分数、小数化成百分数-百分数化成小数和分数
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分数、
小数化成百分数
|
百分数化成小数和
分
数
分数、小数化成百分数
课题
分数、小数化成百分数
课型
新授课
设计说明
本节课的内容是在学生学
过百分数的意义与分
数、
小数的联系的基础上教学的。
由于百分数的计算通常是化成分数、
小数来进行，而求百分率，
又要把算出的结果化成百分数，所以学好
这部分内容就为后面学习百分数
的计算和应用打下了基础。
教学时应
突出以下两个方面：
1.
注重知识的迁移，体现转化、类比的数学思想。
本课时的重点内容是教学百分率的计算方法，
教材通过情境图引
出对命中率的探究，
使学生明
确求百分率的方法，
并利用知识的迁移
推导出出勤率、发芽率、
合格率……的计算方法。另外在教学分数、
小数化成百分数时，
通过回顾小数与分数互化的方法，
引导学生把小
数、分数化成百
分数，通过观察比较、验证类推，总结归纳出小数、
分数化成百分数的方法，为学生以后
的学习奠定基础。
2.
注重大胆放手，引导学生自主探究新知。
在教学百分率及小数、
分数转
化成百分数时，
要注重引导学生自
主学习，主动探索新知，形成
知识的良好迁移，培养学生良好的学习
习惯和自学能力。通过合作探究，让学生体验成功
的快乐，增强学习
1
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数学的自信心。
学习目标
1.
理解各种百分率的意义，会求常见的百分率。
2.
理解并掌握小数、
分数化
成百分数的方法，
能正确地将小数或
分数化成百分数。
学习重点
掌握小数、分数化成百分数的方法。
学习难点
理解各种百分率的意义。
学
教具准备：
PPT
课件
前准备
课时安排
1
课时
教
学环节
导
案
学
案
达标检测
一、复习铺垫，导入新课
（
6
分
钟）
1.
百分数的意义是什么
? 2.
把
下面的小数化成分数，并说一
说是怎样化的。
0.55 1.5 0.456
3.
引入新课——百分率。
1.
回答老师提出的问题。
2.
进行小数与分数的互化，小组内交流小数与分数互化的方法。
3.
明确本节课的学习内容。
1.
把下面的小数化成分数。
0.61.850.236 0.6
＝
1.85
＝
0.236
＝
2.
把下面的分数化成
小数。
＝
0.12
＝
0.73
＝
1.7
二、
自主学习，
探究新知。
（
20
分钟）
1.
课件出示教材例
1
主题图组织学生观察、获取数学信息。
2.
组织学生学习小精灵的话，探究命中率的计算方法。
3.
组织学生自学解题过程，汇报收获。
（
1
）组织学生汇报把小数、分数化成百分数的方法。
2