小学六年级英语老师家长会发言稿
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小学六年级英语老师家长会发言稿
篇一：六年级英语教师家长会发言稿
六年级英语教师家长会发言稿
各位家长，下午好！很高兴又在这儿与大家见面了。时
间过得很快，再过两个月不到，我们六年级的孩子就要迎来
小升初的毕
业考试了。作为毕业班的英语老师，我觉得肩上
的压力很大，因为毕业考试对每个学生来
说都是非常重要的。
小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，
是学生终生学习的一
个中转站，对学生的一生具有重要的意
义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点
，学生素
质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一
个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至
关重要的一个阶段。
俗话说，好
的开端是成功的一半。今天我们请来了各位
家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理
、生理、学习
等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情
况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长
能够更好教育自己的
子女做人与成材。总之我们的目标是一
致的，那就是：
“一切为
了孩子，为了孩子的一切！
”因此我
相信，我们今天的家长会一
定能够达到预期的效果，取得圆
满的成功！
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一．期中考试分析：
下面我就结合班期中考试对学生的表现作分析。
我先简单地介绍一下我们期中考试情况。
英语最
高分
98
分，最低分
61
分，平均分分。
英语前
10
名的学生是：第一名：张晓雨（
98
）贾旭恒
< br>（
98
）
< br>第二名：辛婉玉（
97
）第三名：刘媛婷（
95
）秦浩
杰（
95
）
；
第四名：张
君婷（
94
）
；柴宇凡（
94
）
；秦浩琪
（
94
）
第五名：杨一帆（
93
）
；杨冉玥（
93
）
第六名：刘晓歌（
92
）
；王青山（
92
）
；韩进瑞（
92
）
；
第七名：汪欣磊（
91
）
< br>；宁齐辉（
91
）
；张晓蕾（<
/p>
91
）
第八名：杜倩（
< br>90
）
；刘晶晶（
90
）
；张佳（
90
）
第九名：王绎龙（
89
）裴若彤（
89
）杜晓阳（
89
）
第十名：张园（
88
）王依云（
88
）
倒数第一：张延鸽（
61
）
倒数第二：左玉杰（
64
）
倒数第三：李欣玉（
65
）
倒数第四：贺瑛
（
68
）
二、考试存在的问题：
1.
听力是学生的一个薄弱点。虽然
平时也很注重学生听
力能力的培养，教给学生一定的听力技能和技巧，但是考试
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中暴露的问题还不少。在今后的教学中我要加大听力的指导，
告
诉学生拿到试卷后，要根据题中的信息，预测将会涉及到
的内容，这样可以减少记忆负荷
，缩小信息范围，消除紧张
的心理，提高听的效率。
2.
单词
辨音也是学生的一个薄弱点。关键是一些学生的
朗读不过关，平时我每天布臵的朗读
20-30
分钟英语一部分
人能很认真的完
成
,
但还有少数学生没有付诸行动。
3.
词性转换和时态变换
是学生的弱点：对于弱胜几乎
完全失分，这一块是小学英语语法的重点。多
样的变化是的
基础弱的学生无处下手。归根到底词汇量的掌握和基本单词
的记忆欠缺。
4.
