高中语文 第三单元 第9课 念奴娇赤壁怀古、永遇乐京口北固亭怀古、声声慢(寻寻觅觅) 导学案+课时作业
-
第
9
课
念奴娇
·
赤壁怀古
*
永遇乐
·
京
口北固亭怀古
*
声声慢
(
寻寻觅觅
)
念奴娇
·
赤壁怀古
课前自主预习
生平
苏轼
(1037
～
1101)
，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏
东坡、苏仙，眉州眉山
(
今属四川省眉山市
)
人，祖籍河北栾城。嘉祐二年
(1057)
，苏轼进士
及第。宋神宗时曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等
地任职。元丰三年
(1080)
，因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗
< br>即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、
扬州、<
/p>
定州等地，
晚年因新党执政被贬惠州、
儋
州。
宋徽宗时获大赦北还，
途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师
，谥号“文忠”。
作品
《东坡全集》
《东坡乐府》
《东坡志林》
等。
名作有
《念奴娇
·
赤壁怀古》
《水
调歌头
·
丙辰中秋》
《赤壁赋》
《后
赤壁赋》等。
北宋著名的政治家、文学家、书画家、诗人，豪
放词派的代表，“唐宋八
评价
大家”
之一。
他是豪放词派的开创者，
与辛弃疾合称为“苏辛”。
书画方
面，
苏轼擅长行书、
楷书，
善作枯木怪石，
与黄庭坚、
米芾、
蔡襄并称“宋
四家”。
《念奴娇
·
赤壁怀古》是宋神宗元丰五年
(1082)
< br>苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所
作。当时别有用心之人故意曲解苏轼的诗文，称其讽
喻新法，最终论罪，被贬斥
至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所
成，抑郁于心。观
景时顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英
发”的形
象，作者赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国却壮
志难酬的感慨。
1
．
宋词两大流派之一
——
豪放
派
豪放派是宋词的一个流派，与婉约派并称为宋词两大词派。
豪放派特点是创
作视野较为广阔，
气象恢宏雄放、
汪洋恣肆，崇尚直率，
而不以含蓄婉曲为能事。
喜用
诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。它不仅描写花
前月下，而且
更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生
活，正所谓“无言不可
入，无事不可入”。代表人物有苏轼、辛弃疾。
2
．
三国周郎赤壁
．．<
/p>
赤壁：著名的古战场，东汉建安十三年
(208)
，刘备与孙权联合，大破曹操于
此，是历史上有名的赤壁之战遗址。文中的“赤
壁”是黄州赤鼻矶，并非真正的
赤壁，而是作者听人传说，因而后人称黄冈赤鼻矶为文赤
壁。
3
．
羽扇纶巾
．．．．
羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子。是一种古老的汉族传统
工艺品。羽扇是扇子
家族中最早出现的，
已有
< br>2000
多年历史。
汉末盛行于江东，
< br>晋陆机、
傅咸皆有
《羽
扇赋》<
/p>
，传蜀诸葛亮、晋顾荣皆有持白羽扇指挥众军之事。
纶巾：古时头巾名。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。相传为三国时
诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒将的装束。
念奴娇
·
赤壁怀古
大江
①
东
去，
浪
淘
②
尽，
长江滚滚向东奔流而去，千百年来，
奔腾不息的波浪淘尽了
千古
③
风流人物
④
。
故
垒
⑤
西边，
人道是，
多少杰出的英雄人物。古时
候军队营垒遗迹的西边，有人说，
三国
周郎
赤壁
。<
/p>
⑥
⑦
⑧
①
大江：
指长
那儿
是三国时周瑜
大破曹军的
赤壁古战场。
江。
②
淘：
冲
洗。
③
千古：
指久远的年代。
④
风流人物：
杰出的英雄人物。
⑤
< br>故垒：
古时军队
营垒的遗迹。
这
