培智学校《得数是8的加法》公开课教案说课讲解
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《得数是
8
的加法》教学方案
授课年级
六年级
教学科目
数学
教学课题
执教者
刘玉华
课时安排
第
1
课时
《得数是
8
的加法》
《得数是
8
的加法》出自由上海教育出版社出版供辅读学校
教
材
分
析
使用的《实用数学》
（第四册）第三部分“
10
以内的加法”中的
一个内容。本教材包括“
8
的分与合”与“得数是
8
的
加法”两
部分。通过教学，帮助生进一步理解组合和加法的含义，并能用
于解决生活中的实际问题。
在教材第
25
页至
26
页，以及第
28
页至
29
页，
安排了相应
的主题图，并附上相应的组合式和加法算式，图示、算式清晰，
结构整齐，便于学生理解。紧接着，安排相应的练习题，帮助学
生巩固新知。
学
情
分
析
详
见
附
页
A
类：
1
、会流利地认读加法算式“
1+7=8,7+1=8
”
。
（配合手势）
2
、<
/p>
能用简单、
完整的语言描述图意，
并列出
相应的加法算式。
3
、会计算
得数是
8
的加法。
（
< br>1+7=8,7+1=8
）
4
、培养起一定的观察、思考以及解决实际问题的能力。
5
、积极参与教学活动，在实践中感受学习的乐趣。
教
学
目
标
B
类：
1
、能较流利地认读加法算式“
1+7=8,7+1=8
”
。
（配合手
势）
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2
、
辅助下，
能用简单的语言说说图意，
并能在加法算
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教
学
目
标
式的
里正确填数。
3
、辅助下，能计算得数是
8
的加法。
（
1+7=8,7+1=8
）
4
、培养起一定的观察能力和语言表达能力。
5
、注意力较长时间集中在课堂活动。
C
类：
1
、会用手势跟读加法算式
“
1+7=
8,7+1=8
”
。
2
、愿意参与进课堂教学活动。
3
、能较自觉地遵守课堂纪律，感受学习的快乐。
< br>
教
学
重
点
教
学
理解加法的含义，能看图独立列加法算式。
1
、看图列出相应的加法算式。
2
、计算得数是
8
的加法算式。
（
1+7=8,7+1=8
）
难
点
教
学
准
备
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多媒体课件、小棒若干、练习卷等
一、组织教学
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二、复习旧知，导入课题
（一）
“单枪直入”
1
、复习符号“
+
”
、
“
=
”
。
2
、回忆所学过的加法算式。
（二）
“水到渠成”
1
、复习
8
的组成
1 7 7 1
8 8
2
、过度：今天我们就用“
8
的组成”知识来学习新
的知识。
3
、出示课题：得数是
8<
/p>
的加法。
4
、
全班齐读课题。
（两遍）
三、联系生活，探索新知
（一）学习
加法算式“
1+7=8
”
1
、
PPT
播放图一：<
/p>
读作：
< br>1
加
7
等于
8
（
1
）左边有几颗草莓？用几表示？把它记录在
里。
（
2<
/p>
）右边有几颗草莓？用几表示？把它记录在
里。
（
3<
/p>
）求一共有几颗草莓，用什么方法？
①
生自由说。
②
组成的方法：
1
和
7
组成
8
，
所以一共有
8
< br>颗草莓。
③
加法的方法：
1
加
7
等于几呢？
a
、
谁能看图列出它的加法算式？
b
、
请生上台操作。
c
、
师巡视指导。
2
、认识加法算式“
1+7=8
”
教
学
过
程
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教
学
过
程
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（
1
）认读算式
①
先请
A
类生读，
再请
B
类生读，
要求
C
类生跟读
（眼
睛能看着算式）
。
②
师纠正并示范（结合手势）
。
③
师生齐读多遍。
④
开小火车读。
（
2
）算式“
1+7=8
”中的“<
/p>
1
”
、
“
7
”
、
“
8
”各表示什么？
“
1
”表示左边有
1
颗草莓，
“
7
”表示右边有
7
颗草莓，
“
8
”表示左右两边合起来一共有
8
颗草莓。
（
3<
/p>
）
根据加法算式
“
1+7=8
”
举生活中的例子。
（要
求用
完整的话表述）
①
A
类生尝试说，师引导。
②
B
、
C<
/p>
类生模仿练习说。
（
< br>4
）抄一抄算式“
1+7=8
”
(
抄
3
遍，边
写边读
)
要求：
< br>A
类生书写工整，
B
类生书写正
确，
C
类生描红。
（二）知识延伸，学习加法算式“
7
+1=8
”
PPT
播放图二：
读作：
7
加
1
等于
8
1
、请生独立列算式
（
1
）
A
类生在本子上列。
（
2
）
请个别
B
类生上黑板列。
< br>
（
3
）
C
类生给予辅助。
（
4
）
集体讲评
2
、
根据加法算式
“
7+1=8
”
举生活中的例子。
（要求用完
整的话表述）
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教
学
过
程
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（
1
）
A
类生尝试说，师引导。
（
2
）
B<
/p>
、
C
类生模仿练习说。
< br>
3
、抄一抄算式“
7+1=8
”
要求：
A
类生书写工整，
B
< br>类生书写正确，
C
类生描红。
（三）观察加法算式“
1+7=8
”和
“
7+1=8
”
，你发现了什
么？
1
、请生尝试说。
< br>2
、小结（加法交换律）
：两个加数，交换位置，得数不
变。
四、摆一摆
要求：
1
、
根据加法算式“
1+7=8
”和“
7+
1=8
”
，用小棒依
次摆出图意。
2
、看图说图意，并读算式。
3
、同桌间相互交流。
五、课堂练习，巩固新知
1
、看图写算式
（
1
）
(2)
2
、看图列算式
（
1
）
列算式：