期末考试作文题目参考共7篇
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让每个人平等地提升自我
期末考试作文题目参考
(
共
7
篇
)
篇一：期末考试作文题目猜想
期末考试作文题目猜想
冬天的魅力
刺骨的寒风丝毫不讲情面的刮
去了人们丰收的喜悦，
鹅毛大
雪覆盖了一切喧嚣，
同时也覆盖了晴朗的心情。
寒风中，
“讨厌冬天”<
/p>
这个话题以风为载体传遍整个城市，
也传到了冬天本人的耳朵里，
但
冬天并不伤感，她仍旧那么冷静、那么自然，她知道，时间一
天天过
去，她的孩子——春天，就快回家了。
故
事中的冬天恰似现实生活中的幕后工作者，
或者是舞台上
表演“
反面人物”的，他们甘愿受苦受累，只要演出顺利进行，他们
会认为那汗水就是甘露；<
/p>
无论导演怎样将反面角色丑化，
他们都认为
成功反衬正面人物是自己的责任。
风光过后，
人们往往记得台
上哪位
演员的表演出色，可谁又能说出这台晚会总策划的名字；电影结束，
人们津津乐道的是英雄救美的动人场景，
可谁又会关心“坏人”为拍
摄“挨打”受了几处伤。
诚然，
晚会的看点着实在明星的表演，
电影的卖点的确在主
角的英姿
，可看过、笑过之后，别忘了稍带上幕后的演职人员，仅仅
这样，那些“冬天”们就会很
感动了。
冬天来了，
春天还会远吗？简单的词
藻蕴含着的哲理开导着
一代又一代人，
可总觉得这对冬天有点不
公平，
给人的感觉似乎在劝
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让每个人平等地提升自我
你：再熬两天吧！想想春暖花开，这该死的冬天就不那么难熬了！
可
你是否知道，没有大雪为土地保温，春天的播种会顺利
吗？没有冬日的冻结，
春季泥土会湿润吗？没有严冬的磨练，
春姑娘
的脚
步会那么健康坚定吗？冬天是春天的母亲，
这话一点没错。
所以
，
不才的我想盗版一下雪莱他老人家的话：
没有冬天的到来，<
/p>
就没有春
天美丽的临近。冬天是伟大的母亲。春天固然绚丽，夏天
着实热情，
秋季的确丰满，大多数人都想像他们一样，清纯、阳光、稳重。可我
却喜欢冬天，不是我假装另类，不是故作个性，我真的爱冬天的那份
冷静
、那份无私、那份宽容。由我的性格取向，我以后很可能作一位
幕后人，默默奉献的那种
职业，我喜欢它，就像我喜欢冬天一样。我
会尽心尽力，虽然我不风光；我会踏实肯干，
虽然我不耀眼。
因为我认为：
做个“冬天”，更有魅力，大家相信我吧！
我爱语文
语文，是我们生活中必不可少的一部分，它博大精深，神秘<
/p>
悠久，源远流长，因此我为它感到自豪。
中
国的语言是文化的体现。
几千年前，
人们就开始使用了文
字。
我认为，
中国的汉字是最别具一格的，<
/p>
它生动而形象，
端庄优美，
正正方方。那
些汉字中方佛透露出了我们中国的精神：顶天立地，不
畏困难，清白做人，能屈能伸。是
谁创造了这美妙的文字？哦，是我
们——龙的传人！
一
个一个字组成了一句话，话虽短，其内涵很深。孔夫子就
是其中的一个代表人物。“见贤
思齐焉，见不贤而内自省也。”“温
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故而知新，可以为师矣。”“岁寒，然后知松柏之后凋也。”孔老夫
子的
话含义之深是全世界都认同的，
以至于联合国教科文组织都把他
的话挂在会客厅里！
这难道不值得我们自豪吗？一句一句话构成了一
篇文章，
光是一句话就已经很富有哲理了，
何况是一篇文章
呢？有的
文章哲理很强，如朱自清的《匆匆》
，林清玄的《和时
间赛跑》
，有的
文章讲述了亲情，如冰心的《寄小读者》
，
《繁星》
，
《春水
》等。这些
文章句句都能让人回味无穷，受益匪浅，有助于人的成长。虽然字、
句、章是那么美丽，但在我们中国的街头上，仍有写错别字的现象，
如杂
货铺，
超市等地方，
我认为这种错别字现象可以说是玷污了中国
汉字，这让我十分生气。可回过头来一想，这还不是因为老百姓受教
育程度不高，所以才会有的。我也曾读过错别字，把“自采杨桃”读
成了“白采杨桃
”，事后，我羞愧万分，心里十分自责。啊，我也当
了一回白字大王！我决心要改正，同
时它也
为我敲响了警钟：
错别字现象在城市
中是普遍存在的，
纠正
错别字现象不是我想象中的那么容易。<
/p>
<
/p>
因此，我发起以下倡议：
1
，尽量不写错
别字。
2
写了错别
字要改正。
3
要帮助别人改正错误。我希望大家都能够做一个写正确
子的人。
如果把这些错别字都消灭了，
那我们祖国的文
字就会更美了！
语文占据了我们生活的大部分，语文，你就是那明亮的火，<
/p>
你就是那耀眼的光，你就是那坚定的路，你就是那美好未来！语文，
你还是我的老师和朋友，给了我坚强的信念！因为这样，
所以，语文——我爱你！
3
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生命的价值
巴金有句名言：
我的一生始终保持着这样一个信念——生命
的意义在于付出，在于给予，而不
是接受，也不是在于争取。这句名
言是告诫我们要培养无私的品质，
别太在意得失，
要用博大的胸怀去
回报社会，帮助别人。但
从另一个更直观的意义上说，生命是如此宝
贵，应该争取，应该珍爱。
< br>
< br>记得在一个阳光明媚的春日，
大地一片生机盎然，
我和同
伴
相约到公园玩耍。正当我们流连、迷醉于鲜花丛中时，美景中出现一
< br>个不和谐的“音符”：
那是失去理智的一个乞丐，
似乎有
些精神失常，
他漫无目的地流浪着，
时而大呼小叫，
时而泣不成声。
不管春夏秋冬，
他都穿同一身衣服
；不管天晴下雨，他都蓬头垢面；不管被人丢弃的
