单位活动趣味游戏活动大全
-
一、项目名称
1
、猜谜语
2
、绕口令
3
、吹蜡烛
4
、摸鹿鼻子
5
、打保龄球
6
、盲人击鼓
7
、钓鱼
8
、挟乒乓球
9
、套圈
10
、飞镖
11
、抢说运动项目
12
、运用爆破音吹蜡烛
13
、妙接对联或歇后语
14
、联想
ABC
15
、比比谁的眼力
16
、快乐呼拉圈
17
、比比谁的运气好
18
、掌上明珠
19
、弹球
二、
项目规则
1
、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。
2
、绕口令：抽号进行，每人绕口令
一次，凡能准确、流利、不
停顿读完绕口令者，获奖券一张。
3
、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一
张。
4
、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼
睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，
可获奖券一张。
< br>5
、打保龄球：每人打三次，凡在
10
< br>米距离内打中目标者，获奖
券一张。
6
、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获
奖券一张。
7
、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者
，获奖券一张，钓六条者获
奖券二张，以此类推。
8
、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完
20
个乒乓球者，获奖券一张，
挟完
40
个乒乓球者，获奖券二张。
< br>
9
、套圈：每人套五次，套
中二个者，获奖券一张，套中四个者，
获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。
10
、飞镖：每人投三支，在规定位
置内每投中一支者，获奖券一
张。
11
、抢说运动项目：主持人准备好一个篮球。参赛者两人一组。两人
互相传球。一人在传球时必须先说出一个运动项目名称（如滑冰），
另一个人在接球时
必须马上说出另一个运动项目名称。在一分钟内，
谁说出的运动项目多，谁即得奖劵。<
/p>
12
、
运用爆破音吹蜡烛：
主持人准备好六支蜡烛并点燃，
若干道问题。
主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛
，
即得奖劵。
如：
主持人问：
“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者
用“扑过去”的“扑”的发音而
喷出的气息来吹灭蜡烛。
13
、
妙接对联或歇后语：
主持人要准备好三条
对联或歇后语。
主持人
说出上联或下联，
让参赛者来接，
对的即得奖劵。
参赛者在接对联或
接歇后语的过程中，其他人不得提示。
14
、
联想
ABC<
/p>
：
主持人事先把一些英语单词做成签，
由
参赛者抽三次，
并对所抽内容进行联想，
如果能正确并连续地做
出三个即得奖劵。
如：
主持人在说出
r
un
这个单词后，
参赛者就要做跑的动作来与
run
这
个单词联系起来。
15
、比比谁的眼力好：主持人准备
好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛
者站在啤酒瓶的一侧，
筷子离
瓶口约一米的距离，
瞄准瓶口，
放掉手
中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机
会。
16
、
< br>快乐呼拉圈：
在地上摆放五个空易拉罐。
每个易拉罐之间
的距离
为二十厘米。
参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，
才能向易拉罐扔
圈圈
（圈圈的大小要适当）
。
每扔中一次即得奖劵。
每人有三次机
会。
17
、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，
其中红色的有三颗。<
/p>
主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，
让游戏
< br>者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色
珠子，则中奖
劵；反之，没有中奖
18
、
掌上明珠：
主持人要准备好一个乒乓球和一个
乒乓球拍。
参赛者
将乒乓球平放在乒乓球拍上，
沿着桌子走。
走至终点，
球未丢就得一
张奖劵。
（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）
19
、
弹球：
主持人准备好三个乒乓球和三个小纸箱。
三个小
纸箱平放
在一张桌子上，
成品字形。
参
赛者站在桌子前面，
主持人将三个乒乓
球拿给参赛者。
参赛者将手中的球往地上扔，
若弹起的乒乓球弹进小
纸箱内，参赛者即得奖劵
“听与说”游戏
角色分配：
1
、
孕妇：怀胎八月
2
、
发明家：正在研究新能源（可再生、无污染）汽车
3
、
医学家：经年研究爱滋病的治疗方案，已取得突破性进展
4
、
宇航员：即将远征火星，寻找适合人类居住的新星球
5
、
生态学家：负责热带雨林抢救工作组
6
、
流浪汉
游
戏背景：
私人飞机坠落在荒岛上，
只有
6
人存活。
这时逃生工具只
有一个只能
容纳一人的橡皮气球吊篮，没有水和食物。
游戏方法：
针对由谁乘坐气球先行离岛的问题，
各自陈
诉理由。
先复
述前一人的理由再申述自己的理由。
最后，
由大家根据复述别人逃生
理由的完整与陈述自
身理由充分的人，自行决定可先行离岛的人。
游戏说明的道理（可以请学员一起谈看法）
：
1
、认真聆听别人的话，记住别人的
想法，这样别人才会相信你，才
会让你去求救。由此可见，聆听非常重要。
2
、根据学员的表现评
价：好的表达
/
坏的表达。
他的授权方式
形式：
8
人一组为最佳
时间：
30
分钟
材料：眼罩
< br>4
个，
20
米长的绳子一条
适用对象：全体参加团队建设及领导力训练的学员
活动目的
让学员体会及学习，
作为一位主管在
分派任务时通常犯的错误以及改
善的方法。
操作程序
1
、
培训师
选出一位总经理、一位总经理秘书、一位部门经理，一位
部门经理秘书，四位操作人员。
2
、
培训师
把总经理及总经理秘书带到一个看不见的角落而后给他说
明游戏规则：
< br>
—总经理要让秘书给部门经理传达一项任务，
该任务就是由操作人员
在戴着眼罩的情况下，把一条
< br>20
米长的绳子做成一个正方形，绳子
