最美乡村教师观后感
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在平凡中创造奇迹
——最美乡村教师颁奖典礼观后感
有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有
一种艰辛，你没有体会过，就不
知道其中的快乐；
有一种快乐，
你没有拥有过，
就不知道其中的纯粹。
当激昂的音乐伴随
视频出现的那一刻，每一个画面都是那样的扣
人心弦，令人动容。镜头中闪烁出悬崖峭壁、
独木小桥的景象无不影射出乡村的
“田园风光”
。
就是这种诗意的生活，
美好风光的背后是经
济、文化的落后。而有这样一些人，只为了乡村文化
的传承和一份真挚的爱，坚守在恶劣的
环境中，心甘情愿的为孩子们付出自身的一切，真
正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪
始干”的诺言。
看过《最美乡村教师》的视频后，我想我深有感触，因为他们的朴实、无怨
< br>无悔的坚守在自己的工作岗位上，认真的教书育人，从不懈怠的品格，让我由衷钦佩。他们
虽然物质上是清贫的，但精神上是富有的，他们桃李满天下，他们无愧为师者的称号。
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最使我深受感动的是仲威平老师的动人事迹。
“就算天上下钉子、
下刀子，
我也会来给你
们上课。
”这
是仲威平给学生的一句承诺，这句承诺，她一守就是
26
年。<
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2007
年
12
月的一
天早晨，雪下得很大，半尺深的积雪挡住了仲威平去学校的脚步。但是一想到那<
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8
个孩子在
等自己上课，仲威平决定再难
也要去上班。风吹得人连眼睛都睁不开，越往前走雪越厚，没
到了膝盖。
平时
1
小时的路程，
那天走了
两个半小时。
仲威平哽咽地说：
“学生对我的信任和
期盼是我最宝贵的财富，我一直忘不了
8
个孩子那
期待的眼神。
”
庞运发，他是个智障的孩子，母亲离家出走，他和断臂
的父亲相依为命。仲威平手拉手
带了他
10
年，在他眼中仲威平就是母亲。
“守护每个孩子是我的责任，
我不能放弃任何一个。
”
仲威平一直履
行着这份责任。
我想，
爱是多方面的，
不仅仅是老
师对孩子的关爱，
更有孩子对陪伴他们一起成长的老
师的热爱，
这种情感超越单单的师生情，
有的成为亲情的一部分
。
听着这样一个感人至深的故事发生，我哭了，为不曾想
象的环境而哭，为不曾知晓的故
事而哭。同是教师队伍中的一员，我敬佩、感动的同时，
更多的是反思。反思自己的付出。
作为一名普通教师，我有着比他们优越的环境，却做不
到他们的最好；我有比他们优秀的孩
子，
却没有他们的身体力行
。
长久以来，
可能占据我内心更多时候的关键词是
“浮躁”
与
“茫
然”
。
这些最美的老师，或一生只做一件事，坚守在一个地方
；或把青春最美好的记忆留给了
乡村——那个被世间的喧嚣所遗忘的角落，他们用一生的
付出，用一生的爱，用一生的无私
奉献使乡村变得更美丽。魏书生曾说过：教育是一项可
以给人以双倍精神幸福的劳动。做幸
福的教师，是目标；幸福的做教育，是践行；做教师
的幸福，是成功。
”而幸福是一种选择。
每个人都拥有一种最伟
大的力量——选择的力量。当你选择幸福之后，就会发觉自己比以前
要快乐的多。
教师，人类最神圣，最圣洁的工作。为孩子开启了人生，点燃了
希望，放飞
了梦想。突然之间，我觉得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可爱的
孩子们中间，
感受我全部的爱和一切。
叶青青篇二：
2015
年最美教师观后感
在平凡中创造奇迹
——最美乡村教师颁奖典礼观后感
有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有
一种艰辛，你没有体会过，就不
知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道
其中的纯粹。
当激昂的音乐伴随视频出现的那一刻，每一个画面都是
那样的扣人心弦，令人动容。镜
头中闪烁出悬崖峭壁、
独木小桥
的景象无不影射出乡村的
“田园风光”
。
就是这种诗意的生活，
美好风光的背后是经济、文化的落后。而有这样一些人，只为了