食物有多脏，他都当宝贝一样捡来啃掉
。他不顾旁人的唾弃，也不理
世人的鄙夷，对于他来讲，
或许只
有一个愿望——活下去。这种求生
的欲望令人震惊，更让我有一丝酸楚。我忍不住想送他
一件衣穿，给
他一碗饭吃！回想生活中有那么多叫苦、叫累、无病呻吟，为哪怕一
丁点困难和挫折就寻死觅活，
放弃生命的人，
这个乞丐显得如此伟大。
还有一次，
我正坐在沙发上看电视，
欣赏完精彩节目正准备
换台，
一则公益
广告吸引了我：
一大片绿茵茵的草地被人们肆意地践
踏着，有人
牵着小狗溜达，小草痛了，呻吟着“旁边有小径，为什么
要踩我呢？”，
一群小男孩在草地上踢球，
小草痛了“操场上有的是
空
地，为什么非要踩我？”旁边，一位小女孩不忍目睹这一切，她耳
边好象听到了小草的呼
喊。
不久，
草地上竖起了一块警示牌，
上书“请
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珍惜生命，小草也会掉眼泪！”，从此，草地又恢复了往日的
生机，
小草笑了，女孩也笑了。是啊，小草尚且有生命，何况人呢？
在历史的长河中，生命很短暂。但是，我们却可以让有限的
生命体现出无限的价值。
人
的生命属于自己，更属于亲人、朋友甚
至社会，珍爱生命，让我们争取让人生更有价值吧！
篇二：小学六年级常见考试作文题目汇编
小学六年级常见考试作文题目汇编
1
、
材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，
她能这样做真不容易啊！
要来：
根据提供的材料自拟文题，
抓住“感到意
外”“这样
做真不容易”展开合理想象，
写一篇
400
字左右的记叙文，
要把事情
的起因、经过写具体。
2
、
(
一
)
六年的小学生活即将结束。回顾这六
年的生活，你
一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或
困惑如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能
再
做一回小学生》为题，写一篇教学设计
>
文章。
3
“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它<
/p>
可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有
所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次
()
的尝试》补充完整，写一篇记叙文。
要求：
1
、从以上两题中任选一题完成。
2
、内容具体，感情真，
语句通顺，有一定的条理。
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3
、根据下面所给的词语，编个故事，不少于
< br>400
字。
考场
小白兔
山坡指南针狐狸
4
、
你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的
星期天，写出来。注意在叙事的过
程中写出你和家人的感受。要把内
容写具体，语句写通顺。
5
、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了
珍惜幸
福请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，
字数
400
以上。
6
、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿
要
求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表
妹、小猫、小狗”等，然后按一
定顺序写出人或小动物的可爱，做到
语句通顺，内容具体。
7
、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。
要求重
点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。
8
、我很感激她
要求：审清题目，重点写一件事情，将经过
写具体。
9
、我们玩得真快活
要求：
1
．按照事情的发展顺序，抓住
重点写。
2
．注意写出快活的情感。
10
、题目：告诉你一件新鲜事
要
求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完
整，字数
400
个以上。
11
、看图作文。
6
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仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。
中心
是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理，有详有略，语句通
顺，不写错别字，正确使
用标点符号。
（题目自拟）全文不少于
350
< br>个字。
12
、他（她）这样做不好
提
示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出
自己的看法或想法。
要求：
（
1
）
中心明确，
内容具体，
条理清楚，
语句通顺。
（
2
）
字数在
500
字左右。
13
、我
要求：从“喜欢”、“不喜欢
”、“讨厌”中选择一个填在
横线上，
然后按题作文。
要求写成记叙文，
要交代清楚是一堂什么课，
以
及这堂课的内容和感受。
14
、
温暖
要求：
（
1
）
写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
