告别不文明行为作文
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向不文明行为说不
随着社会的进步，楼房出现了，大
家都争先恐后的住上
了楼房；经济发达了，大家都过上了优越的生活；技术先进
了，人们的生活也随之方便了。但是，社会的发展也产生了
“
负增长
”
，不文明行为的增多就是
“
负增长
”
中的一种。我们<
/p>
要向不文明行为说
“
不
< br>”
，随社会一起向前发展进步。
不文明行为的存在与我们关系重大
，我们随处可见。比
如：随地吐痰、乱扔垃圾、打架骂人等等。这些不文明行为
一传十，十传百，它们会影响更多人的行为，因此我们要阻
止它们的传播
，使它们减少，甚至是消失。想象一下：在一
个封闭的场所，人群拥挤，空气流通缓慢，
其中却有几个人
在抽烟，使里面乌云瘴气的。那么还会有谁想在里面呢？同
样的道理：在一个大集体里，有几个人不遵守规矩，会有谁
喜欢这个集体呢？
从中我们可以知道：几个人影响着整个集
体。
我们不仅仅要约束着别人的行为，
也要约束好自己。你
有想过自己的行为文明吗？想过身边有不文明的行为和事
情吗？努力的克服和约束自己。一个良心，道德上的约束，
是要靠所有人的
努力才能做到的。而且会影响环境。如果所
有人都这样做，地球将会变成一片净土。这对
社会，对个人
而言，都是一件好事。所以为了自己，为了社会，如果你走
在大街上，看见小女孩随地扔垃圾，你会怎样做呢？我会将
垃圾捡起来扔进垃圾
桶里，并上前告诉那个小女孩：不能随
地扔垃圾，这不是文明的行为，我们都不应该让不
文明行为
增多。
我相信只要我们一起向不文明行为说
“
不
”
，那么我们的
< br>家园在未来的日子里一定会是一个理想的境界。我期待着那
一天的到来。
篇二：与不文明行为决裂，向文明之星看齐
大家知道，有一句成语，叫做
“
雁过留声，
人过留名
”
。
在一个学校里，有两种同
学会给老师和同学留下难忘的印
象。一种是表现特别优秀，用自己的行动为学校争光添彩
的
同学，比如被评为四川省
“
十佳
”
少年的陈多多以及照片被陈
列在学校橱窗
的文明之星等，他们的成长经历值得大家学
习。另一种同学也有很多的知名度，那是因为
他
“
十处打锣
九处在
< br>”
，哪里有不文明的事性发生，哪里就有他的身影。
这种
同学是因为自己不文明、
不争气而被同学、
老师记住的，
也永远不可能被放到橱窗展示，如果要展出的话，那就是反
面教材了，
要让大家吸取他的教训，
不要向他学习。
同学们，
你是愿意做文明之星让人人夸赞呢，还是愿意做只要提到你
< br>大家直摇头的人呢？
那我随便问你一句，你文明吗？在学校开展的
“
携手文
明，扬帆远航
”
的系列文明
活动的影响下，你已经成为一名
文明的小学生了吗？
你喜欢讲粗话吗？你会随地乱扔果
皮纸屑吗？你经常
在教室或楼道大叫大嚷吗？你会去攀爬足球网吗？去楼道
拥挤时，你会随人群慢慢前行还是拨开人群横冲直撞？你在
学校的桌椅上留下
过笔迹吗？你踢过墙、踢过门吗？学校洁
白的墙壁上有没有留下你的手印或脚印？甚至是
用尖锐物
体划出一道道伤痕？当教室的门打不开时，你是想办法获取
钥匙来开门还是立即翻窗而入？你有没有故意打开过水龙
头让水哗哗流走或故意打开
楼道的灯让它与太阳争辉？在
篮球场或乒乓台前，当有小同学已经在那儿打球的时候，作
为大同学，你是参与进去一起玩或真诚地进行合理协商，还
是粗
暴地将他们赶到一边任你们玩耍尽兴？你有没有经常
以捉弄人为乐趣？你会不会为了达到
自己的目的或为了逃
避学校、家长和老师的追究一再撒谎？其实，很多同学面对
这些问题都会十分坦然，
因为，
他们原本就是言
行文明的人，
与这些不文明行为
“
志不
同，道不合
”
。但有的同学面对这些
问
题就可能不那么坦荡了，要不，为何我们美丽的校园在清
晨的整洁的貌迎接了你们，下午
走后却总给她留下遍地垃
圾、满目纸屑？要不，怎么一到下果，教室和楼道里还是会
传出追打疯闹所制造出的巨大噪音？要不，学校有那么多的
校园
110
和值周教师，却为何总有解决不完的事情？
< br>
同学们，我们学校是示范
学校、窗口学校，我们学校的
每一名同学的言行都应该具有示范作用，给其它学校作榜<
/p>
样。但少数同学的不文明行为会影响学校的形象，破坏学校
的声誉
，你愿意做这样的同学吗？
让我们与不文明行为决裂，让我们每个人都向文明之星
看齐，好吗？
篇三：向不文明行为说不
在社会
日新月异发展到的今天，楼房高了，人民经济水
平高了，一切都高了。但随着社会进步，
不文明的行为也多
了，这种高了，对社会而言，可以说是
“
负增张
”
。所以说一
定要制止不文明行为的发生，大声说
“
不
”
。
我认为，这句话可以这样理解。按数学术语来说，把
‘
不
文明
’
的
‘
不
’
比作
‘
负
’
，
< br>自然对社会，
学校起着副作用，
不利于
< br>发展进步，单纯来说，如果硬是把
‘
负号
’
去掉，改变本意了，
当然不符合实际。再如果，把我
们长挂在嘴边的
‘
负负得正
’
加以用上，对不文明行为说
“
不
”
，负号抵消，得正，不就起
着相反作用，不亦乐乎？
你喜欢
讲粗话吗？你会随地乱扔果皮纸屑吗？你经常
在教室或楼道大叫大嚷吗？你会去攀爬足球
网吗？去楼道
拥挤时，你会随人群慢慢前行还是拨开人群横冲直撞？你在
学校的桌椅上留下过笔迹吗？你踢过墙、踢过门吗？学校洁
白的墙壁上有没有留
下你的手印或脚印？甚至是用尖锐物
体划出一道道伤痕？当教室的门打不开时，你是想办
法获取
钥匙来开门还是立即翻窗而入？你有没有故意打开过水龙
头让水哗哗流走或故意打开楼道的灯让它与太阳争辉？在
篮球场或乒乓台前，当有小同学
已经在那儿打球的时候，作
为大同学，你是参与进去一起玩或真诚地进行合理协商，还<
/p>
是粗暴地将他们赶到一边任你们玩耍尽兴？你有没有经常
以捉弄人
为乐趣？你会不会为了达到自己的目的或为了逃
避学校、家长和老师的追究一再撒谎？其
实，很多同学面对
这些问题都会十分坦然，
因为，
他们原本就是言行文明的人，
与这些不文明行为
“<
/p>
志不同，道不合
”
。但有的同学面对这些
问题就可能不那么坦荡了，要不，为何我们美丽的校园在清
晨的
整洁的貌迎接了你们，下午走后却总给她留下遍地垃
圾、满目纸屑？要不，怎么一到下果
，教室和楼道里还是会
传出追打疯闹所制造出的巨大噪音？要不，学校有那么多的