乡村文化的传承和一份真挚
的爱，坚守在恶劣的环境中，心甘情愿的为孩子们付出自身的
一切，真正做到了“春蚕到死
丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诺言。
看过《最美乡村教师》的视频后，我想我深有感触，因
为他们的朴实、无怨无悔的坚守
在自己的工作岗位上，认真的教书育人，从不懈怠的品格
，让我由衷钦佩。他们虽然物质上
是清贫的，但精神上是富有的，他们桃李满天下，他们
无愧为师者的称号。
最使我深受感动的是王瑞芳老师的动人事迹。
自
2000
年
8
月从教以来，她一直耕耘在
农村小学的讲台上，用一片赤诚之心，在平凡的岗
位上写就了别样的感动。学习上，她始终
保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求学精神
。在工作之余她认真参加自学考试、教师培
训、班主任培训等学习培训，使专业素质得到
进一步的提高。在教育过程中，王老
师关爱学生，
真诚奉献。
平等对待每一个学生，
尊重学生人格，
热爱
学生。
关心学困生，
以真挚的爱去体贴、关心、感化学生，让学
生在集体中感受到温暖。她凭着做人的良心，教
师的责任心，
把
自己的爱和关怀全都给了学生，
及时发现、
研究和解决学生新情
况、
新问题，
尽职尽责地做好工作。担任班主任工作多年来，用
真心真情赢得学生的爱戴。如学生张淼患
有严重的风湿病，陈梦洁因小儿麻痹导致双腿残
疾，在学习、生活上面临很大的困难。王老
师多次和他们促膝恳谈，调动班级力量理解和
关爱他们，用爱心点亮了学生的心灯，使他们
取得了长足的进步。
在班级管理工作中，王老师更是以身作则，率先垂范。
对自己的师德、师范有很高的要
求。对学生做到言传身教，帮助学生树立正确的人生观、
荣辱观和道德观，培养学生识
别善与恶、美与丑的能力和抵制社会上不良风气的能力。
在后进生转化工作方面，王老师坚信自信心是转化工作
的关键。对于因家庭特殊情况导
致自卑、厌学的学生，她总能够用爱去温暖他们，生活上
尽己所能帮助他们，与他们谈心
,
拼命挖掘他们的长处
,
树立他们学习的信心。
付出真诚就能得到真诚，付出理解就能得到理解，而付
出爱就一定会得到爱的回报！她
所带的班级学风好、班风正，师生关系融洽，时时还有毕
业后的学生前来探望她。她个人也
连续被评为乡、校优秀教师。
09
年被评为县模范教师，
11
年被评
为县优秀班主任。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是这位优秀教
师的真实写照。不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一
行行扎实的脚印深深印在教育的
沃土中。这就是春风化雨、润物无声的王瑞芳老师，她始
终以“学高为师、身正为范”作为
鞭策自己成为一名优秀的人民教师的标准，体现出了较
高的政治素养和业务素质，在师德方
面更是值得我们学习的表率。
听着这样一个感人至深的故事发生，我哭了，为不曾想
象的环境而哭，为不曾知晓的故
事而哭。同是教师队伍中的一员，我敬佩、感动的同时，
更多的是反思。反思自己的付出。
作为一名普通教师，我有着比他们优越的环境，却做不
到他们的最好；我有比他们优秀的孩
子，
却没有他们的身体力行
。
长久以来，
可能占据我内心更多时候的关键词是
“浮躁”
与
“茫
然”
。
这些最美的老师，或一生只做一件事，坚守在一个地方
；或把青春最美好的记忆留给了
乡村——那个被世间的喧嚣所遗忘的角落，他们用一生的
付出，用一生的爱，用一生的无私
奉献使乡村变得更美丽。魏书生曾说过：
“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。
”做
幸福的教师，
是目标；
幸福的做教育，
是践行；
做教师的幸福，
是成功。
而幸
福是一种选择。
每个人都拥有一种最伟大的力量——选择的力量。当你选择幸福之后，就
会发觉自己比以前
要快乐的多。
教师，人类最神圣，最圣洁的工作。为孩子开启了人生，点燃了希望，放飞
了梦想。突然
之间，我明白自己要做什么了，我要立刻投入我那可爱的孩子们中间，为他们
奉献我的<
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所有。篇三：寻找最美乡村教师观后感
观看了
“寻找最美乡村教师”
，
那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，<
/p>