人教版四年级上册句段分析及答案
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人教版四年级上册句段分析及答案
“
午后一点左右，
从远处传来隆隆的响声，
好像闷
雷滚动。
顿时人
声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往
东望去，江面还是风
平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边
水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快向我们移来，
逐渐拉长，
变粗，<
/p>
横贯江面。
再近些，
只见白浪翻滚，形成
一堵
两长多高
的水墙。浪潮越来越近，犹如千万
匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，
好像大地都
被震得颤动起来。
”
1
、这两段话描写了（潮来时的壮观景象）。写潮声音的四字词
语（闷雷滚动、
山崩地裂）。写声音的四字词语
吸
（闷雷滚动、山崩
地裂、人声鼎沸）
2
、
把潮来时的景象画上
“——”
。
3
、这两段话生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得
有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛现出大潮的画面，感受到大潮
的响声（越来越大），大潮（越来越近），潮头（越来越高），声势
（越来越猛）
。
读来使人如临
（其境）
，
如闻
（其声）
，
如见
（其景）
，
深受震撼。<
/p>
“
那条白线很快向我们移来，
逐渐拉长，
变粗，
横贯江面。
< br>再近些，
只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万
匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，
好像大地都被震得颤动起来。
”
1
、
我能根据这段话的内容填空。
（
1
）
这段话是按照（
由远到近
）的顺序写的，最能体现这
一
顺序的词语是（向我们
移来、再近些、越来越近）。
（
2
）
“
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
”
中
的
“
< br>水墙
”
指（水浪），
“
水墙
”
形象地说明了
（江潮浪头之高，范围之宽）。
（
3
）
这段话的比喻句是第（
2
、
3
）句，这个句子具体形象
地描绘了从近处观看钱
塘江大潮（
④
）。①景象非常壮观；②所听到的
声音；③所看
到的样子；④所听到的声音和看到的样子。（只填序号）
< br>
2
、
我要改变下面句子的表达方式，意思保持不变。
“
好像大地都被震得颤动起来。
”
< br>
（
1
）
（
2
）
1
、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
（奇观）是指雄伟美丽而双罕见的景象或出奇少见的事情。
“
观
”
是（景象）的意思。（自古以来
）是指钱塘江观潮的历史悠久。
2
、
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现
了一条白线，人群又沸腾起来
。
这句话写出了大潮由远及近的（声音和形态）。（一条白线
）形
象的说明了大潮在远处的样子，
（出现了一条白线）意味着
江潮从远
处过来了。这时，宽阔的潮头激起白色的水花，远远望去，好像一条
白线。
3
、再近些，只
见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
这句话把
（白浪）
比作
（水墙）
，
形象地说明了江潮浪头
（之高）
，
范围（之宽）。
4
、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地
飞奔而来。
这句话运用了（比喻）的手法，把（浪潮）比作（千万匹白色战
马齐头并进），具体而形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
5
、宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（横卧）一词用得形象生动，准确地描绘出了钱塘江的姿态。
6
、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
作者把潮水由（远）及（近）的变化过程，形象地展示在我们
眼
前，尤其是（横贯）一词用得十分贴切，使我们眼前仿佛浮现出大潮
< br>的画面。大潮（越来越近），潮头（越来越高），声势（越来越猛），
如临（其境
），如闻（其声），如见（其景）。
“
在一个地方，
河面变窄了。
一簇簇树叶伸到水面上。
树叶真绿得
可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友
说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样
大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看
清它的真面目，真是一株
大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上
，伸
进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面
上。榕树正在茂盛的时期，
好像把它的全部生命力展示给我们看。那
么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，
明亮地
照耀着我们的眼睛，
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤
动
。这美丽的南国的树。
”
读文填空：
这是作者第（一）次经过
“
鸟的天堂
”
。这一次，他没
有看到（鸟），只见到
高大茂盛、充满生机的（大榕树）。这部分
内容重点刻画（大榕
树的美丽）：先写（远）看榕树的情景，通过争
论榕树的（株数），表现榕树的（大）；
再写（近）看榕树时（枝干）
和（绿叶）的情态，展示出大榕树的（勃勃生机）。在饱含
情感的描
写之后，作者发出由衷的赞叹：
“
这美丽的南国的树！
”
“
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，
便
看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，