要用尽。
—全过程不得直接指挥，
< br>一定是通过秘书将指令传给部门经理，
由部
门经理指挥操
作人员完成任务。
—部门经理有不明白的地方也可以通过自己的秘书请示总经理
—部门经理在指挥的过程中要与操作人员保持
5
米以上的距离。
有关讨论
作为操作人员，
你会怎样评价你的这位主管经理？如果是你，<
/p>
你会怎
样来分派任务？
作为部门经理，
你对总经理的看法如
何？对操作人员在执行过程中看
法如何？
作为总经理，
你对这项任务的感觉如
何？你认为哪方面是可以改善的。
囊中失物
形式：
11-16
个人为一组比较合适
材料与场地：有规律的一套玩具、眼罩
适用对象：所有人员
时间：
30
分钟
活动目的：
让学员们体验解决问题的方法，
学员们之间面对同样一个问题所表现
< br>出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。
操作程序
1
、
培训师用袋子装着有规律的一套玩
具、
眼罩，
而后发出游戏规则：
我有一套物品，
我抽出了一个，
而后给了你们一人一个，
现在你们通
过沟通
猜出我拿走的物品的颜色和形状。
全过程每人只能问一个问题
“
这是什么颜色，
”我就会回答你，你手里拿着的物品什么颜色，但
如果同时很多人问我就不会回答。
全过程自己只能摸自己的物品，
而
不得摸其他人的物品。
2
、现在培训师让每位学员都戴上眼罩。
有关讨论
你的感觉如何，开始时你是不是认为这完全没有可能，后来又
怎样
呢？
你认为在解决这一问题的过程中，最大的障碍是什么？
你对执行过程中，大家的沟通表现的评价如何？
你认为还有什么改善的方法？
瞎子摸号
活动目的
让学员体会沟通的方法有很多，
当环境及条件受到限制时，
你是怎样
去改变自己，用什么方法来解决问题。
形式：
14-16
个人为一组比较合适
类型：问题解决方法及沟通
时间：
30
分钟
材料及场地：摄像机、眼罩及小贴纸和空地
适用对象：参加团队建设训练的全体人员
操作程序
1
、让每位学员戴上眼罩
2
、给了他们每人一个号，但这个号
只有本人知道
3
< br>、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线
4
、全过程不能说话，只要有人说话
或脱下眼罩，游戏结束
5
、全过程录象，并在点评之前放给学员看
有关讨论：
你是用什么方法来通知小组你的位置和号数？
沟通中都遇到了什么问题，你是怎么解决这些问题的？
你觉得还有什么更好的方法？
拼图游戏
目的：沟通类、团队训练
人数：适合
4
人
~16
人
道具：硬纸若干
说明：
1
、
按如图所示制作
15
张硬纸，
将其打乱分拆成
5
份装入信封。
2
、小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相
同形状的正方形。
规则：
1
、全过程不许交流
2
、每人手里拿到的卡片只许给别人
，不能从别人的手里拿卡片（不
能帮助别人拼图）
。
任务：
小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最
快的小组获得胜利。
陷阱：每个人自己完成以后认为
OK
了，就不愿将自己的纸片交给
别人了。
（不能自己完成就算了）
。
点评：状况共有。
目标：
5
个人拼成同样大小的拼图才算完成
任务。交换纸片即是交换资源。
在
统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将组
织利益置于个人利益之
上才是真正的“状况共有”
商店打烊时
以下是一个简单的倾听测试。
1
、先将习题（一）的内容发给学员，讲师说一个情节（情节内容见
习题二）
，让学员去回答下面的
12<
/p>
个判断题
2
、做完习题一之后，将习题二发给学员，让学员看刚刚说的情节进
行判断，提醒学员不要受习题一答案的影响
3
、最后公布答案
习题（一）
：商店打烊时
请不要耽搁时间
正确
错误
不知道
1
、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达
T
F
？
2
、抢劫者是一男子
T
F
？
3
、来的那个男子没有索要钱款
T
F
？
4
、打开收银机的那个男子是店主
T
F
？
5
、店主倒出收银机中的东西后逃离
T
F
？
6
、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱
T
F
？
7
、抢劫者向店主索要钱款
T
F
？
8
、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙
< br>
T
F
？
离开
9
、抢劫者打开了收银机
T
F
？
10
、店堂灯关掉后，一个男子来了
T
F
？
11
、抢劫者没有把钱随身带走
T
F
？
12
、故事涉及三个人物：店主，一
个索要钱款的
T
F
？
男子，以及一个警察
习题：商店打烊时
某商人刚关上店里的灯，
一男子来到店堂并索要钱款，
店主打开收银
机，
收银机内的东西被倒了出来而那个男子逃走了，
一位警察很快接
到报案。
仔细阅读下列有关故事的提问，并在“对”
、
< br>“不对”
、或“不知道”
中作出选择，划圈。
请不要耽搁时间
正确
错误
不知道
1
、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达
T
F
？
2
、抢劫者是一男子
T
F
？
3
、来的那个男子没有索要钱款
T
F
？
4
、打开收银机的那个男子是店主
T
F
？
5
、店主倒出收银机中的东西后逃离
T
F
？
6
、故事中提到了收银机，但没说里
面具体有多少钱
T
F
？
7
、抢劫者向店主索要钱款
T
F
？
8
、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙
T
F
？
离开
9
、抢劫者打开了收银机
T
F
？
10
、店堂灯关掉后，一个男子来了
T
F
？
11
、抢劫者没有把钱随身带走
T
F
？
12<
/p>
、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的
T
F
？
男子，以及一个警察
习题：商店打烊时（答案）
请不要耽搁时间
答案
1<
/p>
、店主将店堂内的灯关掉后，一男子到达
？商人不等于
店主
2
、抢劫者是一男子
？不确定，索
要钱款不一定是抢劫
3
、来的那个男子没有索要钱款
F
4
、
打开收银机的那个男子是店主
？
店主不一
定是男的
5
、店主倒出收银机中的东西后逃离
？
6
、故事中提到了收银机，但没说里面具体有多少钱
T
7
、抢劫者向店主索要钱款
？
8
、索要钱款的男子倒出收银机中的东西后，急忙离开
？
9
