（

1

）第一自然段：读懂自然段中的每句话，从 而读懂自然段的主要内容。

（

2

）第二、三自然段：抓住中心句概括自然段的主要内容。

2.

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，体会关 键词句在表达

中的作用。

（二）表达能力训练点

（

）继续学习围绕中心句展开描写的方法；

（

2

）练习围绕一个意思写一段话。

（三）一般教学目标：

< br>1.

能认识本课

10

个生字，会 写

14

个生字。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。

3.

体会我国劳动人民的智慧和才干，激发民族自尊心和自豪感 。

重难点：

理解重点词句及课文内容 ，

了解有关赵州桥的知识。

了解我国古代

劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。

学习过程

一、导入新课：

1

< br>．

我们课本中第五单元的主题是

“中华传统文化”

，

四篇文章都是与我国古

代的文化有关的。< /p>

孔子拜师——古代名人

盘古开天地——古代神话

一幅名扬中外的画——古代艺术

古代建筑——赵州桥

今天，我们一起来认识赵州桥。

2< /p>

．板书：赵州桥，学生书空（提醒学生注意“州”字三点的写法）

。

3

．齐读课题。

二、检查预习，认读生字词语。

1.

出示本课的第一组生词：需要认识的生字组成的词语

洨河

隋朝

安济桥

雄伟

砌成美观

雕刻

缠绕

抵着

智慧

回首遥望

双

龙戏珠

2.

自由读。

3.

指名读，集体正音。

出示本课的第二组生词：需要学会的生字组成的词语

< br>

赵县

设计

参加

全部

横跨

创举

坚

固

栏板

图案

前爪

冲

击力

宝贵

三、朗读感悟，品悟赵州桥

（一）学习第一自然段

1

第 一自然段，其他同学思考：读了这一自然段，你知道了什么？

预设：桥的地点、名称、设计者、时间

2

．指名汇报，教师指导学生概括文章主要内容：这一自然段中告诉我们关

但没有具体写，

只是让我们对赵 州桥有了简单的认识，

这就叫：

简单介绍赵州桥。

（板书：简单介绍）

（二）学习第二自然段

1.

通过简单介绍，我们了解了一些赵州桥的基本信息，下面，我们就来具体

了解一下赵州桥。请你自读第二自然段，思考：这一自然段主要讲了什么？

预设：学生抓住第一句，也就是中心句，概括主要内容。

2.

集体交流。教师相机指导中心句概括法。

（能够概括文章主要内容的句子

就是“中心句”

）

3.

赵州桥是雄伟的，你知道“雄伟”是什么意 思吗？指名回答。

师：雄伟本来是形容人高大雄壮。也形容建 筑物、山高大，或者是自然景观

宏大。例如：雄伟的天安门、雄伟的泰山、雄伟的日出。

你是从哪些地方体会到赵州桥的雄伟的？自读课文，

画出让你感受到赵州桥

雄伟的语句，如果有重点词也可以标注出来。

4.

集体交流。

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