< br>
（
2
）
内容具体，条理清楚，语句通顺。
（
3
）教学设计
>
文章在
400
字以
上。
15
、那件事，我总忘不了
要
求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意
前后照应，语句通顺，字体工整
，会用学过的标点符号。
16
、再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心
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里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉
说你
毕业前夕的心里话。
17
七、
愉快的一天
要求：
（
1
）
选择一天中的一两个事例来写
。
（
2
）<
/p>
中心明确，
叙事具体。
（
3
）
450
字左右。
18
、我学会了
要求：
（
1
）先审清题意，再从学
习、劳动、
文体活动或其他方面选择一件事来写。
（
2
）要围绕中心，按事情的
发展顺序有条理地、
具体地写出学的过程和心情。
（
3
）
500
字左右。
19
、
想起这件事，我就
要求：
（
1
）把题目补充完整。
（
2
）中心明确，内容具体，
< br>条理清楚，语句通顺。
（
3<
/p>
）字数在
450
字左右。
20
、
我得到了
要求：
（
1
）
在横线上填上一个适当的词语，
如“
表扬”、
“锻
炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”
等，把题目补充完
整。
（
2
）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，
做到语
句通顺，前后连贯。
（
3
）
450
字左右。
21
、真了不起
提
示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请
你围绕“了不起”选择二、三件
事，把人物的本领叙述下来。注意人
物动作、语言及心理的描写。
8
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22
、不做“小皇帝”了；小帮手；
妈妈笑了
（任选一题）
材料：今天是星期天，爸爸、
妈妈不在家，我决心抓住这个
机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭爸爸、
妈妈回来
了，看到这情景
要求：
（
1
）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出
重点。把事情的经过部分写具体。
（
2
）适当进行心理活动描写。
（
3
）
不少于
450
字。
23
、一次（堂）
的活动（课）
提示：在六年的小学生活中，
你上过数以千计的课，参加过
无数次的班队活动和社会实践活动。
这些课，
这些活动有的给你留下
了难以磨灭的印象，因为或者
生动风趣，或者别开生面，别具一格，
或者使人茅塞顿开，深受启发
请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要
求：
（
1
）先把题目补充完整。前一空
格写上你对这堂课或
这次活动的总体感受，
后一空格写上你要写
的课或活动的名称，
然后
再作文。
（
2
）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
24
、我爱家中的
要
求：选择家中喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表
达对生活的热爱。要有真情实感
。
25
、毕业考试之前
要
求：
（
1
）这是你第一次参加毕业考试
，你和周围的人在考
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让每个人平等地提升自我
试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，
恰当地
选择材料，具体、真实地写出来。
26
、我品尝到了成功的喜悦
提
示与要求：
1
、
六年小学生活中，我们独立攻克过难题，
搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工
、语文实践活动每逢我们
成功的时候，
心中总有无尽的喜悦，<
/p>
请把你做某件事或参校某项活动
的经过及成功时的内心感受写下来
。
2
、
有
中心，有条理，语句通
顺连贯。不少于
400
< br>字。
3
、
不会写的字查字典，超过四个不得优。
27
、
读<
/p>
《
------
》
后的体会要求：
1
、
认真阅读短文<
/p>
《
-------
》
一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
28
、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，
她能这样做真不容易啊！
要求：
根据提供的材料自拟题目，
抓住“感
到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，
写一篇
400
字左右的
作文。
要把事情的起因、经过写具体。
29
、＿＿＿＿＿的我。
要求：⑴在横线上写出自己的一个
特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我
，倔强的我，爱看课外书的