里指黄州古老的城堡，
作者推测，
可能是古战场的陈迹。
⑥
三国：
指东汉以后的魏、蜀、吴三国鼎立的
时代。
⑦
周郎：
即周瑜，字公瑾，孙权
军中
指挥赤壁大战的将领。
24
岁时即
出任孙策的中郎将，军中皆呼之为
“
周郎
”
。
⑧
赤壁：
三国时
“
赤壁之战
”
的
战场，在现在湖北蒲圻。苏轼这里所说
“赤壁”，实为今黄冈城外的
赤鼻矶。
层解：
词人眺望长江，引出
对江山、历史人物的感想。
乱
石
穿
空，
惊
涛
⑨
拍岸
⑩
，
只见陡峭
纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，
卷起千堆
雪
⑪
。江
山如画，一时
多少
卷起无数堆雪白的浪花。江山壮
美如画，一时间涌现了多少
⑨
涛：<
/p>
巨浪。
⑩
拍岸：
拍打
英雄豪杰
角逐争雄
。
江岸。
⑪
雪：
比喻浪花。
豪
杰。
层解
：
正面描摹赤壁壮丽的风景。
段解：
上阕，描写眼前
“
赤壁
”
景象，引发词人对
古代特别是三国时代的英
雄豪杰的缅怀之情，充溢着建功立业的渴望。
< br>
遥想
⑫
公瑾当年，
小乔
⑬<
/p>
初嫁了，
我不禁想起当年的周公瑾，美
丽的小乔刚刚嫁与他，
他
雄
姿
英发
⑭
。
羽扇纶巾
⑮
，
谈笑
间，
英气勃发，勇武刚烈。他手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹
军的战
⑫
遥想：
远想。
⑬
小乔：
乔公的小女
樯橹
⑯
灰飞
烟灭。
船便被烧得灰飞烟灭。
儿，嫁给了
周瑜。
⑭
英
发：
英气勃发，
形容周瑜的气概。
⑮
羽扇
纶
(
ɡ
uān)
巾：
(
手持
)
羽扇，
(
头戴
)
纶巾。这是儒者的装束，
形容周瑜有儒将风度。纶巾，
佩有青丝带的头巾。
⑯
樯橹：
樯，挂帆的桅杆。
<
/p>
橹，一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。
层解：
从不同的角度刻画主帅周瑜的形象。
层解：
引发词人
“
人生如梦
”
的感叹。
段解：
下阕，再现周瑜的英雄形象，赞美周瑜及其功业，并引出词人自己壮
志难酬的感慨，转而
以旷达的心态看待历史和人生，以求得思想上的解脱。
1
．
识记字音
故垒
．
公瑾
．
雄姿
．<
/p>
2
．
一词多义
lěi
jǐn
zī
酹
．
纶
巾
．
樯橹
．．
lè
i
guān
qiáng
lǔ
3
．
古今异义
大江
东去
．．
古义：
今义：大河的泛指。
答案
长江
4
．
词类活用
(1)
大江东
去
(
名词作状语，向东
)
．
(2)
羽
扇纶巾
(
名词作动词，拿着羽扇；戴着纶巾
)
．．．．
(3)
樯橹灰
飞烟
灭
(
名词作状语
，像灰一样；像烟一样
)
．
．
课堂任务学习
1
．
“
乱石穿空，
惊涛拍岸
”
在另本作
“
乱石崩云，
惊涛裂岸
”
，
请问这两种
说法各有何表达效果？
我的答案：
_______________________
________________________________
______
__________________________________________________
_________
答案
(1)<
/p>
“穿空”写出石壁的高峭和直插云霄的气势，
“拍”写出江水撞击
江岸时波涛的汹涌奔腾。“穿”“拍”运用比拟手法，使画面更富形象和动感。
(2)
“崩云”意即击碎了云层，写出了山石直冲云天的力量，“裂岸”
夸张地写出
了波涛撞击江岸的力度。
2
．
整体感知这首词的内容，完成下面
的表格。
答案
①大江、故垒、乱石、惊涛
②千古风流人物、一时多少豪杰
③雄
姿英发、樯橹灰飞烟灭
④早生华发、人生如梦
3
．“
江山如画，一时多少豪杰
”
< br>在上下片中起到什么作用？
我的答案：
______________________________________________
_________
_____________________________
____________________________________
答案
过渡。“江山如画”承上，“一
时多少豪杰”启下，由状景过渡到状
人，十分自然。这一声感叹将怀古之情和江山之胜融
为一体。“一时多少豪杰”
是虚写，既照应了开头“千古风流
人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。
4
．
词的下阕塑造了怎样的周瑜形象？其作用是什么？
我的答案：
