八年级上册语文第四课
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八年级上册语文教案
主备人：
指导教师：
审查人：
时间：
项
目
内
容
4.
就英
法联军远征中国给巴特勒上尉的信
本文写的是法国著名作家雨果就英法联军远征中
国一事，愤怒谴责英法联军的强盗行为，
愤怒谴责英
法联军毁灭世界奇迹圆明园的行为，他深切同情中国
所遭受的空前劫难，表现出对东方艺术、对亚洲文
明、对中华民族的充分尊重。要调动学
生参与并融入
课文的氛围中，为作者的强烈感情所感染。
1.
体会作者爱憎分明的感情和深厚
的人道主义精神
。
2.
理清文章思路，把握文章主题思想。
3.
有感情地朗读课文，体会文章的
语言风格和作者所
表达的感情。
理清文章思路，把握文章主题，体味雨果博大的
胸怀和高尚的品格。学习文章讽刺的语言风格（反
语），体会其作用。
小黑板
多媒体
1.
字词默写
烧灼
匍匐
地窖
鞠躬
瓦砾
永垂不朽
2.
《蜡烛》的体裁是什么？与消息有什么不同？
1
．简介背景：
1856
—
1860
，英法联军发动侵华战争，
史称第二次鸦片战争。
1860
年
10
月，英法联军控
制北京城，焚掠圆明园，中国遭受空前劫难。<
/p>
2
．圆明园
：在北京海淀附近，清代名园之一。始建于
康熙四十八年（
17
09
年），为环绕福海的圆明、万
春、长春三园的总称，周约十
余公里。园内凿湖堆
山，种植奇花异木，仿照国内外名胜四十景，有建
< br>筑物
145
处，艺术价值甚高，被誉为“万园之
园”。
3
．雨果：
1802
—
1
885
，法国作家，法国浪漫主义文学
的重要代表，代表作有小
说《巴黎圣母院》《悲惨
世界》《九三年》等。本文是
1861
年
11
月
25
日，
圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国
给巴特勒上尉的回信。
1.
体会作者爱憎分明的感情和深厚
的人道主义精神
。
2.
理清文章思路，把握文章主题思想。
3.
有感情地朗读课文，体会文章的
语言风格和作者所
表达的感情。
1
教
学
反
思
教材分析
教学目标
教学重难点
教学用具
达标教学
前提检测
（多媒体显示）
新课引入
目标展示
（小黑板显示）
分层教学
一．检查预习
（多媒体显示）
1.
检查字词
赃（
z
ā
ng
）物
箱箧（
qi
â
）
制裁（
c
á
i
）
给
（
j
ǐ
）予
恍（
hu
ǎ
n
g
）若
琉（
li
ú
）璃（
l
í
）
珐（
< br>f
à
）琅（
l
< br>á
ng
）
眼花
缭（
li
á
o
）乱
惊骇（
h
à
i
）
晨曦（
x
ī
）
瞥（
pi
ē
）见
劫（
ji
ã
）掠
2.
解词：
赃物：
贪污受贿或盗窃的来的财物。
箱箧：
箱子。
制裁：
用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
二．
朗读课文，整体感知：
1
．师生第一遍朗读课文。
2
．指名学生找出文中赞美圆明园的
语句并朗读。
3
< br>．指名学生找出文中讽刺侵略者的语句并朗读。
4
．说说你读了课文后的整体感受。
（学生可能从以下两方面说感受：英法联军的罪行令人发指，
使人愤恨；雨果对中国的巨大同情受人尊敬。）
5
．师生第二遍朗读课文，认真品味
感情。
三．整体感知：
1.
文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？
明确：两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者
< br>2.
就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态
度
？表达了作者什么样的思想感情？
a
、站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的
罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣
讽刺。
b
、对被侵略者和被掠夺者表
示巨大同情，饱含着深厚的人
道主义精神。
< br>3.
中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然
的
，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样
的胸怀和品格？
正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，
胸怀
博大。
四．合作探究：
1.
雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？
“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建
筑”“恍若
月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令
人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪
影”
2.
雨果通过什么语言来谴责英
法联军的强盗行为？请
从文中找出。使用这种语言有什么作用？
通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”
“收获
巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”
使用反语的作用是讽刺。
五．重点研读：
阅读
5---
10
段回答下列问题：
1.
“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
（
英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人
看清其掠夺者的丑陋面目）
2.
文中的两个强盗都作了哪些事情？请
你概括举
出。
2