阅读短文和作文是学生的最大的弱项。阅读和作文在
今后的升学考试，包括中考、高考、研究生考试以及大学英
语四、六级考试中都
占有很大的分值。阅读短文是检查学生
的理解和运用知识能力，很多时候会遇到课外生词
，我发现
很多学生懒得去查工具书，老师硬要交就乱写一通。
英语
作文更不容乐观了。
三．我说说孩子们在班里的总体情
况。首先我想先跟大
家来分享一个我们现在期中复习阶段的一个教学片断。现在
我们的复习课，基本上是以练习卷的讲解为主，结合练习中
所涉及的知识
点，我都会一而再，再而三地进行复习滚动。
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持
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一次我在讲解完十道选择题，并
说明选择那些答案的原因之
后，给了学生
2-3
分钟时间去整理回忆，然后再抽学生自己
去讲解，结果刚刚讲完的内容，足足站
了半个班级的学生，
有的甚至讲到哪里都找不到，当然这也不排除，有的在我讲
之前就已经没了那一份资料的。听课的习惯。
“向
40
分钟要
效率”
是每一位教师的追
求，
也是我们对每一位学生的要求。
课堂上我们对单词的读音、
记忆方法，
新句型的讲解、
练习、
注意点都一一讲解，大部分学生学得轻松、快乐，所教单词
课上就能
掌握，
句型也能熟练掌握，
其诀窍也就是抓住了
40
分钟。但仍有个别学生听课习惯还停留在低年级水平，注意
力只能坚持十几分钟，需要经常提醒，这样就会导致新单词
读音都不能掌握，更
别说当堂记住拼写了，语法知识更是一
知半解。
当然，在这一点上我们始终在努力
着，我们正试图让每
一位学生明白：课堂上浪费了一分钟，也许课后花十分钟、
一小时也难以弥补。
（建议家长经常性的跟老师进行沟通交
流，询问孩子最近一段时间的听课情况，当然也可以反映孩
子在家的表现和孩
子自己的想法，这样便于双方反馈处理，
作出合理的安排）
<
/p>
我讲这个片段，主要是想强调我们现在
部分学生的听课效果真的不
尽人意，希望家长能够引起重视。
整个班级学生大约分成三类
：
第一类同学，
学习习惯相当好，
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学习积极主动，上课专心听讲，作业专注、书写认真，所以
作业完成的速度快，
正确率高，回答问题思路清晰。第二类
学生是自觉性相对差一点，作业能及时完成，上课
偶尔注意
力不集中，经常会出现这样或那样的小毛病。第三类学生是
学习习惯差，
,
隔三差五还有拖欠作业的情况，作业不能主
动完成，经常不写作业，即使写了，但是书写潦潦草草，错
题一
大堆。讲评过的题，既不改正，也不做相应的笔记。学
习态度不够端正。他们对学英语是
抱着无所谓的态度，可以
说得过且过。
(
点名
)
他们的学习习惯不够好。还存在着严重
的畏难情绪，怕吃苦的精神
.
我想第一类学生的家长是把时间和精力大部分都用在
孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能亲自检查，
对孩子的要求
很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长
的心，都能引起家长足够的重视。
第二类家长也是
占大多数的家长，是每天也都过问孩子
的作业情况。如“作业做完了吗？单词背了吗？”
这类家长
也只是停留在问的
层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得到孩子的回答
也大多是“完成了。
”孩子到底完成的质量怎么样，家长心
里没数。
第三类家长是不懂英语的，而且上班忙，下班太晚，没
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时间过问的孩子的学习情况。或者孩子放给爷爷奶奶外公外
婆管。
四．
学生的作业：
有的家长认为：对于孩子的英语有点力不从心，因为自
己不懂英语，对于学生的家庭作业即便是签字了，更多的时
候也只是一
种形式而已。当然我这里所指的是部分家长，我
知道我们家长中也存在的一些英语高手。
那么，在这里我就
结合学生的家庭作业，跟大家分享一些处理的方式方法，不
管您自身是懂英语的，还是不懂英语的，都可以根据或借鉴
我所讲的去实施
操作。这其实，也是我想通过本次家长会想
更家长朋友沟通，并且希望家长朋友配合我做
的几点。
我
们每天英语家庭的作业不
外乎这几种：
< br>1
、抄写。对于抄写作业，家长可以一目了然地看到孩
子
的书写情况，对于书写质量不过关的作业，家长可以直接
让孩子重写。我虽然不主张你帮
助自己的孩子检查纠错，但
是如果你的孩子学习习惯或者是学习基础的确与班里大部
分同学有明显差距的话，还是希望家长能多留意些。
对于六年级的孩子来说，抄写是不
应该出错了的，包括
单词的正确书写，大小写，标点符号等等，我相信一个在平
时的抄写中，容易出错的同学，在考试中也会容易犯类似的
问题，而由于
这些错误的失分，是相当可惜的。每次抄写作
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持
.
