译林版三上教案
-
教
学
内
容
教
学
< br>目
标
教
学
重
难
点
教
学
过
程
Unit 6
colours
(
第一课时
)
1.
能初步听懂、会拼读、会写单词：
red, yellow, green,orange
2.
能初步听懂
What
colour is the/my/your
…
,
并且能用
It
’
s
来回答。
3.
进一步巩固
Look at
the/my/your
…和表达赞扬的话
< br>4.
培养学生听说读写的英语综合运用能力
1.
能初
步听懂、会拼读、会写单词：
red, yellow, green,orange
2.
能初步听懂
What
colour is the/my/your
…
,
并且能用
It
’
s
来回答。
Step 1 Greeting
T: Good morning/afternoon, class. How
are you?
S: I’m
fine(well/good),thank y
ou.
rhymes
T: I like
English. Do you like English?
S: Yes I do.
T
：
Let
’
say
some rhymes to begin our class.
Let’s learn A cat and a dog
Five little monkeys Are
you Mike?
通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛
中。
如果学生已经忘记了可以适当的提
醒或者是跟老师一起说。
Step 2 Warm up and
prensention
talk
T: Hello, class. How are
you?
S: I’m
fine(well/good),thank you.
T: I like monkeys. What do you
like?
S: I like
pandas(lions/foxes/cats…)
T:
They are
lovely/cute.(
对学生的回答做出相应的回答
)
T
：
I
like spring. Do you like winter?
S: Yes, I do./No, I don’t. I
like…
T: I like spring.
Because it’s green.
2.
教授单词
green
，
并且导题
a.
教师出示春天的图片
，并出示单词
green
教读单词
green,
注意渗透
< br>ee
的读音
/i:/
green, tree, bee
教
学
过
程
教读句子（让学生自己试着去读）
：
Spring
is
green.
The
trees
are
green.
The
bees are dancing .
b.
导题
T
：
I like spring.
I like green.
There are
many colours in different seasons. I love these
colours.
Let’s learn them. Today we’ll
learn Unit 6 Colours.
教师出示课题
Unit 6
Colours
T
：
Please read
with me
“
colours
”
.
并且拼读课题
colours.
3.
教授课文
Story
time
a.
教师出示
Yang
Ling
的图片
T
：
Hello, boys and
girls. Look at this girl.
Who
’
s she?
S: She’s Yang Ling.
T: Look at Yang Ling. She’s giving a
magic show.
Look at her
skirt.
S: It’
nice.
It’s
great.
How .
复习第五单元赞扬别人的对话。
b.
看动画，回答问题
,
教授句型和单词<
/p>
T:Let’s
watch
Yang
Ling’s
magic
show.
Before
we
watch
it,
I
want
to
give
you a question.
给学生问题：
What
colour
is
Yang
Ling
’
s
skirt
at
the
beginning
（在开始）？
It’s .
教师出示
What
colour,
并且教读
T
：
Please read
with Miss Zhang.
（这个句型是本课的重点，所以提前处理）
学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题
T
：
Do you catch
the answer? What colour is Yang
Ling
’
s skirt at the
beginning
（在开始）？
S:It’s orange .
(2)
教师出示单词
orange,
并
且教读
T
：
Look,it
’
s orange.
小组拼读单词
开火车拼读单词
全班说句子：
It
’
s
orange.
教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：
Look at t
he
…
It
’
s orange.
反复说
oran
ge
，在无形中巩固第一幅图的课文内容。
思考题：
Which season is
orange?
is
orange.
（
3
）听录音，回答问题，巩固
green
T:Yang Ling has you answer
it?
教师出示
Yang Ling
和问题：
What colour
is my skirt now?
教师出示
now,
并且教授单词
T
：
Who can
try?
教
学
过
程
教
读单词：个别读，小组读
教师出示句子：
What colour is my
skirt now?
读句子：个别读，小组读，全班读
T
：
Now,
let
’
s listen to the
tape
T: Do you have the
answer now?
S:It’s
green.
Learning
tips:
There are many things
with the word‘green’
Can you
read them?
green card
绿卡
green-eyed
眼红、嫉妒
green hand
新手
（
3<
/p>
）看图，回答问题
T
：
What colour is
it now?
S:It’s
red
yellow.
有的学生想不
到把这两个颜色用
and
连接
Learning tips:
red and yellow
红黄相间
a
色
+b
色
ab
相间
Some words
with red
red sky
彩霞
a yellow dog
忘恩负义的人
出示国旗：
Our
national flag :
The stars
are yellow,the flag is red.
（
4
）跟录音读课文
T
：
Let
’
s read after the tape.
让学生跟读录音。
(5)
一起读课文
< br>T
：
Let
’
< br>s read it togther.
(6)Finish the exercises
出示课文图片
Look at my
skirt. What colour is my skirt now?
It’s orange. It’s
green.
What
colour is it now? It’s red and yellow.
每组读一幅图课文，再全班一起读。
Step 3 Consolidation
1.
出示句型：
A: Look at the…
B: It’ nice.
It’s
great.
How .
A:
What colour is the…
B:
It’s…
多出示不同的类别的不同颜色的图案，让学生进行对话练习
2.
