浏阳乡村教师支持计划2020—2021年实施细则
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浏阳乡村教师支持计划
2020
—
2021
年实施细则
为加强乡村教师队伍建设，深化教育领域综合改革，推进城
乡教
育相对均衡发展，近日，浏阳市出台《乡村教师支持计划
(
20xx
—
20xx
年
)
实施细则》。关于乡村教师支持计划
(20xx
—
20xx
年
)<
/p>
实施
细则，大家了解多少呢
?
下文是乡村教师支持计划
(20xx
—
20xx
年
)
实施细则，
欢迎阅读
!
实施细则
为加强乡村教师队伍建设，深化我市教育领域综合改革，推
进城
乡教育相对均衡发展，根据《
___
办公厅
___
乡村教师支持计
划
(20xx
—
20xx
年
) ___
》
( ___
〔
20xx
〕
43
号
)
、《湖南省人民政府办
公厅
___
〈湖南省乡村教师支持计划
(20xx
—
20xx
年
)
实施办法〉
___
》
(
湘政办发〔
20xx
〕
114
号
)
和《长沙市人民政府办公厅
___
〈长沙市乡村教师支持计划
(20xx
—
20xx
年
)
实施细则〉
___
》
(
长
政办发〔
20xx
〕<
/p>
35
号
)
精神，
结合我市实际，制定本实施细则。
一、总体目标
把乡村教师队伍建设摆在突出重
要位置，以建设一支数量足够、
结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的中小学教师
队伍为目
标，优化乡村教师队伍结构，提高乡村教师待遇，提升乡村教师素
质，办好乡村学校，帮助乡村孩子接受公平、有
质量的教育，阻止
贫困现象代际传递。到
20xx
年，全市乡村学校教师保障有力，“县
管校聘”管理体制基本建立，教师资源
配置改善，教师队伍素质稳
步提升，教师待遇明显提升。到
20
xx
年，乡村学校优质教师得到多
渠道补充，乡村教师资源配置
得到显著改善，教师队伍整体结构合
理，教育教学能力水平稳步提升，教师待遇依法得到
有效保障，职
业吸引力明显增强，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好
局面，努力建成一支师德高尚、素质优良、结构合理、服务乡村的
教师队
伍，为基本实现教育现代化提供坚强有力的师资保障。
二、基本原则
师德为首原则。加强师德教育，进一步增强对
___
社会主义的理
论认同、政治认同、情感认同，自觉践行社会主义核心价值
观。
问题导向原则。深化体制机制改革，构建适应乡村教育发展的乡
村教师补充机制、使用
机制、交流机制和促进乡村教师成长的培养
培训机制。
按需配置原则。合理规划乡村教
师队伍规模，合理配置乡村地区
优质教师资源，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧
迫任务，
多措并举、定向施策、精
准发力、标本兼治，不断优化结构、提升
质量、提高待遇。
综合施策原则。整体推进乡村教
师队伍建设体制机制改革，从教
育规划、学校布局、编制配备、条件改善、培养培训、待
遇保障、
科学管理等方面形成政策合力。充分发挥城市带动作用，以城带乡
促进乡村教师队伍水平整体提升。
三、工作措施
(
一
)
全面提高乡村教师思想政治素质和师德水平
1.
开展多种形式的师德教育
，将师德教育作为乡村教师培训的首
要内容，把教师职业理想、职业道德、法治教育、心
理健康教育等
融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。
2.
加强政治理论学习的经常性、实效性、针对性、创新性。
3.
切实加强乡村中小学校党
建工作，规范党组织设置，选优配强
党组织书记，配备必要的党务干部，适度加大发展乡
村教师党员的
力度。
4.
把师德考核结果作为教师聘用、评优评先的重要依据。
5.
严格查处师德失范行为，
落实教育、宣传、考核、监督与奖罚
相结合的师德建设长效机制。
(
二
)
有效拓展乡村教师的补充渠道
1.
根据上级核定的教职工编
制数和当年教师减员情况，制定教师
招聘计划和招聘方案，报市相关主管部门核准后组织
实施。规范招
聘条件和程序，加强聘后教师管理，着力破解结构性矛盾，优先补
充紧缺学科教师，为乡村学校持续输送优秀人才。新招聘教师由市
教育局
优先安排到乡村中小学任教，服务期限原则上一般不低于
5
年，
城区学校不能招聘未达到服务年限的乡村学校教师。
2.
