《丰富多彩的传统习俗》教学设计
-
部编版六年级语文下册第一单元群文阅读教学设计
——丰富多彩的传统习俗教学设计
课题
《
丰富
多彩的传统习俗
》
授课人
年级
六年级
课文：
《北京的春节》
、
《腊八粥》
、古诗《寒食》
《迢迢牵牛星》
教学内容
《十五夜望月》
、
《藏戏》
选文：古诗《元日》
（宋）王安石、
《元夕》
（宋）欧阳修
知识与
能力
过程与
方法
情感态度与价
值观
< br>引导学生运用“勾画关键词句、写批注、交流”
等方法阅读文章，掌握文章主要内
容。
通过多文本阅读和分享，提升学生整体感知、提
取和整合信息的能力。学习详略得当的写作方法。
引导学生通过阅读，体会各地各具特色的民风民
俗，感受其中所蕴含的中华传统美德
。
教学目标
教学重点
了解各地的民风民俗。
尊重不一样的传统风俗，感受传统美德。
1
课时
小组合作探究、读写结合。
课件、拓展阅读材料
教师活动
学生活动
设计意图
教学难点
课时安排
教学方法
教学准备
教学环节
我们的祖国地大物博，幅员
辽阔，各个地方有不一样的风
导入新课
俗习惯。今天这堂课，让我们一起阅读几篇文章，来了解不一
样的民风民俗。
看书
引发学生兴<
/p>
趣，
引入新课。
1
/
5
1
、课文内容回顾
< br>引语：我们自学了第一单元里的三篇课文和三首古诗，它
们给大家留下了怎样的印
象？
（
（
《北京的春节》
：
喜气洋洋；
《腊八粥》：使人馋涎欲滴；古诗《寒
食》：开心；古诗《迢
迢牵牛星》：想念；古诗《十五夜望月》：思念家乡。）
2
、了解民风民俗
回顾旧知，
了解风俗
引语：在这些文章和古诗中，都描绘到了我们的一些民风
民俗，你能具体说一说有哪些吗？
先独<
/p>
自勾画、
批注，然
后和同桌
（《北京的春节》描绘了春节，其中还写到了腊八熬粥、
讨论后回
泡醋蒜、孩子们买杂拌儿买爆竹、腊月二十三过小年、扫房、
答。）
除夕、元旦、举办庙会、元宵节；《腊八粥》一文，则具体描
写了熬腊八粥的过程；《古诗三首》描绘了人们在寒食节、七
夕节和中
秋节这一天中所表达的情感或所做的事情。）
引语：“百里不同风，千里不同俗。”不同的地区，不同
的民族，不同的时空
，都有着自己各具特色的风俗习惯。我们
来看看这几首古诗。
1
、出示古诗，默读。要求读通、读顺。
《元日》（宋）王安石
选文阅读
把新桃换旧符。
《元夕》（宋）欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。
2
、谈内容
2
/
5
培养学生合作
探究的学习方
法
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总
默读古诗
感受诗歌中的
风俗习惯