叫到办公室，承认了他的努力

我给他一个笑脸，

谈话的感想，

说说自己在父母心中

的变 化和对他的态度。

成绩是否进步，

其他学生对他的态

度转变。

下一步打算，如何让自己更加优

秀。

如何巩固自己的知识，

提出复习计

划。

自己的计划，

暑假想要去什么地方

放松，或者如何进行假期学习。

心理有无压力，并给与释放的空

间。

成绩提升的感想，

对自己的信心有

何帮 助，以后的目标和理想。

效

果

良好

良好

良好

良好

学生家里

良好

办公室

办公室

良好

良好

办公室

良好

办公室

学生家里

办公室

办公室

办公室

学生家里

办公室

办公室

办公室

良好

良好

良好

良好

良好

良好

良好

良好

良好

导师与学生深入交流记录表

日期

2011.9

地点

学生家里

谈心时间

2

小时

导师谈心具体内容和学生反应：

本次家访主要与学生交流有关学习积极性的问题，

学生对此表示 也很困惑希望老

师能给予他帮助，调整上课的积极性。在学校里各方面都比较好。有一次 ，因为发生

了某件事，

老师批评了他，

心里不服，

与老师发生了顶撞。

以后同老师关系就紧张了。

对任何老师都有敌意，学习积极性也不高。

受导学生和导师交流的具体内容：

通过与学生的深入的交流我发现，

学生的上课的积极性不高，< /p>

与自身有很大的关

系。学生上课时总是觉得老师的课上的十分无聊 ，觉得没有意思听不下去，我综合他

的性格告诉他，他是因为太好动，所以坐不住，而导 致的上课听课效率差。我告诉学

生上课是自己的事情，知识确实是乏味的，但又是有趣的 ，就像他爱好运动一样。我

又教育他要处理好玩与学的主次关系，这样才能更好地把身心 投入到学习中来。

导师对受导学生的评价：

< /p>

学生对自己的的态度也进行了肯定，

并表示以后要调整自身对学习 的态度，

要把

学习抓好放在第一位里，不在本末倒置。我觉得通 过这次的深入的交流，学生对自身

的学习态度进行修正一定会取得一定的进步。

无论是什么原因，

学生同老师的紧张关

系必须得 到化解，因为老师和学生的关系是平等的。老师教书育人是为了学生好，学

生也需要得到 老师的知道和帮助。老师应该尊重学生，学生应该尊敬老师。这样才能

构建良好的师生关 系。

人与人之间需要理解和信任，

而学生和老师之间更加需要理 解

和信任了。这个学生是可以通过自己的努力重新得到大家的认可和赞扬的。

导师对本次活动效果的评价：

一切的问题都要抓根本，只有根本和基础解决了，才能 更好地实行下面的工作。

这次的谈话效果良好，

孩子从中收益很 大，

所有对他的关注要长期坚持下去不能半途

而废，这是个艰巨 的任务，但是为了孩子，一切的付出都值得，我对他进行长期的辅

导跟踪，直到他有了自 觉性，能够独立自主地解决问题。

导师与学生深入交流记录表

日期

2011.10

地点

学生家中

谈心时间

2

小时

导师谈心具体内容和学生反应：

与学生讨论有关学习的方法的问题，

帮助学生纠正学习方法上的 不足，

让学生更

好的进步，同时学生对学习方法的使用也很希望 知道，从而更快的追上别的同学。

受导学生和导师交流的具体内容：

我告诉的孩子，

学习不是一味的死记硬背就能解决的了得问题。

要从自身的实际

出发，发挥自己的专长，把时间充分利用起来， 制定最适合自己的学习方法。我通过

这段时间的观察发现，

学生 的数学成绩较好，

于是我告诉孩子要多把时间放在别的学

的不是 很好的科目上，因为全面发展才能取得更好的成绩。学生说这次的谈话，让他

受益匪浅， 让他为以后的学习确定了方向。

导师对受导学生的评价：

< /p>

学生通过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，可以说成

我对他的未来十分的看好。

他反应 慢，

只能笨鸟先飞，

让他找到自信，

认 为自己只要努力就会有收获。

导师对本次活动效果的评价：

这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到了自己的不足，并加以改正，

相信他会不断进步。其他人只能起辅助作用，协助他更快成长，但他自身是最关键的

因素。

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