贫困乡村教师先进事迹材料范文_488
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贫困乡村教师先进事迹材料范文
乡村教师先进事迹材料范文一
XX
，<
/p>
是一位平凡的农村女教师，
但她也是一位不平凡的教师。
她一直扎根
XX
市最偏远的乡镇
——
XX
，
从事初中语文
XX
老师还
编写
了《初中生心理健康教育》的校本课程，预想在七年级开设
心理健康教育课程。如今
“
阳光小屋
”
在市
文明办的大力支持下，
内设个体访谈室、团体心理咨询室、沙盘游戏和音乐躺椅，成为<
/p>
XX
市农村初中唯一的一所未成年人成长指导中心。周六、周日<
/p>
全面对留守学生开放，
义务为学生做个体心理访谈和心理健康讲<
/p>
座。
如今
XX
老
师已经成为镇妇联的
“
爱心家园
”
的成员，
XX
市计
生委的
“
呵护青苹果
”
和
XX
市文明办
“
萤火虫行动
”
的心理志愿者，
正发挥她的专长
——
心理咨询，利用周末、节假日给留守儿
童做
心理辅导，给他们送去一份关爱。在学校，她成了这一帮农村娃
的知心人。
XXXX
年她被评为
“
XX
市优秀志愿者
“
，
XXXX
年她被评
为甘于奉献的
“XX
好人
”
。
做一个守望者：快乐前行
XX
老师
不但努力提升自己，而且还帮助学校青年教师快速
成长。作为学校教科室主任、学校骨干
教师，与她青蓝结对的青
年教师有多名，
尽管她自己工作任务重
，
但是从青年教师教案的
编写到课堂教学的组织，
她都不放过，
她还坚持每周至少给青年
教师上一节示
范课，
每周听每位青年教师一节课，
在她的帮助下，
学校的
XX
、
XX
、
XX
和
XX
等青年教师都快速成长起来，
在市教育
局的高
效课堂验收活动中都获得优秀等级，
其中
XX
< br>和
XX
老师还
获得市级优秀课二
等奖。
青年教师的快速成长，
改变了学校由于
< br>语文组年龄结构偏大而出现的人力断层的局面。
XXXX
年在
XX
省
“
薄弱初中质量提升工程
“
实施过程中，她认
真研读
XX
省《薄弱初中质量提升工程实施意见》
，潜心研究
XX
省高中课程基地的建设内容，提
出了构建
”
生态式语文课程建设
“
的设想，从申报答辩到课程建设，从学校文化环境的布置到各
功能室
的创建，
从课程资源的开发到各种社团活动的开展，
都留
下了她的智慧和忙碌的身影，在她不懈的努力下，学校在
XX
省
课程建设验收中获得
”
优秀
“
等级。创设新型的学习环境，优化学
< br>科实施的方式，
她愿意为农村的孩子创造条件，
让他们能
像城区
的孩子一样享受阅读的快乐、
感悟世界的精彩。
乡村的田园里留
下了她奋斗的足迹，更留下了她快乐前行的脚印。
XXXX
年当有一次进城区工作的机会摆在她面前时，她犹豫
了片刻，但最终还是果断地放弃了，她已经爱上这片乐土，更爱
上那些纯朴善
良的农村孩子们。
XXXX
年又有双选进城的机会了，
老公已经调离
XX
，同事、家人劝她报名参加双
选，但是她还是
拒绝了，她告诉老公：
“
农村的孩子更需要优秀教师，我实在舍
不得这些孩子。
”
老公对她的选择表示了理解和支持。她说：
“
农
村这片教育的园地就是我的心灵栖息地。
”
乡村教师先进事迹材料范文二
XX
镇位
于
XX
县最南端，
深入
XX
北腹地，
毗邻
XX
、
XX
两市，
与
XX
县、
XX
县接
壤，
距县城
X
公里。
< br>这里交通不便，
信息闭塞，
经济落后，
< br>所辖
X
个村中，
有
X
个是省级贫困村，
素有
“
XX”
之称。