业，我都会尽可能地批改出孩子们所存在
篇二：六年级英语教师家长会发言稿
六年级英语教师家长会发言稿
各位家长，晚上好！
你们的孩子长大了，他们已经是六年级的学生了。小学
六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，也是小学
与初中的接
轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临
到一个新的环境中受到一个新的挑战、新
的评价。我们应该
认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。所以今天学校
在开学初召开了家长会。我们聚在一起，是为了相互交流一
下学生在校及在
家的情况，以便老师能够及时调整工作、提
高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子
女做人与成材。
总之我们的目标是一致的，那就是：
“一切为了
孩子，为了
孩子的一切！
”
首先，我先说孩子们在班里的总体
情况。整个班级学生
大约分成三类：
第一类同学，学习习惯相当好，学习积极
主动，上课专心听讲，作业专注、书写认真，所
以作业完成
的速度快，正确率高，回答问题思路清晰。第二类学生是自
< br>觉性相对差一点，
作业能及时完成，
上课偶尔注意力不集
中，
经常会出现这样或那样的小毛病。第三类学生是学习习惯差，
作业不能主动完成，经常不写作业，即使写了，但是书写潦
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潦草草，错题一大
堆。讲评过的题，既不改正，也不做相应
的笔记。
我想第一类家长是把时间和精力大
部分都用在孩子身
上，每天都过问孩子的学习情况，而且能亲自检查，对孩子
的要求很严格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，
都能引起家长足
够的重视。
第二类家长也是占大多数的家长，是每天也都过问孩子
的作业情况。如“作业做完了
吗？单词背了吗？”这类家长
也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子的作业情况。得
到孩子的回答也大多是“完成了。
”
”
孩子到底完成的质量怎
么样，家长心里没数。
第三类家长是不懂英语的，而且上
班忙，下班太晚，没
时间过问的孩子的学习情况。或者孩子放给爷爷奶奶外公外
婆管。
我想跟家长们重点说说用实际行动，真心关心孩子的学
习。如今的小学英
语对学生的要求比较高，到了高年级教材
的练习几乎都等同于我们以前的初中水平，如果
在平时能注
意翻阅一下我们英语书的家长就会发现，书本上很多的单词
< br>
以前都没有见过。单词如
此，句型、语法等知识也是如
此，所以，到了高年级光要求学生能够朗读、默写等已不能
满足高年级英语学习的需要了。对陌生短文的理解阅读、对
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句型之间的相互转化、对各类时态的正确分辨，对语法点的
理解运用等等，都是
学生所必须掌握的，也是学生最薄弱的
环节。所以，学生的理解能力、运用能力显得尤为
重要。
有的家长也认为，孩子能够读出课文并默写出单词句型，
怎考试还不见效果？这完全是正
常的现象。高年级的英语学
习，以理解、运用为重，书本只是媒介，是知识的载体，学<
/p>
生的英语思维也是从这阶段开始处于萌芽状态，所以，这阶
段的学
生的学习将有可能关系到他将来的学习，没有好的基
础，英语学习前景确实不容乐观。<
/p>
那作为家
长，应该如何正视自己孩子的英语学科学习呢？
该如何帮助孩子养成良好的学习习惯呢？
该如何提高孩子
的学习成绩呢？在英语学科方面，我提以下几点建议：
< br>
1
、给孩子学习的信心。
不管孩子接受其他知识的能力如何
，在英语学科方面，
千万不能随意的打击。语言没有谁天生对之反感，也没有谁
天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家
长要有一颗平
常心，不要对孩子说一些“你是家中希望，一
定要考上重点”或“考砸了，爸妈脸往哪儿
搁”之类的话，
或者动不动就一顿打，家长需要耐心与冷静，这是帮助孩子
坦然面对学习的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，
让孩子对英语的学
习充满着自信，这一点相当重要。
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2
、平时多了解孩子的作业和测验情
况。
我
要求学生在每次单元测验后让家长签字并写上评语。
一旦发现作业的质量不高，一定要让
他重新做好。家与学校
两手抓，学生良好的品质就容易养成。并且还能有效地杜绝
抄袭。读，读了几遍？
4
、经常检查孩子的书，一是可以看
出孩子上课是否认