再次读课文
学
过
程
Step 4 Homework
1.
Read the dialogue after
class
2.
Find the
things:red green yellow orange
作业：
3.
Read the dialogue after
class
Find the things:red
green yellow orange
板书设计
Unit 6
Colours
A: Look at the…
B: It’
nice.
It’s
great.
How . green
orange
A: What colour is
the… red
yellow
B: It’s…
教
学
内
容
Unit 6 colours
(
第二课时
)
教
学
目
标
教
学
重
难
点
教
学
过
程
1.
能熟
练地听懂、会拼读、会写单词：
red, yellow,
green,orange
。
能初步听懂、会拼读、会写单词
black, blue,
brown,white
2.
能熟练运用日常交际用语
What
colour is the/my/your
…来并且能用
I
t
’
s
来回答。
3.
能初步听懂、会唱歌曲：
Co
lour song
1.
能熟练地听懂、会拼读、会写单词：
red, yellow,
green,orange
。
能初步听懂、会拼读、会写单词
black, blue,
brown,white
2.
能熟练听懂
What
colour is the/my/your
…
,
并且能用
It
’
s
来回答。
3.
能初
步听懂、会唱歌曲：
Colour song
Step 1 Greeting and warm
up
T: Good
morning/afternoon, class. How are you?
S: I’m fine(well/good),thank you.
up
a.
复习上节课的单词和重点句型
教师出示不同颜色的物品，让学生说颜色
red,
yellow, green,orange
T:Last
lesson,we learnt som
e ’s review
them.
教师先出示颜色单词，拼读单词
教师再出示句型：
What colour is
it?
让学生回答问题：
It
’
s
…
两组问，两组答。
T
：
What colour is
it?
（
1
）教师出示绿色的树
T:What colour is
the tree?
S:It’s
green.
教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：
What colour is
the…
It’s green.
T:Which season is green?
S:It’s spring.
T:Let’
s say a
rhyme.
Spring is green.
The trees are green.
The bees are dancing
.
I like green.
<
/p>
（
2
）教师出示橙色的物品
例如出示一件橙色的外套
T:What colour is the coat?
S:It’s orange.
生生之间对话练习。
T
：
Which season is
orange?
教
学
过
程
It’s autumn.
利用颜色都可以说一个
Rhyme
Orange,orange.
It’s orange.
Autumn is orange.
I like orange.
(3
)
巩固
red
T
：
Look at this
hot!(
教师做出扇风
)
Can you guess which season is
red?
S
：
It
’
s summer.
T: is so is red.
Let’s say a rhyme.
Summer is so hot.
Summer is red.
I
like red.
(4)
巩固
yellow
教师出示中国国旗：
T
：
What colour are
the stars?
S:They are yellow
.(
如果学生不会说可以提醒
)
T:Let’s a rhyme.
Yellow,yellow.
I
like yellow.
The stars are
yellow.
I love China.(
学生不会读
China,
可以教读
< br>)
Step 2
Presentation
time
T:I love these you
like the
colours,too?
S:Yes,I do.
教师出示人物图片：
Liu Tao, Wang
Bing, Su Hai,Yang Ling.
T:Who’s he/she?
S:He’s/She’s…He’s/She’s my
friend.
最后出示
Yang
Ling.
T:Yang Ling is giving
a magic show.
(1)Read Story
time
T:Now,let’s read after
the tape / together.
跟读录音，纠正语音语调。
(2)
角色扮演
利用光盘上的功能进行角色扮演。
(3)Retell-Story time
Yang Ling is
wearing
（穿着）
a nice
’
s orange
.First(
首先
),the colour
turns(
变成
) to
green .At last
（最后）
, the
colour turns(
变成
) to red
and yellow .
教师出示
wearing
，并且教读
T:What colour are you wearing
today?
教师出示
today<
/p>
，并且教读
S:(colours)
the
song-Colour song
the
song
the
sentences
with the
teacher
together
3.
教授新单词：
white
，
black,
brown
，
blue
a.
教授单词
white
(
教师出示春夏秋季节的的图片
)
T:Look,spring is is red.
Autumn is colour is winter?
S:It’s white.
(1)
教师出示单词
white,
并且教读<
/p>
(2)
教师出示白色的物品图片
,work is pairs.
T
：
What colour is
the
…
?
S:It’s white.
flower duck toy bear
chair
(3)Say a
rhyme
T
：
Let
’
s say a
rhyme.
White,
white.
I like white.
White, white.
Winter is white.
b.
教授单词：
black
T
：
Now,I have a
question.
出示
panda
的图片：
What colour is the
panda?
S
：
< br>It
’
s white and
black.
(1)
教师出示单词<
/p>
black
，并且教读单词
(2)
教师出示黑色的物品的图片，
work
in pairs.
jeep
skirt
(3)
教师出示斑马的图片：
T: What colour is the zebra?
S
：
It
’<
/p>
s white and black.
(4)Say a rhyme
T:I have a rhyme look at the you read
it?
Black,black.
The panda is white and
black.
Black,
black.
The zebra is white
and black.
c.
教授单词
brown
和
blue
(1)
教授单词
brown
Brain
storm