我
⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。
⑶作文中不出现自己的名
字。
⑷400
字以上。
3
0
、根据下面的图意，完成作业。
（图略）
⑴诗题《》句：
________________
，
________________
。
<
/p>
________________
，
_
_______________
。
⑶展开
你的想象，将这首诗改写成
400<
/p>
字以上的记叙文。
10
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让每个人平等地提升自我
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、
《乐》
提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到
或亲身经历的“
乐”事，
写一篇记叙文，
要有真实感，
不少于
500
字。
3
2
、
要求：
生活中一定会有一些事情使
你感到难忘或使你高
兴、自豪、痛心、委屈、气愤请你任选一件写下来。
注意：
(1)
自己
命题。
(2)
要表达出真实、健康的感情。
(3)
要做到有具体内容，详略
得当。
33
、
(1)
题目
：
《学雷锋的日子里》
(2)
要求：
①认真审题。
可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得
少于
350
字。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、
恰如其分；中心明确，层次清楚。
③作文中不得写出真实的校名、
地名
、人名，可用假名。
34
、记一次活动
提示和要求：
(1)
在五年的小学生
活中，
学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活
动、文体活动等，
请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)
内容具
体，
语句通顺，<
/p>
有中心，
有条理，
有真情实感。
(3)
字数
400
字
以上。
35
、我真想对
__________
说。
提示与要求：
1
．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、
妈妈、
市长、教育局长、校长
、老师等。
2
．通过写一件事或一种
现象（这件事或这种现象会使自己烦恼
、忧愁、高兴）
，将你想说的
话写出来。事情或现象要作为重点
来叙述，记叙过程要完整。并在文
中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、
想法或认识、
建议
等。
3
．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语
< br>11
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让每个人平等地提升自我
言通顺。教学设计
>
文章不得写出姓名，一律用
A
、
B
、
C
表示，例如
“张三”用“A”代替，“李
四”用
B”代替。字数在
500
字以上
。
36
、“再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有多少难
以忘怀的往事历历在目，
有多少心里话想要倾吐。
请你选择一件或几
件事，围绕
一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
37
、要求：
1
．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，
要写出自己的真实感情。
2
．
不少于
400
字（写不下可写到背面）
。
3
．作文中不要写
真实的校名和人
名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、
李老师代替，学生用“甲××，乙×
×”代替。否则扣分。
38
、一个
________________________
的人
<
/p>
提示：①先将题
目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、
诚实、风趣）
②
要通过具体事例表现
人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实
感。
3
9
、
1)
难忘的小学生活
(2)
我拥有一个小秘密
要
求：
(1)
两题任选一题写一篇记叙文；
(2)
做到中心明确，
内容具体，注意细节，有真情实感；
(3)
文中的地名、校名、人名一
律
不写真名；
(4)
行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不
写错别
字。
40
、
1
．题目
(1)_________
____
变了
提示：
写某一个人或某一事物的变化，
如
《王小虎同学变了》
、
《李大伯变了》
、
《我家变了》
、
《家乡变了》等。
(2)
在路上见到的一
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让每个人平等地提升自我
件事
提示：
a.
可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b.
内容可
以是好人好事，
也可以是应该揭露和批评的
坏人坏事。
还可以是其他
事情。
c.