、抢劫者打开了收银机
F
10
、店堂灯关掉后，一个男子来了
T
11
、抢劫者没有把钱随身带走
？
12
、故事涉及三个人物：店主，一个索要钱款的男子，以及一个警
察
？
狗仔队
游戏规则：
1
、将所有人进行分组，每组两人
2
、培训师提问：在小组里谁愿意做
为
A
？
3
、剩下的人为
B
4
、培训师说：选
< br>A
的人代表八卦杂志的记者，俗称“狗仔队”
，代
表
B
的是被采访的明星，
A
可以问
B
任何问题，
B
必须说真话，可
以不回答，时间三分钟，不可以
用笔记。
5
、三分钟后角色互换
游戏讨论：
1
、
该游戏
可用于沟通游戏当中，
主要说明的认识与陌生人进行交往
的一些
知识：
例如，
我们将谈话的内容分为几个层次，
最外层的谈话
是对客观环境的交谈，比如谈天气，谈股市，因此比较容易交谈；
第
二层就是一些谈话者自身的一些话题，
比如交谈社会角色的话
题，
例
如你的家庭状况如何呀？你是哪里人呀等等问题；
第三层就更深一层，
会到个人隐私部分等比较敏感的话题，
比如性、
金钱的态度、
个人能
力的判断等等，
最后一层则是个人内心的真实世界，
比如道
德观、
价
值观等。
不同层次的话题适合
不同的场合和谈话对象，
层次越高，
双
方的沟通和相互信任越能体现出来；
2
、
对于直
接面向客户式的销售人员的沟通能力很重要，
就是要懂得
循序渐
进的将顾客心理的保护屏障一层层剥掉，
从而使顾客达到内心
的
信任，促使销售成功
3
、
此游戏
还可以进行改编，
即将原先的分组重新组合，
每
6
人一个
组，原来的搭档必须仍在同一组，可由
A
扮演
B
的角色，以
B
的身
份说出刚刚说掌握的
B
的情况，并告诉其它队员；做完之后互换角
色，
达到小组成员能够迅速的认识同伴并建立关系。
取水游戏
良好的合作是成功的关键
任
务
你队的任务是用一只特别的能装
10
0
只一公升瓶的容器在地图
所示区域内收集空瓶，
收到瓶子越多越好。
每个瓶子都装满一公升水，
由于
重量限制，
你们收集的只能是空瓶。
如果瓶里装满水的话，
必须
把水倒掉。但倒水及装瓶的时间不计算入内。
< br>
你队必须集中行动，穿梭于旅店之间。
你们可
以以五公里的时速行进，
但下午三点前必须返回营地，
路
上不能停留或等待。在规定时间内每收回一只空瓶得十分。
路线设计
你队的
任务是从如图所示的旅店内收集空瓶，
一只瓶子得
10
分。
你队总分加上另一队的得分即是两队的累计分。
累计分至少必须
达到
1500
分，多多益善。
假定你队得
700
< br>分，
另一队得
1000
分，
累计分则为
1700
分，
< br>各
队得分越高越好。
选中一条能得高分的路线，
把所作选择告知情报中转站，
我们会
将你们两
队的累加分告诉你。
允许任意多次尝试不同的路线，
看选哪
条得分更高。
如果能在
60
分钟里完成这个练习，你队将得
50
分的额外奖。
瓶子的位置
有两支队伍参加，
你作为队一制定计划。
两队将在同一地图所示
的同样区
域内执行相似的任务。
你队的营地设于起锚旅店。
你队于早
上
8
点出发，
下午
3
点返回，
任务是收集空瓶。你知道能在下列地方找到水瓶
：
君首旅店
10
瓶
鼓栈
10
瓶
野猪扣哨子旅社
20
瓶
<
/p>
皇冠宾馆
20
瓶
马蹄旅店
20
瓶
独角兽旅社
< br>20
瓶
大象旅社
10
瓶
交
流
你想与另一个队交流，
可将你的信息写在白纸上交到情报中转站，
情报中转站可以为你传递信息。
同样你也能够获得信息。
信息到时我
们
会通知你。使用中转站没有限制。
两队也可以面谈。练习开始后
20<
/p>
分钟内两队不能会面，之后每
20
分钟可
以面谈一次，时间
1
分钟。每队只能有一名队员参加，面
谈不能携带任何文件或书写工具，会议安排通过中转站进行。
行进时间
以下是你队在旅店间行进分别所需的时间。以分计算：
老公牛
---
大象
90
大象
---
独角兽
150
独角兽
---
马蹄
30
马蹄
---
皇冠
60
皇冠
---
满月
60
满月
---
老公牛
90
皇冠
---
君首
90
君首
---
钟铃
30
钟铃
---
葡萄
60
葡萄
---
起锚
30
君首
---
起锚
60
起锚
---
鼓
30
起锚
--
-
马蹄
90
葡萄
---
星星
30
独角兽
---
鼓
90
鼓
---
星星
30
鼓
---
野猪口哨
90
野猪
---
皇家橡树
30
良好的合作是成功的关键
队二任务说明书
任
务
你队的任务是用一只特制的能盛<
/p>
100
公升水的容器去地图所示
区域内提
水，
提回的水越多越好。
由于重量限制，
你队只能打水而不
能收瓶子，但把水从瓶中倒入容器的时间不作考虑。
你队必须集体行动、穿梭于旅店之间。
你队可以以十公里的时速行进，但下午五点前必须返回营地。
路上不
能停留或等待，在规定时间内每提回
1
公升水得
10
分。
路线设计
你队的
任务是从如图所示的旅店内提水，一公升水得
10
分。
你队总分加上另一队的得分即是两队的累计分。
累计分至少必须
达到
1500
分，多多益善。
假
定你队得
700
分，
另一队得
1000
分，
累计分则为
1700
分，
各
队得分越高越好。<
/p>
选中一条能得高分的路线，
把所作选择告知情报中转站，
我们会
将你们两队的累加分告诉你。
允许任意多次尝
试不同的路线，
看选哪
条得分更高。
如果能
在
60
分钟里完成这个练习，你队将得
50
分的额外奖。
水的位置
有两支队伍参加。
你为队二作计划。
两队将在同一地图所示的同
样区域内
执行相似的任务。
你队驻营在老公牛旅店，
早上十点起
程，
下午五点返回，
任务是
提水。你知
道能在下列地方找到水瓶（每瓶容量
1
公升）
< br>：
钟铃宾馆
10
瓶
< br>葡萄旅社
10
瓶
星星旅店
10
瓶
皇冠宾馆
20
瓶
马蹄旅店
20
瓶
独角兽旅社
20
瓶
皇家橡树
< br>20
瓶
交
流
你想与另一个队交流，
可将你的信息写在白纸上交到情报中转站，
情报中转站可以为你传递信息。
同样你也能够获得信息。
信息到时我
们
会通知你。一条信息可容纳
30
个字。使用中转站没有限制。<
/p>
两队也可以面谈。练习开始后
20
分钟内两队
不能会面，之后每
20
分钟可以面谈一次。
在历时
2
分钟的会上每队只能有一名队员参加，
开会不能携带任
何文件或书写工具，会议安排通过中转站进行。
行进时间
以下是你队在旅店间行进分别所需的时间。以分计算：
老公牛
---
大象
45
大象
---
独角兽
75
独角兽
---
马蹄
15
马蹄
---
皇冠
30
皇冠
---
满月
30
满月
---
老公牛
45
皇冠
---
君首
45
君首
---
钟铃
16
钟铃
---
葡萄
30
葡萄
---
起锚
15
君首