因经济不发达，教育相当落后，教师奇缺，年轻教
师被分配到这
里刚刚熟悉教学业务，能胜任教学工作，便想方设法调走了，教
师的流动性相当大，有人戏称这里是
“XX
县教师
培训基地
”
。
淡泊名利回到大山倾力奉献
XXXX
年
X
月，
X
岁
的
XX
以优异的成绩从
XX
师范学校毕业，
由于本人的刻苦努力，
她在毕业时
已获得自学考试文秘专业的专
科
XX
，
她婉言谢绝了实习学校的挽留，服从组织分配，毅然回
到了当年学习的母校
---XX
镇中心小学工作。一开始，学校安排
她任
教一、
二年级复式班的数学，
复式教学对于刚参加工作的她
来说是一个全新的课题，
为搞好教学工作，
她虚心的向经验丰富
的教师请教，
不断改进教学方法，
很快摸索出了复式教学的特点
和规律，课堂教学效果显著，在期末调研考
试中，她所教班的数
学成绩年年名列全镇第一名。
后来因学校缺
音乐教师，
学校又安
排她担任全校的音乐教学兼带学校舞蹈队，
除舞蹈队训练外，
每
周课时多达
X
节，工作任务相当繁重，她从未有过半点怨言，而
< br>是
“
干一行爱一行专一行
”
，努力提高自己的音乐素养，逐渐成为
了一个合格的小学音乐教师，
她培养的学生
XX
，在全县
“
三独比
赛
”
中两次获得
独舞一等奖。
XXX
年
X
月，她被调入
XX
镇中学任
教英语，
20XX
年下学期开始担任班主任工作。
忘我工作勇挑重担成绩斐然
XX
工作
能力强，淡泊名利，服从组织安排，工作中勇挑重
担，
从不计较
个人得失，
十几年如一日的工作在边远贫困的山区
乡镇中学，曾
有多次调动和改行的机会，因学校工作的需要，都
被她错过了。她一切以工作为重，无不
良嗜好，从不打牌
****
，
实乃为人
师表的楷模。
20XX
年
X
月，经医院检查她患有严重的
咽喉炎，医生建议她少用嗓，多休息，但因学
校缺乏英语教师，
她每年都是担任两个班
(
有时是三个班
)
的英语教学和一个班的班
< br>主任工作，工作任务繁重，她毫无怨言，从未退缩，工作兢兢业
业，一丝不苟。<
/p>
20XX
年
X
月
她生小孩后不到两个月便走上了工
作岗位。她不顾自己身体，不顾自己孩子，废寝忘食、
忘我的工
作，
经常遭到家人的强烈反对，
她依然不为所动，
工作更加扎实，
在她的努力下，她所任教班
级的英语成绩一直在学校名列前茅，
在
20XX
年初中毕业学业考试中，她所教的
X
班的英语成绩获得
XX
县的第五名，这在落后的乡镇中学，在英语教学相当薄弱的
学校无异于一颗重磅
bomb
，一时传
为佳话
;
在
20XX
< br>年下学期期
末调研考试中，她所教的
X
< br>班的英语成绩及格率达
X%
，优秀率
达
X%
，获得
XX
县
XX
镇学校联考的第二名，在学校举行的英语
科竞赛中她所教的学生总能取得优异的成绩。
在教学中，
她深钻
教材教学，她始终奉行着
“
< br>学高为师
”
的信念，带着
“
让每一位学
生在我的课堂上都有所收获
”“
让每一个孩子心里都充满阳光
”
的
追求，
摸索出一套适合农村孩子的教育方法，
她与她的同事们一
道勤奋地耕耘、热情地守望、执着地坚守，努力描绘着属于她的
乡村教育梦想。日前，她被表彰为
“
全国优
秀教师
”
。
做一个学习者：精益求精
XXXX
年
XX
于
XX
教育学院毕业后，就主动要求回她的家乡
XX
镇初级中学教语文
。她所在的农村初中是
XX
的大东北，距城
遥远，地处偏远，信息闭塞，新教师得到培训提升的机会少得可
怜。为了适应课堂教
学改革，提升自己的专业素养，她报考了教
育硕士。她利用寒暑假时间，克服对家与对孩
子的思念，发奋苦