逐步扩大公费定向师范生培养规模。市教育局协同有
关部门根
据乡村学校教师“退员补员”的实际需要和学生数量回升的实际情
况，制定好公费定向师范生长期需求计划和年度培养计划。我市公
费定向师范
生招生重点向边远乡村学校倾斜，确保公费定向师范生
毕业后到农村学校任教有编有岗。
3.
鼓励退休的骨干教师到乡村学校支教。对于到乡村学校支教一
年以上的，可以给予每
人每年
2
万元的补助。
4.
通过调整公费定向师范生招生政策和教师公开招聘办法等方
式，优化乡村教师队伍结构，逐步实现男女教师比例相对均衡，满
足学生健康成长的需
要。
(
三
)
完善乡村教师培训培养制度
1.
进一步完善乡村教师、校
(
园
)
长五年
一周期共计
360
学时的在
职培训。<
/p>
2.
认真落实上级负责的高中教师全员培训和初中、小学、幼儿园
骨干教师和紧缺学科教师
培训，加大本级为主体责任的区域内初
中、小学、幼儿园教师全员培训。
3.
全面提升乡
村教师信息技术应用能力，积极利用远程教学、数
字化课程、城域网等信息技术手段，破
解乡村优质教学资源不足的
难题，促进信息技术与教育教学深度融合，同时建立支持学校
、教
师使用相关设备的激励机制并提供必要的经费保障。
4.
“国培计划”、“省培计
划”培训指标
60%
以上支持乡村教师
与校长培训。加强乡村学校音、体、美等师资紧缺学科教师培训。
5.
按照乡村教师的实际需求，采取网络研修、送教下乡、专家指
导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性，
鼓励乡村
教师在职学习深造，提升学历层次。
6.
加强我市名师工作室建设
，到
20xx
年建设名师工作室
30<
/p>
个，
实现学科的全覆盖。组织特级教师到乡村学校设立工作站，建
成特
级教师乡村学校工作站
5
个。
7.
依托教师进修学校，整合资源，成立我市教师发展中心，充实
师资力量，建立乡村校长教
师专业发展支持服务体系，把乡村教师
培训纳入基本公共服务体系，保障经费投入，确保
乡村教师培训时
间和质量。
8.
加大教师培训经费投入，市本级均按照不低于中小学
和中等职
业学校教职工工资总额
(
含绩
效工资
)
的
2%
安排培训经费用于中小学
教师、校长的培养和培训，并逐年提高。农村学校应按不低于
其公
用经费预算总额的
8%
安排教师培
训经费，确保培训工作的实际需
要。
(
四
)
统一城乡教职工编制标准，对乡村学校编制适当倾斜
1.
乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、
教学点编制按照班师比和学生人数，灵活配备相应数量教师。
20
人以下的教学点应配备
2
—
4
名教师，
21
—
50
人的教学点应配备
3
—
5
名教师，
50
人以上
的教学点及农村寄宿制学校的教师配备数量根
据编制标准适当增加。通过编制倾斜、加强
人员配备等方式加大对
人口稀少的教学点、村小学的支持力度，重点解决教师全覆盖问<
/p>
题，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。
2.
优化农村学校教师队伍结
构，合理配置各学科教师，每所完小
以上规模学校各有
1
名音、体、美和计算机教师。非完全小学通过
区域统筹、教师走教、巡
回授课、网络教学的方式确保紧缺学科专
业教师的配备，并对此类教师给予相应补贴。有
寄宿学生的学校合
理增加编外合同制教师用于生活辅导。义务教育阶段寄宿生管理人
员根据晚自习时间长短，按人均不高于
20
元
/
小时给予补助，人均
最高每月不超
过
480
元，所需经费由市财政统筹安排。
3.
教育行政部门在
核定的编制总额内，按照班额、生源等情况统
筹分配各校教职工编制，并报同级机构编制
部门和财政部门备案。
在下次核编前，根据《浏阳市机关事业单位编外合同制人员管理办
法》结合编制标准和学生数，核定每年编外合同制教师聘用数，按
编外人员管理办法安排经费。编制、人社和
___
门，及时拟定每年