______________
_________________________________________
< br>_______________________________________________ __________________
答案
“小乔初嫁了”写出了周瑜的年轻有为，美人衬英雄；“雄姿英发”
写周瑜气
概不凡，风姿俊朗；“羽扇纶巾”写其从容儒雅；“谈笑间”表现其指
挥若定；“樯橹灰
飞烟灭”则表明战果辉煌，大获全胜，建立了盖世功业。塑造
周瑜的英雄形象是为了和自
己形成对照，自然引出下文对自身功业无成的感慨。
5
．
有人说，
“
人生如梦
”
表达了作者消极颓废的处世态度
，
你怎样看待这一
问题？请说明理由。
我的观点：
_______________________
_________________________________
_____
__________________________________________________
__________
答案
观点一
：我认为作者确实是有些消极的。关于“人生如梦”，我觉得
作者的意思是，人生如梦，
自己的一生又算得了什么呢，在这千古风流人物都被
淘尽的大江之畔，
< br>看到这千古不变的江月，
不禁令人感慨月之永恒、
人生之
短暂，
感叹再大的功业也敌不过岁月，也终将被这岁月之长河湮没。所以说，他的人生<
/p>
态度确实有些消极，充满了怅惘和伤感。
观点二：
我不认为作者是消极的。
“人生如梦”看似充满了怅
惘和伤感之情，
但其实并不然。诗人以“人生如梦”自慰，表现的是他旷达的胸襟。因为
作者并
没有想到隐退或表现出要及时行乐的情绪，
故他并不甘于
消极。
他遥想公瑾当年，
感叹壮志难酬，正表现了他积极用世的
志向。
读写能力提升
『读写能力』
虚实结合
《念奴娇
< br>·
赤壁怀古》中实写的是“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，是
眼前之景，穿空之石，拍岸惊涛，衬托出环境的凶险，衬托出周瑜年轻有为，是
以实衬虚，这样写的好处是使画面生动形象；面对雄壮的赤壁之景，作者回忆历
史人物
周瑜和历史事件火烧赤壁，是衬托周瑜的年轻有为，抒发自己遭贬后的失
意，是以虚衬实
，这样写的好处是使情感丰富深刻，使形象生动丰满，丰富了诗
歌内容，扩大了诗歌意境
，激发了读者想象。
诗歌理论的虚
与实，
通常包括四种内涵：
①实，
指诗
人描写刻画的实体形象；
虚，指实体形象所暗示出来的空白形象。②实，指客观有形的物
象；虚，指主观
的无形活动。③实，指具体描绘；虚，指抽象的议论。④实，指眼底景象
；虚，
指意中景物。总之，眼见为实，心想为虚；已然为实，未然为虚；身临其境，仰<
/p>
观俯察为实；思接千载，视通万里为虚。
『针对练笔』
使用虚实结合的写法写
一个游山的片段，
150
字左右。
<
/p>
答：
___________________________
__________________________________
____
__________________________________________________
___________
答案
(<
/p>
示例
)
走访春日的大山，轻挪步子，小心
翼翼地踏进花草丛中，在一
片明媚的阳光中，眼见得万花开之若灿，和着油油的绿草，在
风中招摇，在巨树
的绿荫中幸福地释放生命。闭上眼，听清风拂过大地时响起的交响乐，
似乎是有
巨浪滔滔而来，又在一两声脆生生的鸣叫中平息，鼻尖俶尔萦绕起甜甜的芳香，
口中竟有了蜜一般的滋味儿。不舍得睁开双眼，只是让自己醉着。
随堂任务作业
一、基础检测
1
．下列语句中加点词解释有误的一项是
(
)
A
．大
江
东去
(
长江
)
．．
卷起千堆雪
(
比喻浪花
)
．
B
．樯橹
灰飞烟灭
(
代指曹
操的水军
)
．．
早生华发
(
花白的头发
)
．．<
/p>
C
．雄姿英发
(
谈吐不凡，见识卓越
)
．．
千古风流
人物
(
放荡不羁
)
．．
D
．遥想
< br>公瑾当年
(
回忆
)
．．
故国
神游
(
古战场
)
．．
答案
C
解析
风流：杰出的，有成就的。
2
．下列句子中的“故”字，与其他三项意义不同的一项是
(
)
A
．故垒西边
C
．故国神游
答案
B
解析
B
项
“
故
”
是
“
交情
”
的意思，其他三项都当
“
旧有的
”
讲。
3
．下列句子中加点字的用法与其他三项不同的一项是
(
)
B
．君安与项伯有故
D
．故人西辞黄鹤楼
A
．大江东
去，浪淘尽
．
C
．卷起千堆雪
．
答案
C
B
．樯橹灰
飞烟灭
．
D
．问君西
< br>游何时还
．
解析
C<
/p>
项，
“
雪
”
，比喻浪花，是比喻用法，其他都是名词作状语。
