董仲蠡演讲全篇
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互联网
+
教育
董仲蠡
大家好,我是仲蠡,
2014
年的时候,我有一个非常好的机会,
单
位公费派我到商学院读书,走的时候,我在沈阳的火车站,跟我老
婆说,我说老婆,你放
心,一毕业我就回来,结果到了北京,我就变
心了,不是因为我爱上了别的女人,是爱上
了这里疯狂的创业环境。
我读的是商学院,
我感觉身边每一个人
都是大牛,
张口融资闭口上市,
指点江山,挥斥方遒,每一个人
,都能下一分钟秒变马云、马化腾。
再看看网上那些传奇的创
业者们,
一个
90
后普通的大学毕业生
,
创业不到半年,
积累了
200
万用户,
豪言要分一个亿的利润,
给团队,<
/p>
不就是做了一个课程表吗?
SO
EAS
Y
!一个
17
岁的女孩,高一辍学开<
/p>
始创业,不到一年,公司估值
6000
万
,
6000
万,不就是做了一个购
物社
交平台吗?
SO EASY
!还有一家互联网公司,搞金融的,
创业
21
个月吸金
740
个亿,
740
亿呀,不就是一个借钱平台吗?
SO EASY
。
这些就是天上掉的馅饼,我
也想吃一口,我饿啊。
我自己的优势是什么呢?是教育,
p>
我就做互联网教育,
一个手机
上可以学习的
APP
。我迅速算了一笔账,全国中学生有
7000
万,大
学生有
3000<
/p>
万,加一块,正好一个亿,一个亿里面只要有
1/10
的人
使用我的
APP
,这
就是
1000
万用户。你想想培训班那么贵,假设每
个人少花一点,只花
100
块钱,这就是
10
个亿的收入,
10
个亿的流
水,公司估值那不得至少
100
亿呀,我要发了,我要发。
接下来,我就开始迅速做课程,
别人一个月做完的,我
3
天就做
好,什
么内容,根本不审核,什么教学逻辑,什么课程结构,我全都
不管。总之就是要多,要快
,要好看,课程上线之后,我更是开启了
狂轰乱炸的宣传模式,什么朋友啊,家人啊,过
去的学生,包括我支
过教的学生,我统统都不放过。朋友圈,微博,我就是一顿转发,给
我下载,给我点击,我要用户量,我要流水,我要成功,我要发财。
然而,
3
个月过去了,我的课程
点击量,只有区区
500
次,
500<
/p>
次是什么概念,平均一天就只有
5
次,其
中有
4
次是我自己点的,我
所期望的那
种学习热潮啊,
我所期望的供不应求,
我自己给自己打的
100
亿的算盘,那些美妙的泡沫瞬间破裂。与此同时,资本和消费者
也开始变得理性了,
那个豪言要分一个亿利润给团队的,
连毛都没见
着;那个
17
岁辍学搞购物社交的,公司倒闭了不说,还欠了一屁股
的债;最惨的,是那个搞互联
网金融的,不但公司倒了,还因为非法
集资,被调查了。“裁员”、“倒闭”、“融资难
”这些成了
2016
年互联网创业公司的关键词。
当时半夜
12
点多,我在
空无一人的办公室,我们面前是一堆不
知道什么时候买的外卖的饭盒。我对自己说,算了
,回家。正当我收
拾东西准备关机的时候,突然弹出了一条课程评论,上面写道,小董<
/p>
老师您好,之前您来山区支教,来过我的新城堡小学,现在我已经是
一名中学生了,今天我用妈妈新买的手机,在网上看了您的课程,我
觉得做得真好,我
收获特别大,我会推荐给我的同学使用的,谢谢您
小董老师。
一个我完全没有用心的,
充满功利的残次品,
< br>在一个我支过教的
学生看来,却是优质的课程,就在那一瞬间羞愧、悔恨、痛苦、
无奈
以及对自己的愤怒,千百种感觉,向我袭来。我用后台系统查到了她
的电话,给她打了过去。我完全忘了,已经是半夜
12
点多,对方是
一个特别稚嫩的,充满睡意的女孩子的声音:喂,你好,哪位?
