部编版三年级语文下册《赵州桥》教学设计教案(公开课详案)
-
课题
赵州桥
课型
讲读课文
授课
2
课时
时间
知识与技能：
1.
< br>认识“县、拱”等
11
个生字，其中一个多音字“爪”<
/p>
，会写“赵、省”等
13
个生字，正确读
写“智慧、创举、设计”等词语；
教学
目标
2.
朗读课文，理解课文内容，了解赵州桥不但精巧而且美观的
特点。
过程与方法：
1.
体会一段话中，句子之间的关系，知道这段话是围
绕什么讲的。
2.
学习作者观察事物的方法。
情感态度价值观：
体会我国古代劳动
人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
教学
重点
教学
难点
学习作者观察事物的方法及用词的准确。
理解赵州桥的历史悠久、设计上精巧、美观的特点。
第一课时
教学
目标
教具
准备
课件。
1.
认
识“县、拱”等
11
个生字，其中一个多音字“爪”
，会写“赵、省”等
1
3
个生字，正确读写“智慧、创举、设计”等词语；
2.
正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教学设计
导入
一、激趣导入，引出课题。
设计意图
【设计意图：
直入课题，
1.
今天我们要学的课文，是介绍我国古
代的石桥，
鼓励学生质疑，激发看
图说话，更好地把学生
（
）
分
名叫赵州桥。
钟
2.
（课件出示
2
：
赵州桥图片）
学生认真观察图片，互
带入课堂。
】
相交流：
这是一座
的石桥。
3.
教师小结，导入课题。
（板书：赵州桥）
（学生齐读
课题）
二、初读全文，认识生字
1.
初读课文。
（
1
）
学生听课文的录音，
边听边画出本课的生字新词。
< br>
【设计意图：课件出示
（
2<
/p>
）自由读课文，
（课件出示
3
）
要求：
①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号
。
2.
检查读书情况。
（
1
）
（课件出示
4
）
生字，读生字。
县
拱
济
匠
计
横
史
爪
智
慧
历
自己练读，指名读。
预习要求，放手
学生自
学，让学生有据可依，
体现了学生是主体的教
学理念。
】
【设计意图：解决生字
的音、形、义，鼓励学
生自主识字，培养学生
师生共同正音：
注意读准翘舌音
“史、
智”
，
前鼻音
“县”
，
新课
的
自
学
能
力
、
探
究
能
后鼻音“匠”等。
力。
】
教学
（
2<
/p>
）
（课件出示
5
）
词语，读词语。
安济
石拱
桥
横
跨
前爪
赵
州桥
石匠
设计
智慧
历
（
）
．
．
．
．
．
．
．
．．
．
史
．
分钟
自由读，小组读，指名读。
注意读准：翘舌音“智、史
赵、爪”
，后鼻音“拱、
横、匠”
。
其中“爪”是个多音字，在这里读“
zh
ă
o
”
，还有一个
< br>
读音是“
zhu
ă
”
，组词是“鸡爪”
。
（开火车读，齐读）
3.
学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独
自读，也可以和同座合作读）
，看看哪些地方使你受到印象
深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。
4
．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问
题，并解决疑问。
（相机进行词句训
练和朗读指导）
5.
朗读课文，自学生字新词。
(1)
学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔
①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。
②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上
的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。
（课件出示
6
）
智慧：人辨析判断和发明创造的能力。
设计：把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通
过各种感觉形式传达出来的过程。
创举：指前所未有的影响大的举动或事业。
精巧：精致、巧妙。
记。
(2)
教师检查自学情况。
③教师指导学生通过看图理解“拱
形、栏板、雕刻”
这几个词的意思。
三、细读课文，了解内容
1.
轻声
朗读课文，说说各自然段的主要内容。
2.
在理解各自然段的基础上，
完成填空：
（课件出示
7
< br>）
(1)
赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(2)
赵州非常雄伟。
(3)
赵州桥不但坚固，而且美观。
(4)
赵
州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
（板书：世界闻名精巧
精巧
美观
历史遗产）
3.
朗读课文，质疑，解决文中不理解的词语。
四、识记生字，写字指导
1.
（课件出示
8
生字田字格）
会写字：
赵
省
县
匠
设
计
举
史
创
且
智
慧
历
【设
计意图：会写字先
指名读，齐读，指名领读。
2.
识记生字
看看这些字，你是如何识记这些字的？
（
1
）形声字识字：计
创
智
历
（
2
）
熟字比较
。
如<
/p>
：
赵一起
省一雀
县一具
匠一匹
设
一没
史一中
且一目
兴一举
（
3
）猜谜语：横峰迎来双丰收
,
硕果载满
小扁舟。
3.
开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。
大家一起读一读，记住每个字的字形。
读后记，再书写，保证
足够的时间书写，培养
学生良好的书写习惯。
】
①这几个字怎样写才能做到规范、
美观？出示田字格
中的范字，对照例字认真观察读帖。
②交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？
“赵、匠、历”是半包围结构字。
“慧”上中下结构。
“
设、计”是左右结构的字，都是左窄右宽。
< br>③在学生交流的基础上，教师范写强调“创、慧”
：
<
/p>
“创”字左宽右窄，左下面笔顺是：横折钩、竖弯
钩，不是竖提。
“慧”上中下结构，书写时字都要写扁一些，不
能
出格。
④学生再次练写
。一生到黑板上写，其他学生在本子
上写，教师评价。
4.
学生练习书写，教师巡视，个别指导。
5.
实物投影写得优秀的学生习字，
由写字的学生说说
写好字的做法。
课堂小结
及拓展延
伸
< br>（
）
分钟
板书
内容
第二课时
教学
目标
1.
理解赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
2.
学习作者观察事物的方法及用词的准确。
课下分小组书写本课生字，评选出写的最好的同学。
收集有关赵州桥的图片和同学分享。
11
赵州桥
世界闻名精巧
精巧
美观
历史遗产