4
．从修辞手法上看，下列语句与其他三句不同的一项是
(
)
A
．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
B
．谈笑间，樯橹灰飞烟灭
C
．江山如画，一时多少豪杰
D
．人生如梦，一尊还酹江月
答案
B
解析
B
项<
/p>
“
樯橹
”
是借代
，代指曹操的水军，其他三项是比喻。
二、课内阅读
阅读《念奴娇
·
赤壁怀古》这首词，完成
5
< br>～
6
题。
念奴娇
·
赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人
物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱
石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，
一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，<
/p>
小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应
笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
5
．下列对《念奴娇
·
赤壁怀古》这首词
的赏析，不正确的一项是
(
)
A
．“大江东去，浪淘尽，千古风
流人物”，词的起笔就非常有气势，作者
从大江着笔，奔腾汹涌；千古风流人物，广阔的
历史时空，无数的英雄豪杰；将
此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。<
/p>
B
．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆
雪”，正面描写赤壁的景色。这里只
用十三个字，
便从形、
声、
味几方面生动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景，
表达了作者热爱祖国江山的感情，同时也为下阕歌颂周瑜做了铺垫和蓄势。
C
．“小乔初嫁”这一情节入词，不仅在于要表现英雄美人
璧合珠联，表现
周瑜的雄姿英发；更在于揭示周瑜同孙权的密切关系，从而表现孙权对周
瑜的信
赖有加。透过诗句看背后，则隐含着诗人不被信任，不被重用的叹息。
D
．
词中所描绘的“乱
石”“惊涛”的赤壁景色与“雄姿英发”的周郎形象，
相映生辉，各臻其妙。
答案
B
解析
应从形、声、色几方面，没有味。
6
．
“大江东去，
浪淘尽，
千古风流人物”这一句在全词中起什么作用？奠定
了全词怎样的感情基调？<
/p>
答：
_______________
______________________________________________
__________________________________________
_______________________
答案
<
/p>
(1)
“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物
”是
“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔。开篇
就浓缩了浩瀚的时空，把江水、
浪花、
千古
风流人物融成一片，
营造了一个旷远、
深沉的意境，为“周郎”
的出场造势。
(2)
词的开篇“大江
东去”，将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾
逝的长江推到了我们面前，澎湃
的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情，奠定了全词
雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。
*
永遇乐
·
京口北
固亭怀古
课前自主预习
生平
<
/p>
辛弃疾
(1140
～
1207)
，字幼安，号稼轩，历城
(
今山东济南
)
人。宋高宗绍
兴三十
一年
(1161)
，参加耿京抗金队伍，为掌书记。次年南下，
历任承务
郎，
建康通判及江西，
湖南、
湖北安抚使。
曾多次上书，
陈抗金恢复
大略，
均未被采纳。孝宗淳熙八年
(1181)
被罢官。隐居江西上饶、铅山等地达二
十余年，
其间两
度被起用，
但时间都不长。
宁宗嘉泰三年
(1203)
又被起用，
次年被派往镇江任知府，为北伐做准
备，因反对韩侂胄立即出兵的计划，
又被罢官。开禧元年
(12
05)
回铅山隐居，两年后忧愤而死。