---
起锚
30
起锚
---
鼓
15
起锚
---
马蹄
45
葡萄
---
星星
15
独角兽
---
鼓
45
鼓
---
星星
15
鼓
---
野猪口哨
45
野猪
---
皇家橡树
15
队一和队二的地图
画图游戏
规则：
1
、图形贴于写字板后
2
、人只能站在板后，不可走出来，
有
30
秒思考时间。
3
、描述第
1
图时，台下学员只允许听，不许提问。
--
< br>单向沟通
4
、描述第
2
图时，学员可以发问。
--
双向沟通
5
、每次描述完，统计自认为对的人数和实际对的人数。
游戏说明的道理：
双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
----
对听者而言：
1
）自认为自己来做会做的更好
----
单向沟通时，听的比说的着急。
2
）自以为是
----
认为自己做对了的人，比实际做对了的人多
3
）想当然
----
没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）
4
）
仅对对
方提要求，
不反求诸己
----
同样情
况下，
为什么有人做对了，
有人做错了？我们为什么不能成为作
对了的人？！
5
）不善于从别人的提问中接收信息
----
对说者而言：
1
）要注意听众的兴趣所在
2
）要对所表达的内容有充分的理解
与了解
3
）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧
4
）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解
数字传递
游戏步骤：
1
、将学员分成若干组，每组学员
5
名
-8
名左右，并选派每组一名组
员出
来担任监督员；
2
、所有参赛的组员排纵列排好，队列的最后一人到培训师处，培训
师向全体参赛
学员和监督员宣布游戏规则
3
、游戏规则：
1
）各队代表到主席台来，培训师：
“我将给你们看一个数字，你们必
须把这个数字通过姿体语言让
你全部的队员都知道，
并且让小组的第
一个队员将这个数字写到
讲台前的白纸上（写上组名）
，看哪个队伍
速度最快，最准确；
”
2
）全过程不允许说话，后面一个队员只能够通过姿体语言向前一个
队
员进行表达，
通过这样的传递方式层层传递，
直到第一个队员将
这
个数字写在白纸上；
3
）
比赛进行三局
（数字
分别是
0
、
900
、
0.01
）
，
< br>每局休息
1
分
15
秒。
第一局胜利积
5
分，第
二局胜利积
8
分，第三局胜利积
10<
/p>
分。
小组讨论：
1
、
P
（计划）
D
（实施）
C
（检查）
A
（改善行动）循环中，在这个
游戏中如何得到体
现？
2
、四个循环中，哪个步骤更为重要？
苹果与凤梨
道具：无
说明：
1
、全体学员围成一圈
2
、训练师先和相邻的人进行演示
训练师：这是苹果。
相邻的人回答：什么？
训练师：苹果
相邻的人回答：谢谢！
3
、回答完这一对话程序，由相邻的
人（甲）开始问他的下一个同伴
（乙）相同的问题：
甲：这是苹果。
乙：什么？
甲（对训练师说）
：什么？
训练师：苹果
甲：苹果
乙：谢谢！
4
、将此对话一直持续下去，最终传到训练师；同时训练师向另一个
< br>方向相邻的人传递凤梨，这样两句话就朝相反的方向进行传递。
5
、注意事项：
1
）培训师要密切注意对话的流向，
特别是苹果和凤梨的走向；
2
）这是一个非常有趣和复杂的游戏，训练师应该提醒对话过程中的
回
答的规律，要求参加培训的人员要有特别高的注意力和反应能力
3
）可做为晚会游戏或者暖场游戏。
对于发生回答错误的学员，可以
适当做些惩罚。
空方阵
形式：
5
人
一小组，
10
人一个大组，
24
人一班最佳。
类型：可用于沟通，团队合作及领导力方面的训练
时间：
40
分钟
材料及场地：
2
套空方阵塑料板，教室及其他会议室或走廊
适用对象：参加团队建设，领导力及沟通课程的全体学员
活动目的
增强小组之间个人与个人的配合，
小
组之间的沟通及配合，
从而找出
经常出现的问题以及探索出解决
这些问题的方法，
小组工作时是否有
领导的出现及体会领导的作
用
操作程序
1
、
10
人的大组中分为
2
个小组，一组命名为“计划团队”
，另一组
命名为“执行团队”
，还有
2
位组员为“观察团队”
。
2
、
培训师有
3
份不同的指令分别交给
“计划团队”
、
“执行团队”
、
“观
察团队”
。
3
、整个任务将在
25
分钟
内完成。
4
、现在开始分别给“计划团队”
、
“执行团队”
、
“观察团队”指令
有关讨论
对比
2
个大组，
选出最先完成任务的大组，
听他们分享自己在工作过
程中的感
受，为什么能够完成得比另外一组快
由观察员谈谈
2
个大组分别在排列任务过程的表现
总结在这个游戏中最大的启发是什么，
领导力的讨论，
沟通方面的问
题，合作及配合
是否融洽，通过什么方法来解决问题。
附学员稿
“计划团队”任务指令及程序
1
、培训师现在发给“计划团队”的其中
4
位队员每人一个装有魔板
的信封并告诉
“计划团队”
这
4
个信封中的魔板拼在
一块会是一个空
方阵。
2
、培训师告诉“计划团队”从现在开始，你们有
25
分钟的时间作出
如何指挥“执行团队”拼出空方阵的计划并
且让“执行团队”执行该
计划，整个计划及执行时间为
25
分钟。
3
、
“计划团队”在任何时候都可以给“执行团队”口头指导，但只要
“执行团队”
开始动手工作时，
“计划
团队”
将不允许再做任何指导。
“计划团队”工作时的规则
1
、你信封中的魔板只可以摆在你自
己的面前，也就是说不能动别人
的魔板，也不能把所有的魔板都混合起来。
2
、在计划和指导阶段
，你都不能拿其他队员手中的魔板或相互交换
魔板。
3
、在任何时间都不能直接说出或展
示图形答案。
4
< br>、在任何时间都不能把空方阵组合起来，这要留给“执行团队”去
做
5
、不能在魔板或信封上做任何记号。
6
、
“执行
团队”必须监督你们遵守上述规则。
7
、当执行团队开始拼装魔板时，计划团队不能再进行任何指导，但
< br>要留下来观察执行团队如何装配。
执行团队任务指令及程序
1
、培训师告诉“执行团队”
：你们的任务是按
照“计划团队”下达的
指令来执行任务。
“计划团队”可以随时
叫你们过去接受任务及计划
指导，如果他们不叫你们过去，你们也可以主动去向他们汇报
工作。
你们的任务必须在
25
分钟内完
成，现在已经开始计时了。但你们开
始动手执行任务时，
“计划
团队”是不允许给予任何指导。
2
、你们要尽可能迅速地完成所分配的任务。
3
、在你们等待计划团队下达指令时
，可以先讨论一下问题：
----
等待接受一项未知的任务时，你心中有什么感受和想法呢？
----
你们会怎样组织自己以一个
