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2021年2月12日发(作者：悦澜山花园)

《乘法的初步认识》教案

教学内容：乘法的初步认识

教学目标：

1

、通过动手操作，引导学生自主探索，经历几个相同加数相加可以用乘法

计算的学习过 程。使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便。

2

、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义，会读、写乘法算式，培

养学生观察、发现、解决能力。

3

、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，体会乘法运

算与实际生活 的联系。

4

、通过摆小棒活动，激发 学生学习兴趣，使学生觉得数学学习是生动有趣

的。培养和训练学生动手操作、抽象概括 的能力。

教学重点：

知道乘法的含义。了解到“求几个相同加数的和”

，用乘法计算比较简便。< /p>

教学难点：

使学生理解乘号前、后两个数所表示的不同意义

教学过程：

一、情景导入

1

、今天，汤老师带同学们去游乐园玩（出示主题图）

2< /p>

、游乐园里都有哪些游乐项目啊？（小火车、摩天轮、过山车）

二、探究新知

1

、组织学生解答

（

1

）让学生看小火车一节有几个人，有几节

?

一共坐了多少人？

（

2

）让学生看过山车一节做了几个人，有几节？一 共做了多少人？

（

3

）让学生看摩天轮一个吊箱有多少人，有几个吊箱

?

一共坐了多少人？

2

、组织学生交流

（

1

）让小组代表汇报，教师根据学生的回报书写算式（书写时速度慢 一点）

（

2

）引导

A

、

刚才那位同学说得太快，

数字太多，

老师只记得加数是

2

（或是其他）

，

忘记有几个

2

，怎么 办呢？

B

、组织学生用“几个几”来表述

板书：

3+3+3+3=12

2

＋

2

＋

2

＋

2

＋

2

＋

2

＝

< br>12

4

＋

4

＋

4

＋

4

＋

4

＝

20

3

、提问

（

1

）让同学们观察看看这些算式有什么特点？

（

2

）小组交流，组织学生汇报

结论：都是加法算式，都是求“几个相同加数的和”

4

、设疑：如果是

20

个

3

相加，

30

给

4

相加，怎样列算式？

揭示：用加法列算式，算式很长，写起来很麻烦。

引出：

今天我们就来学习一种

“求几个相同加数的和”

的简便方法，

乘法

（板

书：乘 法的初步认识）

。

5

、以小火车图片为例：

（

1

）出示小火车的加法算式，让同学们仔细观察，有（

）个

3

相加

?

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