辛弃疾的词作现存六百二十余首，
内容极为丰富，
其中抒写爱
国思想之作
占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开创的豪放词派。
续表
作品
《破阵子
·
为陈同甫赋壮词以寄之》
《永遇乐
·
京口北固亭怀古》
《水龙吟
·
登
建康赏心亭》
《菩萨蛮
·
书江西造口壁》等。
辛弃疾一
生以恢复为志，以功业自许，可是命运多舛，备受排挤，壮志难
评价
酬。
然而，
他恢复中原的爱国信
念始终没有动摇，
他把满腔激情和对国家
兴亡、民族命运的关切
、忧虑，全部寄寓于词作之中。
此词写于开禧元年
(1205)
，是他
在镇江知府任上所作。这时宰相韩侂胄想用
北伐做幌子来笼络时人，以提高自己的威望，
扩大自己的权势。辛弃疾正是在这
种背景下，
以
65
岁的高龄来到镇江任职的。
他本以为到这里能有所作为，
但很快
他便发觉韩侂胄为了邀
功，只想草率出兵；而朝廷则毫无北伐复国之意。于是作
者深感失望和气愤！他登上了北
固亭时，联想起历史上这里的人和事，再回忆自
己的经历，并对照自己的现实处境，更加
感到悲愤不平！辛弃疾便以怀古为名，
借用历史典故，把自己的一腔怒气和怨恨尽情地在
这首词中发泄了出来。
1
．
怀古诗
怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹
史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、借古讽今等目的。这类诗由于多写
古人往事，且多用典故，手法委婉。怀古诗的特点有：一般都会出现一个让诗人
产生联
想的“点”，这个“点”可以是某处遗迹，可以是遗迹旁的景或物，也可
以是由遗迹联想
起的历史事件，还可以是某个历史人物。一般都会选择“物是人
非”或“物的盛衰变迁”
这两种对比的模式。怀古诗蕴含的情感趋向相对统一，
常分为寄托个人境遇、借古讽今或
忧国伤时、感慨人世无常三类。
2
．
元嘉
草草
．
．
“元嘉”是南朝宋文帝刘义隆的年号。年号是我国封建王朝帝王用来纪年的
一种名称。
永遇乐<
/p>
·
京口北固亭怀古
千
古
江
山
①
，
英雄无觅，
孙仲谋
处
②
。
千百年来江山依然如故，却无处寻找英雄孙仲谋那样的人物。
舞榭歌台，
风
流
③
总被，雨打风吹
去。
演出歌舞的楼台，
连同那
英雄业绩都被雨打风吹而消失了。
①
千古江
山：
意为千百年来江山依然如故。
②
英
雄无觅
孙仲谋处：
即
“
无处觅英雄孙仲谋
”
。孙仲谋，即孙权，字
仲谋，三国时吴国的国君。他始置京口
镇。③
风流：
指繁华的景象，流风余韵。
层解：
既有对孙权的敬仰，又忧心眼前时局的艰危
。
斜阳
草
树，
寻常巷陌
④
，
人道
寄
<
/p>
如今
斜阳照着草丛树木，以及普通街巷
，人们说南朝
奴
曾
住。
想当年
⑤
，
金戈铁马
⑥
，
宋武帝曾在这里居住过。想当年，北伐队伍兵强马壮，
④
巷陌：
这里指街道。
⑤
当年：
指
气吞
万里
如虎。
像猛虎一样气吞万里。
刘裕为恢复中原而大举北伐之时。
⑥
金戈铁马：
指
代精锐的部队
。
层解：
赞颂刘裕率军北伐的英雄壮
举。
段解：
上阕，即景抒情，借追慕
孙权和刘裕，寄寓作者抗敌报国的心愿，感
叹南宋朝廷的苟且偷安。
元嘉
草草
⑦
，
封
狼
宋文帝草率出师
< br>
北伐
，
想要建立
像霍去病封狼居胥<
/p>
那样
居
胥，
赢得
⑧
仓皇
北顾
⑨<
/p>
。
的功业
，结
果只落得
时而掉头
北望敌军而惊慌失措
南逃
。
⑦
草草：
意为草率出兵。
⑧
赢得：
落得。
四十三年
⑩
，
四十三年
过去了
，
⑨
仓皇北顾：
形容北
望敌军而惊慌失措。
望中
犹记，
烽火
⑪
<
/p>
在
向北遥望中
我
还清晰地记得，
当年
扬州路上到处
扬
州路。
⑩
四十三年：
辛弃疾于
1162
年
是金兵南侵的战火烽烟。
从北方抗金南归，至
1205
年任
镇江知府写这首词时，共四十三年。
⑪
烽火
：
指金兵南侵的战火烽烟。
层解：
作者对统治者提出告诫并表达对底层百姓苦难的同情。
过去的事情真<
/p>
不堪回首，
如今
佛狸祠前，
< br>争食祭品的
⑫
可堪：
哪
乌鸦的噪声和社日祭祀土地神的鼓声响成一片。
堪，怎堪。
一片神鸦
⑭
社
鼓
⑮
。
可
堪
⑫
回首，
佛狸
⑬
祠下，
堪，能，能忍受。
⑬
佛狸：
北魏太武帝拓跋焘的小名。他击
败宋军，率军追到瓜步山，在山上筑了一座行宫
，后改为祠
庙，称佛狸祠。
⑭
神鸦：<
/p>
指在庙里吃祭品的乌鸦。
⑮
社
鼓：
社日
古时祭祀土神的日
子
祭神所奏的鼓乐。
凭谁问：
廉颇老矣，尚能饭否？
靠谁来问：廉颇老了，饭量还好吗？