我哽咽在喉,我根本说不出话,而且我也不知道说什么,我连对
不起都说不出口。
当年我去山区支教,
我看到他
们不仅是硬件的教学
环境特别差,而且由于老师的水平有限,说实话,学生也听不太懂。
几个年级共用一个教室,共用一个老师,看到这种现象之后,我心里
特别不是滋味。我当时就告诉自己,这辈子我要做一件事儿,我要让
这些山区的孩子
,
也能够上到最好的老师的课,
让他们有平等的教育
机会。
我创业创了这么久,
我居然忘了自己首先是一名老师,
然后才是
一名创业者。于
是我开始沉下心来,重新组建团队,
7-11
,每天早上
7
点,晚上
11
点的
工作,不求速度,不搞营销,只求质量,每一门
课上线之前,我都要亲自检测,力求用同
学们最能理解的方式,去表
达出来。
学生说,看不到学习结果,我们就自动生成学习报告;学生说,
我们希望找到一起同行的
人,
我们就给他组建群组,
让他们在一个群
里面,
互相学习,
互相监督。
我不
乱推广了,
我不搞噱头了,
慢慢来。
就
这样坚持了半年,有一天,我们技术同事,告诉我说,董老师我们
现在这个
APP
已经上了苹果教育类排行榜的第
15
名,
我们的用户量,
已经突破了
10
万,我突然意识到我好久好久都没关注过数据这个事
儿了,原来其实只要不跟风,踏踏实实做自己的事儿,一切都会水到
渠成。
我们今天要感恩这个互联网时代,
但是太多的人
,
尤其是创业者
们,在这个互联网大潮当中,失去了自我。他们
一味的跟风,已经忘
了自己在最开始创业的时候,
除了要追求个
人的成功之外,
我们还是
要为这个社会,去做一点事情的。
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今天我们说,是的,寒门难出贵子。但是,对于大多数的山区孩<
/p>
子来讲,教育、读书,依然是他们改变命运的唯一机会。然而由于教
育资源的不均衡,他们从最开始生下来的时候,就处于劣势,贫穷从
来就不是原罪,<
/p>
每一个孩子都应该享有平等的教育机会。
我自认为不
是一个高尚的人,但是教育这份事业,这辈子我做定了,谢谢大家!
教育的意义
大家好,我叫董仲蠡,是
一名英语培训师。我培训过的学员少说
应该也有
15
万,我曾经教过考研全市第一的学生,每年听我的课而
通过四六级的人数,
那是不计其数。同学们都很信任我,爱戴我,叫
我小董老师,我自己也特别喜欢这个称谓
。
然而作为一名老师,
我有的时候总
有一些困惑,
我讲的大多都是
考试类的课程,大学英语四六级,
考研英语等等。有一次我在讲四级
翻译的时候,讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问
童子,言师采
药去”;讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,
凄凄惨惨戚戚”;讲到王佐良先生把
Samuel
< br>Ullman
的《青春》翻译
成叫“年岁有加,并非垂老
,理想丢弃,方堕暮年”,我不禁手舞足
蹈,作为老师的那种自豪感爆棚。然而就在这个
时候,底下有一个女
生直接质问我说,
你讲这个东西有什么用啊
?能提分吗?你就是在浪
费我们的时间。我自认也算伶牙俐齿,但是在那一刻我竟无言以
对。
是啊,她说的对,没用,不能提分。但是,亲爱的同学我
并没有
在浪费你的时间,因为刚刚那一刻,我不是在教你怎么考试,我是在
做教育!作为一名老师,一名教育工作者,我希望我在课堂上,所传
授的不仅
仅是实用的知识,因为如果单纯只是拼知识,拼记忆,我们
已经输了!
