户外运动趣味游戏
-
户外运动趣味游戏
一、指导思想与理论依据
本节课从新
课程理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，
依据《体育与健康》课
程标准的要求，结合初二学生的生理及心理特征，设计出以
学生心理变化为主线、生理变
化为依据、运动表象为主题的教学练的整体框架，以
看结果、重过程的导入与热身——实
践与提高——调节与评价的关键，应用小组合
作学习在游戏教学之中，培养学生的合作意
识，提高合作能力，适应社会发展的需
要。同时，恰当应用学生的练习情况，引导学生观
察对比学习，为学生营造一个宽
松和谐、愉快思考、尝试体验的空间，激发学生的运动兴
趣，重视学生的主体地位
和个体差异，重新认识体育与健康的教育观和价值观。为了配合
新课改的理念与意
识，本节课，教师主要是搭建一个平台让学生在自己的舞台上能够表现
的淋漓尽致
二、教材内容：
户外运动趣味游戏教学内容选自体育与健康初二年级选修教材。它是动手与动
< br>脑的高度结合，在学生传统体育课基础上，把这二项内容结合起来练习，不但可以
提高学生的学习兴趣，而且可以提高学生手脑结合的能力，使学生进一步户外运动。
为以
后的终身体育兴趣的培养打下良好基础。
三、教材分析：
户外运动有极高的开
发智力价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常
参加户外运动，对发展身体素质
，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理
素质，提高健康水平都有着重要的作用
。在初中阶段选用户外运动这一运动项目，
目的是以户外运动多样化的教学方式，提高学
生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简
单的户外运动方法教学手段，培养学生的整体意识，
为今后能更好的掌握整体户外
运动技术做铺垫。让学生通过户外运动趣味游戏锻炼身体，
掌握更多的锻炼方法，
满足健身、娱乐和休闲的需要。户外运动趣味游戏可以充分发挥学
生主体的意识，
培养学生自学的能力。
四、教学背景分析
1
、学情分析：授课班级初二年级八班，全班人数
41
人
，其中男生
23
人，女生
18
人。全班学生的身体素质属于中等水平，个体间差异较大。
2
、教学方式与教学手段说明：教学方式以游戏比赛为主，教学中采用分组
合作
1