7

个生字，认识新偏旁

氵、钅、走。

难点：诵 读

《姓氏歌》

，了解中国人的传统姓氏文化，

< br>培养热爱传统文化的情感。

课

前

准

备

课件、识字卡片

课

时

安

排

2

板

书

设

计

第

一

课

时

学

习

目

标

1.

认识

< br>12

个生字，会写

4

个生字，认 识新偏旁氵、

钅、走

2.

能正确地朗读课文。

教

学

流

程

共

案

个

案

一．诵读导入，激发兴趣

1

．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。

2

．说说自己姓什么。

3

．揭示课题，并板书。

4

．随文识字：姓。

(1)

根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。

(2)

学生交流怎么记这个生字。

(

可以用部首＋熟字

的方法；也可以用形近字比较的方法。

)

(3)

组词。

(4)

教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：姓

的女字旁，横要写得 短，注意避让，右边的生横画要稍

微短些，第一横起笔在横中线上。

(5)

生描红。

二．初读课文，识字学词

1

．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来。

2

．指名朗读，集体订正后齐声诵读。

3

．自由朗读儿歌：儿歌一共几个小节？从中读懂了< /p>

什么？

4

．指名朗读，其他同学认真倾听。

三．开展游戏，趣味诵读

(

一

)

诵读第一节。

1

．指名朗读第一节。

2

．齐读第一节。

3

．了解第一节的姓氏介绍方法。

出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。

古月胡，口天吴，双人徐，言午许。

(1)

说说发现了什么。

(< /p>

通过把字拆开的方式来介绍

姓氏。

)

(2)

出示几个姓，让学生尝试拆解。如章立早章吕双

口吕林双木林陈耳东陈黄草头黄等。

(3)

齐读第一节。

(4)

同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

4

．采用不同的方法讲述。

(1)

除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏

呢？

(2)

照样子说一说。

出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。

①师生问答。

②学生同桌之间游戏问答。

5

．齐读第一节，背诵第一节。