< br>
1997
年,由美国
IBM<
/p>
公司所开发出来的电脑深蓝,挑战世界排
名第一的国际象棋大师卡
斯帕罗夫,
号称为人类尊严而战的卡斯帕罗
夫,
以一胜二负三平的战绩败给深蓝,
当时就有人说这国际象棋太简
单,看我们的围棋,博大精深变化无穷,你让计算机玩个围棋试试。
二十年后的
今天,
就在今年的上半年,
由谷歌所开发出来的人工智能
程序,传说中的阿尔法狗,
以
4
比
1
的战绩,完胜世界围棋冠军李世
石九段。
这场人机大战再次以机胜人败的结局告终,
那
真是啪啪打脸。
人工智能,聪明过人;网络信息,知识过人;电脑反应,敏捷过人,
p>
我们现在已经听到了,
有的家长有这样的言论,
说你看现在这个语文
历史网上信息都有,
都能查得到根本就
不用背,
数学物理有人工智能
根本也不用算,翻译软件越来越高
级,外语也根本不用学。
教育,还有啥用?教育,还有啥用啊
!是啊,教育它到底还有啥
用?网上前段时间流行过一个段子,
说我们之所以要多读书多受教育,
就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候,我们能吟
诵出,
“落霞
与孤鹜齐飞,
秋水共长天
一色”
,
而不是在那吵吵,
我去,
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全都是鸟!
当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时,心中默念着“大漠
孤烟直,长
河落日圆”,而不是在那喊,唉呀妈呀都是沙子,快回去吧!当然这
是一种调侃,但是不自觉间,就道出了教育的核心含义,教育不仅仅
是传
授给人以知识,
更是提高个人的修为,
增强我们对生命的感受力
,
从而更好地认知自己并且不断地提升自己,
我认为这是教育的
核心目
的,也是指引我们前行的希望的明灯。
其实不仅仅是同学们,
就我们老师也是一样的,
因追逐
名利而失
去了自我,也开始变得浮躁。考试前我们押题,我们预测,考试之后
我们又牵强地说我们押中了多少个题,
有多少个同学因为自己的学习
之后提高了多少分,营造出了一种老师高明,学生高超,家长高兴的
其
乐融融的假象。当年,我对研究考试技巧那也是乐此不疲,选项怎
么选,同学们记好,三
长一短选一短,三短一长选一长,齐头并进选
2B
,
参差不齐选
4D
,
对不对
!
同学们特别地买账,
奉我为什么考神、
偶像、人生导师。
慢慢的,他们开始问我一些跟学习不直接相关的内
< br>容,老师我不太想工作,那个我看同学都去考研了,要不我也去考个
研;老师我爸
想让我出国,我妈有点担心,我自己也有点害怕,老师
你说我是出国还是不出国;
老师我本科学的是经济,
硕士学的是环境
工程
,你说我毕业之后应该做什么样的工作……
老师,
我以后应该做什么?这种迷茫已经成为了一种普遍的现象,
我们教了十几年
,学生学了十几年,你们竟然不知道自己要做什么。
西方的先贤们早就提出过哲学的三大
终极问题,
我从哪来?我是谁?
我要去哪?我们之所以不知道我
们自己要做什么,
就是因为我们不知
道自己是谁,而这是教育的
巨大缺失与悲哀。
自古强大的民族,都是重视教育的民族,以
色列、德国、日本,
这些国家的教育,
是我们全世界学习的典范
。
以色列小学就开设宗教
课;在德国中学生哲学是必修课;我们
去日本访问的时候,我们看到
日本的大学生,除了要有繁重的学业之外,还要去参加茶道
培训、艺
术鉴赏这样的活动。
我们同行的一位老师,
当时就问了一个特别经典
的问题,这有啥用啊?那个日本的老师非常的淡然
,说,这些活动是
教育的重要组成部分,是修心啊!才能更好地让同学们了解自己。是<
/p>
啊,
不了解自己我们怎么可能知道我们将来要做什么,
如果个人都不
知道自己要做什么,
国家与民族就更
不知道自己要做什么,
那怎么会
有在战火中依然强大的以色列?
怎么会有在二战的废墟之上崛起的
德国与日本?
而我们的国家我们的民族更是如此啊,
我们中国被称为文明古国,
经千年颠沛而魂魄不散,
历万种灾厄而总能重生,
就是因为我们重视
教育,我们尊师重道。早在我们文化的源起,就已经将孔子这位伟大<
/p>