“懒洋洋”的精神状态

中，在人生的“收 获”之秋“两手空空”，只有“不安和焦虑”。这一对比既是

对时光易逝而自己一事无成 的惋惜，又是对人生该有所作为的期待。

朱敦儒 对生活的态度是“日日深杯酒满，朝朝小圃花开”，是一种消极

的人生态度；而作者却从 玉簪花的身上悟出“不必深杯酒满，不必小圃花开”，

要主动地

“领取生活”

，

这是一种积极的人生态度。

此处对比揭示了文章的主题，

指出了处在完全不同于朱敦儒所处时代与环境的人们应 有的人生态度。

以上三层对比，层层推进。作者正是通过对比 的手法来结构文章，彰显主旨。

【任务三】浏览，明情感

快速浏览文本，通过圈点勾画，梳理作者的情感脉络。

示例：《紫藤萝瀑布》