团队的形式去执行任务？
----
你们对“计划团队”有些什么看法？
4
、请把以上问题的讨论结果记录下来，以便完成任务之后参加
小组
讨论。
“观察团队”任务指令及程序
培训师告诉
“观察团队”
的
4
位观察员，
他们将分
别对
4
个不同的小
组进行观察并作出记
录：
1
、
你将观察一项团队练习，在这项练习中有
2
个团队参加活动，一
个“计划团队”和一个“执行团队”
，他们将共同努力拼
16
块魔板，
如果拼排正确，将会排出一个空
方阵。
2
、计划团队必须决定如何将这些魔板拼在一起，然后指导“执行团
队”按计划将魔板拼在
一起。
3
、
“计划团队”
只能提供一些建议和大致的拼排轮廓，
但不能亲自动
手做，只用言语指导，让“执行团队”来完成整项任务。当
“执行团
队”开始动手执行任务时，
“计划团队”将不能再作任
何指导。
4
、作为观察员，你们需要观察整个活动过程并写观察报告。以下列
出了
8
个问题，在你们的观察中要留心考虑这些问题：
--
你们对自己的需求，
“执行团队”的需求以及环境因素了解的准确
程度如何？
< br>
--
他们是否能大概地把握
问题的关键？
--
计划团队是怎样定义这个问题的？
--
你是如何为该问题定性的，即：
“这个练习中的基本问题是……
?
”<
/p>
--
计划者
有没有努力尝试转化这个问题？
--
是否有制定可操作的目标？
他们的计划及组织效果如何
他们是否有评估现有的资源
他们是否受到“假设限制”的制约
他们是否预料到一些可能会出现的问题
--
他们用什么方法来衡量整个任务
的执行过程
--
他们的工作效果如何
--
在这次联系中，他们是否很成功？
观察员观察
“执行团队”
在不同阶段时的情绪变化及行为表现以及对
其评价。
空方阵塑料板图形
部属角色与领导角色
目的：模拟部属与领导之间的沟通能力
游戏规则：
1
、
5
人为一组，一人扮演上级主管的角色，一人扮演直接主管的角
色，三
人扮演部属角色；
2
、任务分别写在以下的角色单中，并用信封将角色单装好分给每个
角色；
3
、上级主管
与部属分开做，由直接主管担任联系。
4
、每组需要共同完成任务，如果完成任务举手示意。
5
、游戏时间
40
分钟。
部属角色单（一）
1
、你只可以与直接主管及其他二位
同事互相写
MEMO
书面沟通，
不可以
越级报告。
2
、你和其他人一样，手中都有
5
种图片。
< br>
3
、你的直接主管及上级主
管将领导你们完成任务。
4
、手中的图片不可露白，也不可传递。
部属角色单（二）
1
、你只
可以与直接主管及其他二位同事互相写
MEMO
书面沟通，
不可以越级报告。
2
、你和其他人一样，手中都有
5
种图片。
3
、你的直接主管及上级主管将领导你们完成任务。
4
、手中的图片不可露白，也不可传递。
部属角色单（三）
1
、你只可以与直接主管及其他二位
同事互相写
MEMO
书面沟通，
不可以
越级报告。
2
、你和其他人一样，手中都有
5
种图片。
< br>
3
、你的直接主管及上级主
管将领导你们完成任务。
4
、手中的图片不可露白，也不可传递。
直接主管角色单
1
、你可
以与上级主管及部属在纸上沟通。
2
、你和其它人员一样，手中各有五种图片。
3
、你的主管将领导你们完成任务
4
、手中的图片不可露白，也不可传
递。
上级主管角色单
1
、你只能与直接主管沟通，不能越
级指挥
2
、包括你在内，每人手中都有
5
种图片
3
、你的任务就是“找出每个人相同
的一种图形，并使每一成员均了
解完成任务的答案”
。
4
、完成任务时，请举手。
5
、有任何问题，可举手请教讲师。
6
、手中的图片不可露白，也不可传
递。
5
人相同的图形是：
撕纸
形式
：
20
人左右最为合适
时间：
15
分钟
材料：准备总人数两倍的
A4
纸（废纸亦可）
适用对象：所有学员
活动目的
为了说明我们平时的沟通过程中，
经常使用单向的沟通方式，<
/p>
结果听
者总是见仁见智，
个人按照自己的
理解来执行，
通常都会出现很大的
差异。但使用了双向沟通之后
，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有
改善，
但增加了沟通过程
的复杂性。
所以什么方法是最好的？这要依
据实际情况而定。<
/p>
作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
操作程序
1
、给每位学员发一张纸
2
、培训师发出单项指令：
—大家闭上眼睛
—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转
180
度，把左上角也撕下来
—争开眼睛，把纸打开
培训师会发现各种答案。
3
、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的
是这次学员们可可以问问题。
有关讨论
完成第一步之后可以问大家，
为什么会有这么多不同的结果
（也许大
家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）
完成第二步之后又问大家，
为什么还会有误差
（希望说明的是，
任何
沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，
沟通环境
的限制等，沟通是意义转换的过程）
游戏名称：趣味跳绳
大家都
跳过绳吧，
在玩的时候会发生很多事，
不同的人会有不同
反应，
为什么呢？这是一个典型的团队活动，
需要大家共同配合，
怎
样取得最佳合作效果？这些问题，
您是否想过。
让我们带着这些问题，
再玩一次
跳绳。
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：
请两个人各握住绳子的一端，
其他人要一起跳过绳子，
所
有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳多少下。
讨论：
（
1
）
当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？
（
2
）
发出声音的人是刻意指责别人吗？
（
3
）
想一想自己是否不经意就给别人造成压力？
（
4
）
接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？
注意：
（
1
）
提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。
（
2
）
场地宜选择户外草地进行，以免受伤。
（
3
）
合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，
以免踏伤伙伴或互相
碰撞。
变化：