层解：
词人渴望报效祖国却又有着壮志难酬的哀伤。
段解：
下阕，通过引述历史故事，回忆当年烽火，抒发作者北伐抗金的雄心
壮志
和壮志难酬的愤懑心情。
1
．
古今异义
(1)
风流
总被，雨打风吹去
．．
古义：
____
__________________________________________________
______
今义：指有才学而不拘礼法；跟男女情爱有关的。
(2)
人道
寄奴曾住
<
/p>
．．
古义：
_____________
_______________________________________________
今义：爱护人的生命、关怀人的幸福、尊重人的人格和权利的道德。
答案
(1)
指繁华的景象，流风余韵
(2)
后人说
2
．
一词多义
课堂任务学习
1
．
“
舞榭歌台，
风流总被，
雨打风吹去
”
一句
中，
“
舞榭歌台
”“
< br>风流
”“
雨
打风吹
”
各有什么深刻含义？
我
的答案：
___________________________________
____________________
__________________
_______________________________________________
答案
“舞榭歌台”是吴国太平气象的
象征。“风流”指繁华的景象，流风
余韵，这里引申为吴国的遗迹。“雨打风吹”指的是
历史的风雨。自孙权以后，
京口一带屡遭兵患，到辛弃疾时已将近千年，当年孙权的流风
余韵已荡然无存。
2
．
上阕写到了孙权和刘裕，
这两个人的共同点是什么
？词人写两位英雄人物
寄托了什么情怀？为什么详写刘裕？
<
/p>
我的答案：
________________________
_______________________________
_______
__________________________________________________
________
答案
(1)
孙权和刘裕都是建功立业的英雄人物，
而且他们的事业都是在京口<
/p>
起步的。
(2)
词人通过写两位英雄人物，
表达了自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱
负，抒发了自己的爱国热情。
< br>(3)
词人写刘裕虽出身贫贱，却能建功立业，阐明了“事在人为”的道理，也<
/p>
表达了词人对英雄的仰慕之情。对比当年刘义隆草率北伐兵败的惨痛事实，辛弃
疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩，还有“如果碰到刘裕这样的国君，他
的正确战略意图就能被采用”的意思。
3
．
在《永遇乐
·
京口北固亭怀
古》的下阕，作者先写
“
四十三年，望中犹记，
烽火扬州路
”
，又写
“
佛狸祠下，一片神鸦社鼓
”
。把回忆中扬州一
带的战火和
眼前佛狸祠的红火两个场景放在一起的意图是什么？
我的答案：
_______________________
________________________________
______
__________________________________________________
_________
答案
“四十三
年”三句，是说辛弃疾在京口北固亭北望中原，记得四十三
年前自己正在战火弥漫的扬州
以北地区参加抗金斗争。后来渡淮南归，原想凭借
国力，恢复中原，没有想到南宋朝廷昏
聩无能，使他英雄无用武之地。如今自己
已到老年，壮志依然难酬，追思往事，不胜今昔
之感。
“佛狸祠下”两句，从缅怀往事中回到眼前现实。“佛
狸祠”是北魏太武帝
拓跋焘追击王玄谟的军队时在长江北岸瓜步山建造的行宫。当地老百
姓年年在佛
狸祠下迎神赛会，很是热闹。运用这个典故表明如不迅速谋求恢复，沦陷已久
的
江北各地就会安于异族统治，忘记了自己是宋朝臣民。表现了对南宋政府不图恢
复中原的不满。这一组鲜明的对比，说明人们已忘了国耻，统治者苟且偷安，已
无心收复中原，也强烈地抒发了作者对个人命运，特别是对国家前途的忧虑，以
及对南宋王朝腐败无能的不满。
4
．
词中运用了哪些典故？表达了词人怎样的情感？请填表归纳。
典故
词人的情感
答案
典故
孙权
刘裕
词人的情感
英雄已不见，无人可御外侮之叹
景仰古代英雄，流露恢复中原之志
刘义隆
拓跋焘
廉颇
对朝廷仓促北伐的警告
对朝廷偏安一隅、忘记收复失地的悲愤
报国无门、壮志难酬之愤
5
．
有人说《永遇乐
·
京口北固亭怀古》的最后一句洋溢的是满腔豪情，也有
人说是悲
情怨语，说说你的理解。
我的观点：
