一年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)
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第一单元复习教案（教学设计）
教学目标：
1.
复习本单元的生字词，
能够正确地读写，
并会使用，
理解词意，
积累词汇。
< br>2.
了解合体字、形声字的构字规律，提高识字能力。
3.
了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立
复习能力。
教学重难点：
辨清形近字、同音字，能够正确地读写，并能正确使用。
预习导航：
1.
按照笔顺书空生字。
2.
找准生字的偏旁。
3.
给生字正确扩词。
复习过程：
一、激趣导入
小朋友，
看着你们聪慧的眼睛，
老师就知道你们的小脑袋里装满了知识，
你
们知道成语“温故知新”是什么意思吗？是呀，对于我们学过的知识，只有
时常
温习才能有新的收获，今天，老师就和小朋友们一起复习第一单元。
【设想：
老师面带微笑，
具
有亲和力的开场白一定可以让孩子们的兴趣提起
来，毕竟对于一年级的孩子而言，鼓励的
话语可以让他们精神振奋。】
二、自主复习
这一单元中有很多生字
词，
要记住它们可不容易呀！
你们能说出这些字的读
音和偏旁吗？有困难时同桌可以合作完成字音字形表。
认读二类字
（注拼音）
霜
降
游
姓
氏
钱
官
眼
病
保
纯
净
遇
阵
吹
飘
游
池
入
古
吴
赵
孙
周
雷
护
冻
夹
落
李
睛
请
情
事
清
喜
言
互
令
动
阴
电
冰
怕
【设计意图：
原本打算让学生在课前完成我设计的字音字形表，
但由于这是
第一单元的复习，
学生们还没有接触过这种形式的复习，
所以
我打算在课堂上对
他们进行这种自主复习的指导，为以后的复习打好基础。】
三、梳理整合
（一）复习生字的音
霜
___
降
___
张
___
赵
___
说说它们的部首
病
___
欢
___
净
___
钱
___
1.
让我们开火车读准这个单元中的生字词。
我们比一比四列火车哪列开得最
快最稳。（以组为单位，开火车赛读）
春风
冬雪
红花
飞入
姓氏
什么
双手
国王
东方
青山
清水
天气
晴天
事情
请坐
生字
左右
小时
生动
万一
风雪
2.
四
列火车开得都那么棒，难分胜负，看来老师只有提高难度，你们才能
一决
高下。下面我们开火车给生字扩词，看看哪一组能一路绿灯，取得最后
的胜利。
春（
）
（
）
（
）
冬（
）
（
）
（
）
情（
）
（
）
（
）
清（
）
（
）
（
）
请（
）
（
）
（
）
晴（
）
（
）
（
）
气（
）
（
）
（
）
生（
）
（
）
（
）
时（
）
（
）
（
）
3.
看来
这些要求我们会写的生字实在是难不倒我们，那我不知道这个单元
中《识字表》中的字会
不会把我们难倒。（出示《识字表》中的生字）
霜
降
游
姓
氏
钱
官
眼
病
保
纯
净
遇
阵
吹
飘
游
池
入
古
吴
赵
孙
周
雷
护
冻
夹
落
李
睛
请
情
事
清
喜
言
互
令
动
阴
电
冰
怕
指名读
齐读
随堂练习：
d
ō
n
ɡ
ti
ā
n
ch
ū
n
f
ē
n
ɡ
sh
é
n me
q
ǐ
n
ɡ
zu
ò
x
ī
n
q
í
n
ɡ
( ) ( ) ( )
( ) ( )
zu
ǒ
y
ò
u
sh
ē
n
ɡ
q
ì
q
í
n
ɡ
ti
ā
n
xi
ǎ
o
sh
í
sh
ē
n
ɡ
d
ò
n
ɡ
( ) ( ) ( )
( ) ( )
4.
总结：
看来小朋友们学得非常扎实，
这些生字词对我们来说可是
小菜一碟
呀！
【设计意图：
复习生字的音，
我从读要求会写的字开始到扩词再到读
< br>《识字
表》中的字，一步一步加深难度，在这一过程中又时时给孩子们鼓励，让他
们体
会到成功的快乐，进一步激发他们学习的兴趣。】
（二）复习生字的形
1.
真正学会一个字，
不仅能读准它的音还要知道它的形。
你能说出下面生字
的偏旁吗？
霜
降
张
赵
钱
病
欢
净（相机复习本单元中所学的新偏旁）
2.
在识字
2
当中，
我们学会了如何介绍自己的姓氏。
比如有人姓张，
就可
以
说弓长张。你是怎么介绍自己姓氏的呢？指名说。
3.
是呀，
我们可以用拆解法介绍，
也可以用说偏旁方式介绍，
还可以用组词
的方式介
绍。
4.
（随堂练习）
将下列八个字组合成四个字写下来。
木
言
弓
口
长
天
子
午
（
）
（
）
（
）
（
）
5.
识字
3
、
4
当中的
字就更有趣了，一个字加上了不同的偏旁就变成了意思
完全不同的字。我们一起来读读识
字
4
的字谜歌。然后再来猜一则字谜：
有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马能行千里。（也）
< br>
【设计意图
:
从识字
3
、
4
入手，让学生
观察生字的音、形，通过字谜歌，
进一步激发学生对复习生字的兴趣。】
（三）复习生字的义
1.
从刚才的表现中，
可以看出小朋友的学习都非常认真，
会读会写后还要会
用，这才算真正掌握，愿意接受这个新的挑战吗？
2.
请小朋友们从第一单元的生字中挑出
三个自己感兴趣的生字，给它组词，
然后造句。
3.
现在小组内说说，然后全班交流。教师适当纠正。
【设计意图：真正掌握一个字就得从记字音、认字形、解字义入手，在完成
前两步的基础上，
我让学生造句，
这也教会了他
们一种识字方法，
让他们的语言
知识得以运用，应该来说是对他
们所学知识的一个小小提升。】
（四）巧记《汉语拼音字母表》
刚才
小朋友们的造句都非常出色，
词语运用得非常准确，
看来大家都
已经理
解了生字的意思。
可有时我们知道了它的读音，
却不知道这个生字的意思，
这时
我们就可以用音
序查字法来查字典。
要想查得快，
那就要熟练记住
《汉语拼音字
母表》。指名背，齐背。下面，老师要考考你们，准备好了吗？
练习：
1.A B C( ) E
F G H ( )J K ( ) M ( ) O P ( ) R S T ( ) V W X ( )
Z
2.
( )( )g( ) (
) 3.( )s( )( ) 4.j( )( )( )
四、总结
1.
小朋友通过这节课的复习，你们有什么收获？
2.
是呀，
我们一定要学会复习，
这样我们学到的知
识才不会遗忘，
我们的知
识储备也会越来越丰富。
【设计意图：通过强调复习的重要性，让孩子们真正明白温故才能知新。】
第一单元复习教案
教学目标：