re,re,re,

”

。幼儿一边做游戏，一边 唱歌，就将一个音阶内的

音都学会了。

身体音高对应法

高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。孩子在< /p>

音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此，我

设 计了一个利用身体位置的高低，让幼儿掌握音阶上行和下行的

方法。即在学习上行音阶时 ，将“

do

”的位置放在脚上，并随着

一个八度音阶的上行逐渐上移，让孩子利用对身体高度的认知，

感知音在五线谱上的高度 。下行时则从头顶开始，逐渐下移，来

感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符与钢 琴上的键盘位

置对应，学习起来比较容易。

音阶推移法

在掌握了音阶的高低位置后，我将认识音符和整个八度音阶< /p>

联系起来。让幼儿学习唱的时候，进行自我推算和学习，对于一

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些空间知觉特别差、

这是一个补救的好办法。

行动学习法

学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。因此，我< /p>

将五线谱制成一个大的地图，贴在运动场地上，利用户外活动时

带 领幼儿去跳、走。通过边唱边跳，让幼儿参与到认识音符的活

动中来，起到良好的作用。 幼儿参与的积极性很高，认识的主动

性也明显提高。

反复运用巩固法

在新认识一个音符之后，需要一个反复巩固、加深印像的过< /p>

程。我们需要选择几首含有该音符的乐曲，让幼儿来弹奏，在弹

奏 曲子的同时认知该音符在五线谱中的位置。一般在几首曲子弹

熟练以后，该音符就能被幼 儿牢牢地掌握了。

第二种：儿歌

孩子的小手就是认识五线谱的最好工具——轻便并且随身携< /p>

带：开始学时可以边念儿歌边在自己手指上比划，要不了多久就

熟 了

!

下加一线敲敲门

do do do (

哆哆哆

)

下加一间打招呼

re re re (

来来来

)

第一线上小猫叫

mi mi mi (

咪咪咪

)

第一间里放沙发

fa fa fa (

发发发

)

第二线上把话说

sol sol sol (

说说说

)

第二间里把手拉

la la la (

拉拉拉

)

第三线呀笑嘻嘻

si si si (

嘻嘻嘻

)

第三间里歌儿多

do do do (

哆哆哆

)

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让孩子

伸 出左手张开〔将手心对着自己横摆〕

，把五根手指

当成五条线， 手指间的缝当成间，用右手不断变换地指着“线”

、

“间”

，口唱相应的唱名。这样孩子随时随地都可以练习五线谱，

慢慢地就 记住音符的位置了。

儿童学习五线谱的战略

分组成的

:

音符、谱号、谱表。

第一节

谱表

现在我们首先来介绍一下谱表：

用来记写音符高低的表格，就叫做“谱表”

< br>。

五线谱，顾名思义是由五条线组成的。的确，是由五条平行

的“横线”和四条平行的“ 间”组成的。这就是五线谱的谱表。

它们的顺序是由下往上数的。

最下面第一条线叫做

“第一线”

，

往上数第二条线叫

“第二线”

，

再往上数是“第三线”

< br>、

“第四线”

，最上面一条线是“第五线”

。

< br>由于音符非常多，所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪

费的，也就是“线”与 “线”之间的地方叫做“间”

。这些间也是

自下往上数的。同“ 线”一样。最下面的一间叫做“第一间”

。往

上数是第二间、第 三间、第四间。

每一条线和每一个间都代表着一个音的高度。

然而这五条

“线”

和四个

“间”

还不够表达我们 的情感心声，

如果还有更高的音或者更低的音出现怎么办呢

?< /p>

于是就产生了更

多的“线”和“间”

。< /p>

这些临时 多出来的“线”和“间”叫做“上加线”和“下加

线”

。

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上面多出来的线叫做

“上加线”

，

上面多出来的

“间”

叫做

“上

加间”

。

下面多出来的“线”和“间”叫做“下加线”和“下加间”

。

这些“线”和“间”向上下两边呈放射形。

“上加线”和“上加间”是自下而 上，往上数的，分别叫做

“上加一间”

、

“上加一线”

、

“上加二间”

、

“上加二线”

、

“上加三

< br>间”

、

“上加三线”

...

以此类推。

在五条线下面加出的线是从上面向下数的

(

与上加线相反

)

。

分别称作

“下加第一间”

、

“下加第一线”

、< /p>

“下加第二间”

、

“下

< br>加第二线”„„也是以此类推。

(

如下图

)

这里面有一个需要注意的有两点：

1

、

“上加 线”和“下加线”根据音符只需要画一条短线，不

需要很长。够表示音符就可以了。

(

如下图

)

2

、在表示“上加间”和“下加间” 的时候，不需要再把这个

音符上面或下面的线画出来了。

(

如下图

)

第二节

谱号

在五线谱上确定音高的位置

---

也就是音名位置的符号叫做

谱号。

谱号就象男 女有别一样，在五线谱上看上去是相同的音，由

于谱号的不同而代表着不同的音高，这些 谱号分别有高音谱号，

低音谱号。在五线谱上标有高音谱号的叫高音谱表，标有低音谱< /p>

号的是低音谱表，同样，标有

c

谱号的就 是

c

谱表，亦叫中音谱

表，或叫次中音 谱表

(

后面要详谈

)

< br>。

一般用高音谱表的乐器大部分是属于高音乐器，象小提琴、

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二胡、高胡、长笛、小号、双簧管、笛子等等，还有包括 人声的

男女高音声部，通常高音谱表用得较为普遍，除了特殊乐器声部

< br>以外，大部分用高音谱表来标写。使用低音谱表的一般是一些低

音乐器和人声的低 音声部，比如象大提琴，大管、大号、低音黑

管等等。而

c

谱表则多用于中音提琴等等

...

第一节：高音谱号

(g

谱号

)

画这个谱号是从第二间开始的。从第二线开始向上紧靠着第< /p>

三线顺时针往下画半个园，再紧贴着第一线画一个大于起口的圆

形 ，然后，躲开这个圆形的开始的缺口，向上、向右、冲出第五

线再向左，逆时针画一个小 圆，回来，在第四线上定义。然后，

从中间下来，穿过第三线、第二线，再穿过第一线， 伸出尾巴来

后，

再左转，

顺时针画半个 小小的圆，

结束时涂上一个小黑点点。

这样，一个高音谱号就可 以大功告成了。看起来复杂，实际画起

来你会发现并不是很困难的。

第二节：低音谱号

(f

谱号

)

低音谱号就要容易得多了，

您画这个 谱号时要记住

;

要从第四

线上画起。先 画一个小小的圆点，然后紧贴第五线，顺时针画半

个圆，穿过第四线向左一撇，直到第二 线止住。再在第三间和第

四间里各点一个小小的圆点。

注：

在画 谱号的时候，

一定注意要画在每一行线谱的最左边。

每一行都要 画。不能遗漏。

什么是音符呢

?

用一句简单的话来说

那就是：在乐谱表上表示正在进行的音的长短< /p>

(

也叫“音值”

)

的

符号，叫作“音符”

。

第一节

音名