（
1
）
可考虑不同的跳绳方式，如：每个学员依序进入。
（
2
）
可用两条绳子，或变换用绳方向。
教具：粗棉绳一条。
圆球游戏
游戏规则：
1
、所有的人分成三组，每个小组约
20
人，分别配有
1
、
2
、
3
号球
2
、游戏要求将球按
1
、
2
、
3
号的顺序从发起者手里发出，最后按此
顺序回到发起者手
里。
在传递过程中，
每一人都必须触及到球，
< br>所需
时间最少的获胜。
3
、球掉在地上一次额外加
10
秒
培训师必读：
1
、游戏开始时，三组人一般会不约而同地围成了三个圈，一个接一
个地传递，计下三组的成绩，例如分别为
17
秒、
18
秒和
50
秒。
2
、
“有没有更好的办法让时间变得顼短些？这个游戏的最好成绩为
8<
/p>
秒。
”
培训师可以向所有小组提出挑战。
（参考思路：
用手围成一个圆
筒状，<
/p>
让三个球分别从上面滑下，
所用时间仅为
4
秒！
这是一个绝妙
的想法！
当然可能还有更快的方法，
培训师需要不断启发学员去思考
新的方法。
）
培训师点评：
有的队员在看到成绩连自己都不敢
相信
--
“开始觉得三十秒已是
不可思
议的！
”
“能不能再快些？”
一个又一
个想法从队员们的脑中蹦
出来，游戏过程中不断传来喜讯……
<
/p>
秒
、
秒
、
秒
，最快
的居然只用了
0.58
秒！通过这个游戏让学员感受到：每一件看似不
< br>可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会
想到放弃。<
/p>
做了才能成功，
但最终的成功不是因为你做了，
< br>而取决于
你怎样去做。
发挥团队智慧，
< br>集合团队的创意，
一件不可能完成的事
情奇迹般的成功了
，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，
同时也约束人们的行动。要想成功唯有
敢于超越自己的思维。
对一家企业而言，
也许你的条条框框
为你的发展立下了汗马功劳，
但一味的遵循就易沦为守旧。为员工建立一种启发创造性和
冲破框
架
的环境条件：
鼓励创新精神，
从而开发突破
性的解决方案与策略，
也就为企业创造更多地意想不到的机会。
核弹头
形式：
12
人一组为最佳
类型：问题解决，团队合作
时间：
30
分钟
材料及场地：
25
< br>米长的绳子一条，
20
米长的绳子
2
条，水桶一只，
短竹
2
条，砖头
1
个及空地
游戏目的：
让学员体验自己团队解决
问题的能力，
计划能力及团队合
作精神。
操作程序：
1
、
培训师
让学员把
25
米长的绳拉成一个圈，并把水桶装
9
成满的
水放在圆圈的中间，用砖头把水桶垫起来。<
/p>
2
、
培训师
开始给学员们讲下面一段故事：
“在伊拉克的一个山村中
有一枚
没有引爆的核弹头，
给该地区造成了威胁。
你们作为美国的特<
/p>
工人员将去该地区取出核弹头，
并进行引爆。
圆圈内为辐射区，
所有
人员都不得进入圈中，
2
条
20
米长的绳子及
2
条竹子为防辐射物品，
故可以进入辐射区
，但不能碰到地上。
”
3
、
全团成
员必须在
30
分钟内把水桶提出，水不能洒出来。
有关讨论：
1
、
全队中共出现多少个主意，
为什么采纳了现在所使用的主意来执
行任务？
2
、
在全过
程中你认为最佳表现在哪里，团队的合作精神体现在哪
里？
3
、
团队在解决问题时，
采取的是什么步骤，
这
些步骤有什么地方可
以改进？
交通阻塞
道具：比参加人数多一个塑胶地垫
说明：
1
、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让学员全部站在地垫上，留中
间一个地垫不站人；
2
、学员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，
3
、移动的方式是只能前进一格或跳
一格，不能后退
4
、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。
规则：
1
、学员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来
2
、当有人知道答案时，我们要每个
人都知道答案
解手链
形
式：
10
人一组为最佳
时间：
20
分钟
材料：无
适用对象：全体人员
活动目的：
让学员体会在解决团队问
题方面都有什么步骤，
聆听在沟
通中的重要性，以及团队的合作
精神。
操作程序
1
、培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2
、培训师说：先举起你的右手，握
住对面那个人的手；再举起你的
左手，
握住另外一个人的手；<
/p>
现在你们面对一个错综复杂的问题，
在
不
松开的情况下，想办法把这张乱网解开
3
、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另
外一种是两个套着的环。
4
、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开
一次，但再次进行时必须马上封闭。
有关讨论
你在开始的感觉怎样，是否思路很混乱？
当解开了一点以后，你的想法是否发生了变化？
最后问题得到了解决，你是不是很开心？
在这个过程中，你学到了什么？
你说我做
道具：七彩积木
< br>参加人数：
20-30
人
用时：约
1
小时
游戏前准备：培训师先自己用积木做好一个模型。
过程：
1
、将参加人员分成若干组，每组
4-
6
人为宜。
2
、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导
< br>者”和“操作者”
。
3
、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。
4
、这时培训师拿出自己做好
的模型，让每组剩下的“指导者”观看
（不许拆开）
，并记录下
模型的样式。
5
< br>、
15
分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每
组的“指导
者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”
，由“操作
者”搭建一个与
模型一模一样的造型。
6
、培训师展示标准模型，用时少且
出错率低者为胜。
7
、
让
“指导者”
和
“操作者”
分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。
游戏点评：
1
、身为指导者的你，体会到什么？
2
、身为操作者的你，体会到什么？
3
、当操作者没有完全按照你的指导
去做的时候，指导者的你有什么