真听了记录了，二是督促孩子及时复习老师上课讲的重点。
5
、看孩子的试卷，不是光看看分数就完了。
家长要把测验试卷打开亲自看一看，了解孩子为什么错，
是单词没记住；是上课没注意听，还有就是把老师讲评的要
点让孩子
认真复习。督促孩子上课听老
<
/p>
师讲评练习题或试卷的时候，有错误的地方要及时更正，
课后要多
复习，这样就可以有效避免再犯同样的错误，试卷
需要家长签字。还有，孩子作业的字迹
，对待作业的态度，
听课的效率，对英语学科的兴趣等等，家长的重视和督促同
样是不可忽略。
7
、适当给孩子一些压力。
家长可适当给孩子布置一点口头或
笔头的作业，给孩子
一些适当的负担，帮助学生练习所学知识，这样的坚持同样
也能取得一定的效果。
毕竟是熟能生巧，
尤其对
小学生来说。
最后，再次感谢各位家长的理解、支持和帮助，我坚信
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在学校、家长、学生三方共同努力下，我们的学生，您们的
子女一定能健康成长
，并取得优秀成绩，进入理想的中学。
篇三：六年级家长会英语老师发言稿
六年级家长会英语老师发言稿
任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对
孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。
一、学习情况分析
成绩优异的有：陈岚芳
丘燕华
李
丽
王
佳
曾湘生
赵开双
姚焕宾
姚爱娥
钟惠媚
陈思敏
书写认真的有：杨雨静
魏一童
李伟贞
钟惠金
陈岚芳
丘燕华
李
丽
王
佳
曾湘生
赵开双
姚爱娥
钟惠媚
陈
思敏
李丽芳
进步较快的有：曾煜
李晴雨
向琴艳
曾秋瑾
二、期中考情况分析：
1
、总分，平均分及在镇上的排名
2
、期中考满分学生名单
赵开双
三、如何有效复习，迅速提高英语成绩
1
、准备
好三、四、五、六年级（上下）册英语书每天
认读理解背诵
15
-20
分钟，家长检查背诵、翻译汉语。这样
做对学生的听力和
口语以及作文很重要。甚至会影响孩子的
一生学业。
2
、请家
长经常给孩子听写，内容以书后
*
词为主，每个
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学生都必须掌握。要求：家长念中文，学生写英文。一定别
忘检查，
改错。
对于基础差的学生来说这是提高成绩的捷径。
希望家长务必努力做好。
3.
对话和课文：会背诵、默写和
翻译。这对于学生的
阅读和写作很有利。英语课文和对话内容很短很容易记住。
4.
英语习题及试卷：及时完成，并用红笔改正错误。
5.
如
果以上你都做好了，孩子还是没有较大的进步：
我建议你还可以：借助光盘多听多看；参
加一些专业辅导等
等，只要有利孩子学习的都可以试试。
四、家庭作业建议
1
、给孩子提供一个良好的作业环境
2
、控制孩子做作业的时间。
3
、要养
成书写工整，作业认真完成的习惯。
4
、督促孩子养成检查作业的习惯。
5
、
督促学生养成及时整理书包、
带齐学习工具的习惯。
五、敬请配合
1
、由于孩子还是贪玩的年龄，希望
家长经常询问一下
孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每
天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，
按规定时间完成
作业之后再做其他事情的好习惯。
2
、重视学生单元测验、读书、看书的签字。每次单元
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测验，让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷，防止
孩子
因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的
单元考试，可以在试卷上提出意见
或建议。
3
、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩
子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由
于不肯学习，导致成绩差，我们是应
该适当的批评，但是孩
子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不
是一味的给他泼冷水，
我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩
搞上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这
个道理。<
/p>
结语：
您的关注，是孩子的期待；您的赞赏，是孩子的骄傲；
您的鼓励，
是孩子的动力。
科任；钟雪芳
篇四：英语教师六年级家长会发言稿
尊敬的各位家长：
下午好！
非常感谢你们能够从百忙之中我们
的家长会
.