要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
2
．要求：
(2)
< br>教学设计
>
文章要有具体内容，有真情实感、
有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整
规范，
正确使用标点符号。
(3)
全文应写
250
字以上
41
、记我身边的一件事
要
求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如
其分。
4
2
、平日，由于你学会了一种知识；或者掌握了一种技能；
或者
做了一件好事：
或有了进步；
也许还有其它原因都会使你全家人
为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写
一篇记叙文。
要求：
1
．
要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要
注意细节和场面描写。要有真情实感。<
/p>
2
．以
500
字左右为宜。不要
写出自己的真实姓名和校名。
4
3
、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对
收信
人的请求。
要求：
1)
按书信格式写。
(2)
字数在
300
－
400
之间
。
(3)
署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和
人名。
44
、
（两
题任选作一题）
1
．我向
_____
_
说一件事（如向妈
妈、老师、同学们都可以）
2
．这就是我
提示和要求：
(1)
无论侧
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让每个人平等地提升自我
重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。
(2)
语句通顺，字迹工整、
清楚。
45
、记贯彻《小学生礼仪常规》中
的一件事。题目自定。
46
、任选一题）
< br>(30
分
)
1
．
读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为
题写一篇读后感：
一只离群的蜜蜂
:
一只自以为能干
的蜜蜂和蜂群闹了意
见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它
不公平，忘记了它的功劳。
2
“我在这里出的力不算少呀！”它气
愤地叫喊着。
3
“你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。
4
“好，我离开，看你们做得出啥。”
2
．题目：榜样
提示：在你的身边一定有许多先进的人物，
他（她）们都是我们
学习的榜样。
选择其中的一个人写一篇作文。
要先想好教学
设计
>
文章的中心是什么，再通过具体
的事例，有条理地写下来。
500
字左右。
47
、今天我真高兴
要
求：
1
．
根据题目意思写一篇
400
字左右的记叙文。
2
< br>．
有
中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使
用标点符号。
48
、题目：我长大了
提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂
14
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-
让每个人平等地提升自我
事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助；
对不
良的言行能够进行劝阻；
能够做一些力所能及的事情等。
同学们
做这些事时，自己很高兴，
觉得自己长大了。请你选一件这样的
事写
一篇记叙文。
49
、我爱家中的
要
求：
（
1
）
在
横线上填上一个适当的词语，
如“表扬”、
“锻
炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完
整。
50
、我这堂课
5
1
、
(1)
题目：
《学雷锋的日子里》
(2)
要求：①认真审题可
以写人，可以写事事例要详细，选材要真实，不得写诗歌不得少于
350<
/p>
字②注重：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其
分
；
中心明确，
层次清楚③作文中不得写出真实的校名、
地名、
人名，
可用假名
⑴
诗
题
《
》
句
：
________________
，
____
____________________________
，
______________
__⑶展开你的
想象，将这首
诗改写成
400
字以上的记叙文
5
2
、不做“小皇帝”了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）
提
示：
写某一个人或某一事物的变化，
如
《王小虎同学变了》
、
《李大伯变了》
、
《我家变了》
、
《家乡变了》等
(2)
在路上见到的一件
事提示：
a.
可以写在上学或往返家路上见到的一件事
b
.
内容可以是
好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事还
可以是其他事情
15
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-
让每个人平等地提升自我
c.
