真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。这类学生很少，

不超过

10

人。

第二类 学生是自觉性相对差点，作业能及时完成，上课偶尔注意力不集中，

经常会出现这样或那 样的小毛病。这类学生占绝大多数。

第三类学生是学习习惯很 差，作业不能主动完成，即使完成了也潦潦草草，

错题一大堆。自控能力差，上课经常说 话，影响班风建设和良好学风的形成。

这类学生的人数也不是很多，不超过十人。

）

对于孩子在学校的情况，我们更多的是关 注他们的成绩。怎样看待孩子的

学习成绩，我认为主要看孩子有没有尽到努力，有没有养 成良好的学生和生活

习惯。话又说回来

,

无论考得好与坏，一切都成为过去，而且一次成绩并不能代

表全部和

< br>

永远。考得好的同学要继续努力，考得不好的同学，请家长也不要着

下一步我们共同努力的方向。只要他们能从中吸取教训，改进学习方式，脚踏

实地地完 成学习任务，一定能取得更好的成绩。

三、教师家长如何应对：

很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师身上，认为孩子只听老师的

不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主

要靠的是老 师，看他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也

是孩子最初的老师，父 母的一言一行，一举一动对子女都有着言传身教和潜移

默化的作用。家庭氛围对孩子的身 心发展具有重大的作用。我想，只有学校和

家庭都重视了，抓紧了，方向一致了，目标统 一了，才能促使学生的成绩不断

提高。有鉴于此，特向家长同志们提出以下几点希望：< /p>

1

、多关心子女的学习。同子女多一些 交流、沟通，而不是一味的打骂、威

胁。要让孩子感到你们的关心是发自内心的，你们的 要求是合情合理的，对他

们是理解尊重的。

< br>2

、放下手头的工作，只需要半个小时，你就能做一个尽责的父母。每天傍

晚抽些时间，给孩子检查一下作业，相信这样能提高孩子做作业的自觉性。

2

/

9

< br>一类家长是把时间和精力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习

情况，而 且能身体力行，亲自检查，对孩子的要求很严格，孩子在学习上的每

次浮动都牵动家长的 心，都能引起他们足够的重视。这类家长也是少数。

第二类家 长也是占大多数的家长是每天也都问孩子的作业情况如“做完了

吗？在学校表现的怎么样 ？这类家长也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩

子的作业情况。得到孩子的回答也大 多是”做完了。

“孩子到底完成的质量怎么

样家长心里没数。< /p>

第三类家长也是及少数的家长说，题目我自己都不会做，让我怎 么过问，

还是交给老师吧，我认为这是一种及不负责任的做法。

3

、多与老师交流沟通。要经常向班主任和任课老师了解学生在 校情况，向

老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。同

时，要配合老师的工作，支持学校的决定。

< br>4

、关注孩子的课文背诵情况，督促孩子多读健康有益的课外书。一些优秀

的文章，词句都是这样积累下来的，有些家长常认为孩子不会写作文，其实就

< br>是少看书，少背书的原因

5

、 每天给孩子听写一下词语盘点。对于个别基础不怎么扎实的同学，家长

肯定要在家督促、

加强巩固。否则就很难跟上大家。同时要注重孩子的书写练< /p>

习。

家长会发言稿

各位家长：

大家好！非常感谢大家在能百忙之中来参加我们的家长会，来和我们教师

一起交流！我 真的很感动。为了共同的目标，我们走到了一起。相信我们只要

紧密地配合，就一定能教 育好我们的孩子。

随着时间的流逝，我们的孩子们渐渐地长大 了。一转眼，他们已经是六年

级的学生了。小学六年级，是小学与初中的接轨点，学生素 质的高低，成绩的

好坏，即将关系到孩子到怎样的一个新的环境中受到新的挑战、新的评 价。所

以我们应该认识到，六年级应该是个非常重要的阶段。下面我就结合这个班语

3

/

9

文的实际情况向大家谈谈我的一些想法。

我们班的语文学习从各方面情况来看，总体是不错的。班级学习气氛较浓

厚，集体荣 誉感强。在良好的纪律的保证下，我们班教育教学秩序井然，同学

之间、师生之间关系融 洽。学生生活、学习等各方面都在不断地进步。作为他

们的语文教师，我和他们共同度过 了很多的时光，每一个学生在我的心中都留

有深刻的印象，每个学生不同的性格类型，学 习风格也都深深地印在我的脑海

里。

对于期中考试，学生都能尽自己能力，最大限度地发挥，每一位同学都能

收获进步。本班 杨高骏、赵玉涵、张焱、卢婧妍、张溪、王玉欣、李晨阳、李

美琪、段浩淼等同学考出了 好成绩，老师为他们骄傲。学习进步明显的有：

潘