__________________________________________________
_______
_______________________________
__________________________________
答案
词人以廉颇自比，表达了渴求受
到重用的愿望，但却无人问询，空有
满腔爱国豪情，
却连遭贬斥
。
因此，
最后一句既洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，
又有壮志难酬的悲愤。
读写能力提升
『读写能力』
巧用对比
以古代英雄孙权的业绩与可
悲的现实相比，用以针砭南宋的萎靡不振；用刘
裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的“
赢得仓皇北顾”相比，这是以历史上英
主与庸才对比，用历史的经验教训，指出今日应有
的做法；用四十三年前的“烽
火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这
是抒发忧国忧民的感
慨，感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌，把人们的民族感情都冲淡
了；用廉颇
遭谗尚有赵王派人聘问与自己的冷落处境相比，用以抒发报国无门的愤懑。通
过
这些交互重叠的对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明
生动。
对比手法，是文学创作中常用的一种
表现手法。是把对立的意思、事物，或
把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较
中分清好坏，辨别是非。
运用这种手法，有利于充分显示事物
的矛盾，突出被表现事物的本质特征，
加强文章的艺术效果和感染力。
< br>
具体的对比方法有：
一、横
比法。横比法就是把具有可比性的不同事物、不同态度、不同的人放
在同一场合进行比较
，比出真假、正误、好坏，显示出各自不同的特色。
二、纵比
法。纵比法就是把同一事物、同一个人放在不同历史时期、事物的
不同发展阶段进行对比
，以表现其变化与发展。
三、自身对比法。自身对比法是指同
一事物内部所表现出来的不统一、不协
调、自相矛盾的现象之
间的对照比较。例如人物的语言与行动、表象与本质、享
受与奉献等相反的对比。
『针对练笔』
请
运用对比的艺术手法写一段文字，描写出一个场景或者表现一个人物，不
少于
300
字。
答：
__________________________________________
___________________
___________________
______________________________________________
答案
(
示例
)
试卷又发下来了。有的试卷的上面写着鲜红的
“100”
，得着这样
卷子的人自然很高兴，其中有的
人不免扬扬自得，腿不停地上下摆动，有一种飘
飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上，不
用问就知道：一定没考好，他头下压着
的试卷上露出了好几个红红的大叉，
其醒目程度不亚于别人的
“100”
。
有的则拿着
得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：
“
其实这道题我会做，
就是马虎了。
”“本
来我都做对了，又改错了。”……
话音最大的是我的同桌。
他一手拍着试卷，一手拍着大腿，不住地嚷嚷着：
“只差一分，只差一分！为什么只差一
分呢？”他的试卷上红、蓝、黑色俱全：
黑色的试题、蓝色的回答、红色的勾勾叉叉，这
些和别人的差不多。但是，在他
的试卷的右上角，赫然写着的是一个红色的
“59”
，好像比别人试卷上的分数都要
大，都要醒
目。他的话音吸引了不少同学前来围观，一时间教室里沸反盈天。
随堂任务作业
一、基础检测
1
．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
(
)
A
．英
雄无觅
孙仲谋处
觅：寻找
．
B
．可堪
回首，佛狸祠下
可堪：哪堪，怎堪
．．
C
．元嘉草草
，封狼居胥
草草：轻率
．．
D
．烽火扬州路
路：道路
．
答案
D
解析
路：宋代行政区划名。
2
．下列语句中，加点词的意思与现代汉语不相同的一项是
(
)
A
< br>．千古江山，英雄
无觅孙仲谋处
．．
B
．舞榭歌台，风流
总被，雨打
风吹去
．．
C
．斜阳草树，寻常
巷陌，人道寄奴曾住
．．
D
．可堪回首
，佛狸祠下，一
片神鸦社鼓
．．
答案
B