感觉？
4
、当感觉到你没能完全领会指导者
意图的时候，操作者的你有什么
感觉？
5
、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃
的时候，你们有什么感受？
6
、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？
7
、是效率给予的压力大，还是安全
性给予的压力大？
8
、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？
适用课程：
《职业压力》
、
《团队建设》
。
6
盒冰红茶
课间休息，林先生在每个桌子分别
放上
6
盒冰红茶，红的、绿的，
煞是好
看。但是他
说：
< br>“先不要喝哦，待会儿我们用它来做个游戏。
”
30
名学
员分成
4
个小组，每两个小组又编成两个竞赛小队。一个
竞赛小队中的一个组，
背着另一组先将自己桌上的
6
盒冰红茶摆成任
意形状，
然后，
通过语言描述给同队中的另一组，
另一组听到描述后
即开始摆放。另一队亦然。
10
分钟后，哪一组摆
放图形最相似，就
算哪一队为胜者。
6
盒冰红茶拼图？太“小儿科”了。
我们组的
7
个人个个是“赛孔
明”
，
14
只手把它们摆
成一个立体的“天”字，上下三层，前后三层，够水平的
吧？再看看
另一队的那个组，
他们摆了个最简单正六边形，
既没有层次，
又缺乏
“艺术”
，真够笨的。正美哩，我们队另一组的阿红着急了：快点说
吧，下一步工序是
我们听你们的遥控啦！
我们这幅够艺术的拼图确实难模仿！
7
张嘴嚷开
了：
“有三层”
、
“是
立着的”
、
“前边
不出头”
、
“两个摆成一横”
，……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指
挥，
将
6
盒冰红茶摆得刚有点模样时，时间到了。
< br>
大家先一起评判另一队。
他们队的两个拼图完全一样，
都是立着的
正六边形，汉字标
签一律朝外，
拼音字母一律向内，红、绿颜色相间，字头咬字尾按顺
时针有规律地排列。一
目了然。
再看看我们这一队，大伙儿全乐了
，两个组的“天”字怎么比较也
不像：一组是红盒，
一组是绿盒，一组汉字朝外，一组汉字朝内，一组盒头朝前，
一组盒
头向后……。
最后，
当然我们输了。
阿红气得直瞪我们：
“就你们能耐，
自作聪明！
”
< br>
这时，林先生开始讲解“
沟通的技巧”
，他说：
“上级给下属布置任
务，要简单明了，
内部流程不
要故意弄得很复杂，人为地设置障碍。指令一定要明确，
描述一定要到位……”
游戏名称：蒙眼三角形
蒙着眼
睛做游戏，
一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人，
因为
我们有着共同的目标，所以我们能行！
目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。
规则：
用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，
在蒙上前先观察一下四周
的环境。然后，将双手举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。目标
是
整个团队找到一条很长的绳子，
并将它拉成正三角形，
且顶点必
须
对着北方。完成时每个人都能握住绳子。
讨论：
（
1
）
回想一下发生过什么事？
（
2
）
各位是怎么找到绳子的？
（
3
）
各位是如何拉正三角形的？
（
4
）
想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如
何？
（
5
）
各位觉得绳子像什么？
（
6
）
这个游戏和工作类似吗？
（
7
）
游戏最有价值之处是什么？
（
8
）
如果再玩一次你会怎么做？
注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。
变化：
（
1
）
可以排列不同队形。
（
2
）
绳子可以用尽（难）
，可以不用尽（易）
。
教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）
。
水草
时间
：
20
分钟
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，走到湖边的一个小木屋，同一个陌生人交谈
以后，
就跳到湖里死了。
过程：
1
、由培训师交代案情，学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的
起因。
2
、培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3
、计时间。
故事的起因：
在一个夏夜的湖边，
一对热恋男女谈
情说爱，
由于夏夜炎热，
男人去
买饮料
解渴，
留下小姐在湖边等。
结果十五分钟之后，
等男人回来之
后，
发现小姐已经不在原来的地方，
于是这个男人在湖的周围大声呼
唤她爱人的名字，
< br>没有人回映。
时间一分一秒过去，
男人越想越担心，
一种不祥的预感已经笼罩在他的心头。
“扑通”
一声，
男人跳下湖里，
在湖里寻找爱人的足迹，
他在湖底摸索了许久，
什么也没有发现，
除
了一些象水草一样的东西，
因担心水草会有危险，
所以，
就放弃了湖
底寻找，上岸之后，男人沿着湖边到处寻
找。夜深了，人静了，男人
拖着疲惫的身体继续沿着湖边寻找。
这时他看到湖边有一个亮着灯的
小木屋，于是敲门，开门的是一位陌生的老大爷。
“老大爷，你没有看到一位长头发，穿红色裙子的女孩？”
“没有”
男人仍不放过一线希望，
把爱人失踪的遭遇包括在湖里寻找的经
过一
五一十的告诉了陌生人。
“我是这个湖的看守员，
这个湖里几十年来一直都没有生长过一根水
草”
原来
，男人在湖里摸到的不是水草，而是她爱人的长发。于是，男人
跳到湖里殉情了。
举胖子
游戏方法：
在学员当中挑选个头最大，
体重最重
的学员，
请他坐在讲台上的一张
座椅上，另外在学员中挑选四名
最瘦小的学员，请他们上台，要求：
四名瘦小的学员要合力将坐在椅子上的胖学员举起来
，起码
3
分钟，
但是，每人只能动用自
己的一到两个手指
分析：
不要认为不可能
要善于听取讲师的引导
利用正确的方法
通力合作
高空飞蛋
活动目的
体现小组成员的创造力及团队精神
形式：
3
个人一个小组为最佳
类型：创造力，团队合作
时间：
30
分钟
材料及场地：每组鸡蛋一只，小气球一只，塑料袋一只，竹签
4
只，
塑料匙、叉各
< br>2
支，橡皮筋
6
条；
3
层楼及楼下空地
适用对象：所有学员
操作程序
1
、培训师把上述所说材料发给每组，
，而后让学员在