谢谢各位
的参加
!
今天
,
为了这些可爱的
孩子
,
我们相聚在这里
,
相信
我们真诚的付出
,
定有
来日孩子真心的回报
.
作为英语老师
,
我也盼望着与您携手
,
与您交流
,
共同探讨孩子成才的问题
.
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英语学习非常重要
.
现在的英语成绩不仅直
接影响孩子的期
末考试与升学，
,
还影
响着孩子将来的英语学习
!
通过教学
,
我发现绝大部分孩子对英语很不
重视
.(
包括
与个别家长的交流中
,
发现很多家长也未重视
)
相当一部分
的孩子英语基础打得很不牢
,
个别的孩子甚至拼读
,
书写
,
背
诵等学习英语的好习惯还没有很好的养成
< br>,
需要从头开始
.
但是
,
孩子们上课时的专注同时也让我感到欣喜
.<
/p>
认真的孩
子一定能把英语学好
!
一、首先这里重点说说孩子学习英语普遍遇到的困难
.
1,
缺乏
足够的语言环境
:
课时少
(
每周
2
节
,
本期开始五
,
六年级每周有三节
),
平常接触少
,
运用少
;
2,
教材难度大
,
内容多
,
要求也上了几个台阶
,
学生越掌
握不好
,
越对英语学习失去兴趣与信心
.
3,
英语是一种语言的学习
,
必须坚持不懈
,
循序渐进
,
一
旦底子没有打好或因转学等原因以前没有学过
,
教材不同等
,
学生就会对英语失去信心
,
差距也就越来越大
.
4,
学生缺乏学习的自觉性
.
许多的学生不自觉的完成作
业
,
而我们英语老师任教的班太多
, ,
工作量大
,
而学生两级
分化明
显
,
对于众多底子薄弱的并缺乏学习自觉性的学生
,
无论从时间上还是精力上说
,
我都感觉力不从心
.
所以
,
英语相对于语文
,
数学要难得多
.
这也就是有些学<
/p>
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< br>
生语数都好惟独英语不好的原因
.
< br>但我坚信
:
如果您的孩子
在您的
支持配合和老师的指导下能够认真地上好每堂课
,
并
及时完成我布置的任务
,
那么一定能很大的进步<
/p>
.
要教导您
的孩子一开始就要有吃苦耐劳
的精神
.
坚持严谨的学习作风
,
成绩马上就会见效
.
二、我的要求是
:
1,
我要
求学生每天认真听读磁带半小时
,
要看书读
,
边
听
,
边看
,
边指
,
边读
,
不仅要能听懂会说
,
而且一定要能认读
.
并要求熟读课文和背诵课文<
/p>
.
请家长监督并签字
.
< br>每天进行
检查
.
但目前为止
,
仍有部分学生没有听读签字或少
.,
请家
长督促
,
一定
要坚持完成
.
< br>2,
除听读作业，还有布置书写的家庭作业
,
每节课都会
布置
,
作业的
内容就是本模块的学习重点和难点
,
也就是要
< br>求学生掌握的内容
.
每周进行检查
.
但总有人不做作业
,
我常
为追作业而伤脑筋
,
今天追了明天又没有
,
所以这也请家长
督促孩子
< br>,
每周有几节英语课
,
就应该有
几次书写作业
.
3,
每上完两个模块
,
会在课
堂上做练习
,
并就本模块的
重点内容进
行一个小测验
,
家长可随时了解其学习的情况
< br>.
4,
< br>本期进入六年级
,
现在开始
,<
/p>
对小学阶段的词汇进行
总体的复习
.
每人准备一个听写本
,
我将每周布置
20
个单词
,
要求学
生自己抄写与记忆
,
请家长在家要求孩子听写或默写
,