要把事情的过程写清楚，还可以
写写你对这件事的观法
1
．写作知识
5
3
、
、我学会了
5
3
、生活中，我们一每天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了
珍惜
幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理题目自
拟，字数
< br>400
以上
要求：
（
1
）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出
重点把事情的经过部分写详细
（
2
）适当入行心理活动描写（
3
）不少于
450
字
54
、根据下面的图意，完成作业（图略）
55
、
一个
________________________<
/p>
的人提示：
①先将题目
补充完整（如：受
尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）②
要通过详细事例表现人物的性格特点或
思想品质，
注重写出真情实感
56
、请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作
57
、题目：告诉你一件新鲜事
58
、一次（堂）的活动（课）
5
9
、毕业考试之前要求：
（
1
）这是你第一次参加毕业考试，
你和周围的人在考试之前一定会有许多想
法、
说法、
做法请你认真来
回忆一下，
恰当地选择材料，详细、真实地写出来
60
、记我身边的一件事
材
料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个
机会锻炼一下自己我克服了不少
困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈往
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-
让每个人平等地提升自我
返来了，观到这情景……
61
、“再见了，老师提示：六年的小学生活中，有多少难以
忘怀的往事历历在目，有多少心
里话想要倾吐请你选择一件或几件
事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话<
/p>
62
、再见了，老师
63
、我品尝到了成功的喜悦
6
4
、
(
一
)<
/p>
六年的小学生活即将结束往返顾这六年的生活，
你
一定会有许多感慨，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或
困惑……如
果你能再做一来回小学生，
你将会怎样呢？请你以
《如果，
我能再做一往返小学生》为题，写一篇教学设计
>
< br>文章
65
、根据下面所给的词语，编个故
事，不少于
400
字
66
、真了不起
6
7
、
“尝试”也就是试一试，
这是非常
有意思的实践活动它
可能成功，也可能失败然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所
感悟请选取你在生活中曾经历的一次尝试，
把题目
《那是一次
()
的尝
试》补
充完整，写一篇记叙文要求：
68
、
1)
难忘的小学生活
(2)
我拥有一个小秘
密
69
、题目：我长大了
提
示与要求：
1
．在横线上填渗入渗出任何一个人的称呼，
如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等
2
．通过写一件事或
一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……）<
/p>
，将
你想说的话写出来事情或现象要作为重点来叙述，
记叙过程要完整并
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-
让每个人平等地提升自我
在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的观法、想法或熟悉、
建议
等
3
．思想健康，中心明确，内容详细，详略得当，条理清楚，
语言通顺教学设计
>
文章不得写出姓名
，一律用
A
、
B
、C……表示，
例如“张三”用“A”代替，“李四”用
B”
代替字数在
500
字以上
70
、想起这件事，我就
要
求：
（
1
）
先
把题目补充完整前一空格写上你对这堂课或这
次活动的总体感受，
后一空格写上你要写的课或活动的名称，
然后再
作文
71
、
＿＿＿＿＿的我要求：
< br>⑴在横线上写印象西湖雨出自己
的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，
倔强的我，爱观课
外书的我……⑵通过一件详细的事介绍自己的特点⑶作文中不出现
自己的名字⑷400
字以上
72
、我得到了
1
、从以上两题中任选一题完成
2
、内容
详细，感情真，语
句通顺，有一定的条理
73
< br>、
1
．题目
(1)______
_______
变了
74
提示与要求：
1
、
六年小学生活中，<
/p>
我们独立攻克过难题，
搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工
、语文实践活动……每逢
我们成功的时候，
心中总有无尽的喜悦
，
请把你做某件事或参校某项
活动的经过及成功时的内心感受写
下来。
75
、遥方的×××写一封信，说说
你的课余爱好，以及你对
收信人的请求
7
6
、
《乐》提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你观到
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让每个人平等地提升自我
或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于
500
字
77
、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿
7
8
、
你们家的星期天都是怎么过的，
选
择一个你最愿意写的
星期天，
写出来注重在叙事的过程中写出你
和家人的感受要把内容写
详细，语句写通顺
7
9
、我们玩得真快活要求：
1
．按照事
情的发展顺序，抓住
重点写
2
．注重写
出快活的情感
篇三：初一期末作文题目
⒈《——是一道靓丽的风景线》
⒉《——，我永远的天空》
⒊《都是——惹的祸》
⒋《笑傲——》
⒌《生活需要——》
⒍《何以解忧，惟有——》
⒎《假如我是——》
⒏《告诉你，我很——》
⒐《我眼中的——》
⒑《生活需要——》
⒒《——在我的身边》
⒓《——也是一种美》
⒔《——是
最美的行囊》
⒕《与——同行》
⒖《——伴我成长》
⒗《——三步曲》
⒘《——和我有个约会》
⒙《我发现——》
⒚《真想做个——》
⒛《世上只有——》
21
．
《我——故我在》
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让每个人平等地提升自我
2
2
．
《永远的——》
23.
《——，我恨你》
24.
《——，做我自己》
25.
《——的风波》
26.
《我和——的距离》
27.
28.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
20
《——着并快乐着》
《给自己找个—
—》
《那一次，我——》
《——不同情眼泪》
< br>《带上——上路》
《我与——面对面》
《——是一盏明灯
》
《那段——的日子》
《一个——的心灵独白》
《——，让我欢喜让我忧》
《爱上——》
《欣赏——》
《我眼里的——》
《那—那—那—》
《
想起——》
《———的遐想》
《第一次——》