25
分钟之后到
指定的
3
层楼的地点把鸡蛋放下来，
为了不使
鸡蛋摔破，
可以用所给
的材料来设计保护伞。
< br>
2
、
25
分钟之后，每组留一位学员在
3
层楼高的地方进行放鸡蛋，其
他学员可以到楼下空地观赏及检查落下的鸡蛋是否完好。<
/p>
3
、鸡蛋完
好的小组是优胜组，可以进行决赛，胜出者，培训师可以
给一些小礼品作为奖励
有关讨论：
你们组的创意是怎么得来的？
在小组合作过程中大家的协调程度如何？
沙漠奇案
时间：
20
分钟
人数：不限
适用范围：创造力
案情：一个男人，在沙漠当中一丝
不挂躺着，死了，周围没有痕迹。
过程：
1
、
由培训
师交代案情，
学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的
起因。
2
、
培训师只负责学员的问题，但只能说“是”或“不是”
3
、
计时间。
故事的起因：
一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险，
不幸在途中热气球
燃料不足，需要减轻热气球的重量，
。夫妇想尽办法，将一切可以扔
的东西都全部扔掉，
甚至包括衣服，
但是这仍不能
根本解决问题，
最
后，
丈夫为了他心爱
的妻子能够逃出升天，
就舍弃了自己的生命，
跳
下沙漠中身亡。
找变化
1
、找一个你身边的学员结成伙伴
(partner)
2
、背对背
,
给你们
3
分钟
,
在身上做
3
个变化
3
、回过头
,
彼此找找对方的变化
4
、再背对背<
/p>
,
给你们
3
分钟
,
在身上做
10
个变化
5
、回过头
,
彼此找找对方的变化双方都找出
< br>10
个变化的
,
请举手
天龙八部
目标：以较热烈的活动使学员彼此热络
规则：
1
、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈
< br>
2
、在训练员的口令下往前踏步
3
、计算共能走动几步
注意事项：
1
、注意肩部的压迫，压力过大时应
出声停止再向前
2
、避免朝某一方向跌到。
翻叶子
道具：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布
说明：
参加游戏的人都必须站在塑胶
帆布上，
然后需要将塑胶帆布翻
过来。
规则：
1
、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）
2
、只要有人的身体任何部分
碰触到地面就要重来
讨论：
1
、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？
2
、各位觉得叶子象什么？而整个过
程又是什么？
3
、在生活中有无类似感受？
4
、从过程中你学到什么？
变化：
帆布面越小越难，可计算难度系数。
平结绳圈
道具：准备长短不一的绳子若干条（依人数而定）
说明：
1
、
训练师
将平结的打法教会学员，
（注意平结是一种绳子的活结打
法，节
点可以任意伸缩）
2
、
学员将
平结打好后成一绳圈，
放在地上，
然后学员将脚放在绳圈
之内
3
、
训练师
提醒学员：
“
你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”
4
、
学员确
认之后，训练师说：
“开始换位”
，学员全部离开自己的绳
圈并到其他的绳圈之内；
三次之后，
开始逐
渐减少绳圈的数量，
每次
减少一个，并经常提醒学员：
“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全
了吗？”
；
但要求就是所有学员不得在绳圈之外。
（可能是几个人同时<
/p>
挤在同一个绳圈里）
5
、
到最后
只剩下一个绳圈的时候，
所有人都站在一个绳圈里，
不段
缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束
6
、
游戏第二阶段：
当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，
并不断
询问所有人有没有信心挑战极限。
学员不断
地会进行挑战，
当到达极
限的时候，
往
往会出现一些意想不到的结果：
比如，
有人会提示出我
们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。
记住，
培训师要注意把握学
员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，
培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上，
将脚
放在
绳圈内，就符合游戏的要求：
“脚在绳圈之内”
游戏点评：
该游戏可以分为两个阶段：
第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；
第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。
培训师应注意把握分寸，
否则会起不到游戏的效果。
迷失丛林
形式：先以个人形式，之后再以
5
人的小组形式完成
类型：团队建设
时间：
30
分钟
材料及场地：迷失丛林工作表及专家意见表，教室及会议室
适用对象：所有学员
活动目的：
通过具体活动来说明，<
/p>
团队的智慧高于个人智慧的平均组
合，只要学会运用团队工作方法
，可以达到更好的效果。
操作程序
1
、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员，而后讲下面一段
故事：
你是一名飞行员，
但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失
事，这时你必须跳
伞。与你们一起落在非洲丛林中有
14
样物品，这
时你们必须为生存作出一些决定。
2
、
在
14
样物品中，
先以个人形式把
14
样物品以重要顺序排列出来，
把答案写在第一栏。
3
、当大家都完成之后，培训师把全
班学员分为
5
人一组，让他们开
始进行
讨论，以小组形式把
14
样物品重新按重要顺序再排列把答案<
/p>
写在工作表的第二栏，讨论时间为
20
分
钟。
4
、
当小组完成之后，培训师把专家意见表发给每个小组，小组成员
将把专家意见转入第三栏
。
5
、用
第三栏减第一栏，取绝对值得出第四栏，用第三栏减第二栏得
出第五栏，
把第四栏累加起来得出一个个人得分，
第五栏累计起来得
出小组得分。
6
、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上，用于分析：
小组
全组个人得分
团队得分
平均分
1
2
3
4