生：围成圆的这条线的长就叫做圆的周长，

师：这条线是什么形状的？

生：曲线

师：是曲线，那你能统统地说一遍吗？

生：围成圆的曲线的长叫圆的周长。（板书）

二引导探索，探究新知

1

、测量圆的周长的例外方法

师：老师这里有一个圆，那

“

圆的周长指的是 哪一部分的长

”

，同桌互相比

画一下。

1

/

4

师：你们能量出圆的周长吗？拿出你们的圆动手量一量，活动 前先看大屏

幕的活动要求。（课件）（学生小组活动）师：老师看很多小组已经找到方法

了，哪个小组愿意第一个到前面来把你们的方法告诉大家？

< /p>

师：这种方法还真不错！为了大家看的更清晰些，老师把这种方法从头演

< br>示一遍，（演示课件：线绕圆一周，然后量出线的长度）请同学们看屏幕：线

绕圆 一周，然后量出线的长度就是圆的周长。

师：还有其他方法吗？

师：这个办法 也很妙！同学们看屏幕（课件：圆沿着尺子滚动一周）：圆

沿着尺子滚动一周的距离就是 圆的周长。

师：我们同学真是太棒了，在这么短的时间内找到 这么多的好方法。那我

们能不能用这些方法测量出所有圆的周长呢？生：能！

师转动绑着绳子的小球形成一个圆：能用刚才的方法量出这个圆的周长< /p>

吗？生：不能！

师：那咱们能找到一种 更简易、更科学的办法来解决这个问题吗？

2

、探讨圆的周长与直径的关系

师：同学们真有信心！我们知道正方形的周长和边长有关系，周长是边长

的

4

倍，那么圆的周长和什么有关系呢

?

师：你觉得是和直径有关系，说说理由

好吗？