第三只。
我们继续拍掌，
树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花
的，黑的
，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地
看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，
看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌
声一吓，
又飞进了叶丛，
站在一根小枝上兴奋地叫着，
那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面
的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那
“
< br>鸟
的天堂
”
的确是鸟的天堂啊！
”
（
1
）
我在没有标点的地方打上标点。
（
2
）
我用
“——”
在文中画出表示
“
应接不暇
”
的句子。
（
3
）我能根据文段内容填空。这是作者第（二）次去
“
鸟的天堂
”
的情况。
是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文
中
“
大的，小的，花的，黑的
”
写的鸟的（
形态）；
“
有的飞，有的叫，
有的扑<
/p>
”
写了鸟的（姿态）。最后，又专写了一只画眉鸟，采用（点
面）结合的方法描写了鸟的可爱和它们在
“
天堂
”
里生活的情景。
“
昨
天是我的眼睛骗了我
”
的
意思是：昨天不是（没有鸟），而是（昨天
我们是傍晚去的，鸟儿在树上栖息，我没看见
鸟）；
“
那
„
鸟的天堂
‟
的确是鸟的天堂啊！
”
这句话中加引号的
“
鸟的天堂
”
是指（大榕树），
不加引号的是指（鸟儿们生活的
乐园）。从作者的描写中，我们不仅
知道了这里的鸟儿（数量）众多、（种类）繁多，而
且分明感受到了
它们生活的自由和快乐。
句子分析：
1
、
朋友说这里是
“
鸟的天堂
”
，
有许多鸟在这树上做巢，
< br>农民不许
人去捉它们。
2
、
“
鸟的天堂
”<
/p>
里没有一只鸟，我不禁这样想。
3
、从学校出发，我们又经过那
“
鸟的天堂<
/p>
”
。
4
、昨天是我的眼睛骗了我，那
“
鸟的天堂
”
的确是鸟的天堂啊！
< br>这四句话中打了引号的
“
鸟的天堂
”
是指（大榕树），没有加引号
的是指（鸟儿们生活的乐园）
。
“
我有
机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计
数。
”
填空：
“
真
是一株大树
”
，作者在这里强调的是（一株大树）。它
承接课文的上一段，
对大家关于榕树的争论给出了答案，
说榕树只有
“
一株
”
，
而不是
“
我
”
说的
（许多株）
，<
/p>
也不是另一个朋友说的
（两株）
。
所以在朗读的时候，重音应放在（一株）上。
“
不可计数
”
的
“
数
”
在这里读（
shǔ
），作动词用，是（查点数目）
的意思；
“
计数
”
的意思是（
计算）；
“
不可计数
”
是（没有办法清点、
无法计算）的意思。这株榕树
“<
/p>
枝干的数目不可计数
”
的原因是：（枝<
/p>
上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里）。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，
看见了那只，
另一只又起来了。
“
应接不暇
”
中的应读（
yì
n
g
），
“
应接不暇
”
是指（优美的风景很
多，
看不过
来）
。
这成群的鸟儿在大榕树上，
营造
出了
（热闹、
活泼、
自由、欢乐）的环
境。茂盛的大榕树，吸引了如此众多的鸟儿在此栖
息，真是不折不扣的（鸟的天堂）。<
/p>
“
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，<
/p>
不几天叶子长大，
就变成嫩绿
的。爬山虎
的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那
此叶子绿得那么新鲜，看着非常
舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得
那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一
阵风拂过，一墙
的叶子就漾起波纹，好看得很。
”
这段话写（爬山虎的样子）。从（刚长出来）到（长大），叶子
的颜色从（嫩红）变成（嫩绿），长大后的叶子（引人注意），并给
人一种
非常（舒服）的感觉。
“
以前，
我只知道这种植物叫爬山虎，
可不知道它怎么能爬。
今年，
我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄
的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝
跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚
触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴
住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了
，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它
紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一
脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些
细小的脚，你会想起图画上
蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，
不几天就萎了，
后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小
圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，
那些脚巴在墙上相当牢固，
要是你的手指不费一点儿劲，
休想拉下爬
山虎的一根
茎。
”
作者形象地把（爬山虎茎上的
卷须）比作（脚），非常生动地描
写了爬山虎的脚的（样子），以及它是怎样向上（攀爬
）的。它长在
（茎上长叶柄的地方），它的形状是（枝状的六七根细丝），每根细
丝（像蜗牛的触角），颜色如（新叶）。爬山虎爬墙的动作是（触、