董仲蠡演讲全篇

温柔似野鬼°
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2021年02月12日 22:16
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2021年2月12日发(作者:使徒行者吧)


互联网


+


教育



董仲蠡



大家好,我是仲蠡,


2014


年的时候,我有一个非常好的机会,


单 位公费派我到商学院读书,走的时候,我在沈阳的火车站,跟我老


婆说,我说老婆,你放 心,一毕业我就回来,结果到了北京,我就变


心了,不是因为我爱上了别的女人,是爱上 了这里疯狂的创业环境。


我读的是商学院,


我感觉身边每一个人 都是大牛,


张口融资闭口上市,


指点江山,挥斥方遒,每一个人 ,都能下一分钟秒变马云、马化腾。



再看看网上那些传奇的创 业者们,


一个


90


后普通的大学毕业生 ,


创业不到半年,


积累了


200


万用户,


豪言要分一个亿的利润,


给团队,< /p>


不就是做了一个课程表吗?


SO


EAS Y


!一个


17


岁的女孩,高一辍学开< /p>


始创业,不到一年,公司估值


6000


万 ,


6000


万,不就是做了一个购


物社 交平台吗?


SO EASY


!还有一家互联网公司,搞金融的, 创业


21


个月吸金


740


个亿,


740


亿呀,不就是一个借钱平台吗?


SO EASY


。


这些就是天上掉的馅饼,我 也想吃一口,我饿啊。



我自己的优势是什么呢?是教育,


我就做互联网教育,


一个手机


上可以学习的


APP


。我迅速算了一笔账,全国中学生有

7000


万,大


学生有


3000< /p>


万,加一块,正好一个亿,一个亿里面只要有


1/10

< p>
的人


使用我的


APP


,这 就是


1000


万用户。你想想培训班那么贵,假设每

< p>
个人少花一点,只花


100


块钱,这就是


10


个亿的收入,


10


个亿的流


水,公司估值那不得至少


100


亿呀,我要发了,我要发。



接下来,我就开始迅速做课程, 别人一个月做完的,我


3


天就做


好,什 么内容,根本不审核,什么教学逻辑,什么课程结构,我全都


不管。总之就是要多,要快 ,要好看,课程上线之后,我更是开启了


狂轰乱炸的宣传模式,什么朋友啊,家人啊,过 去的学生,包括我支


过教的学生,我统统都不放过。朋友圈,微博,我就是一顿转发,给


我下载,给我点击,我要用户量,我要流水,我要成功,我要发财。


然而,


3


个月过去了,我的课程 点击量,只有区区


500


次,


500< /p>


次是什么概念,平均一天就只有


5


次,其 中有


4


次是我自己点的,我


所期望的那 种学习热潮啊,


我所期望的供不应求,


我自己给自己打的


100


亿的算盘,那些美妙的泡沫瞬间破裂。与此同时,资本和消费者


也开始变得理性了,


那个豪言要分一个亿利润给团队的,


连毛都没见


着;那个


17

岁辍学搞购物社交的,公司倒闭了不说,还欠了一屁股


的债;最惨的,是那个搞互联 网金融的,不但公司倒了,还因为非法


集资,被调查了。“裁员”、“倒闭”、“融资难 ”这些成了


2016


年互联网创业公司的关键词。



当时半夜


12


点多,我在 空无一人的办公室,我们面前是一堆不


知道什么时候买的外卖的饭盒。我对自己说,算了 ,回家。正当我收


拾东西准备关机的时候,突然弹出了一条课程评论,上面写道,小董< /p>


老师您好,之前您来山区支教,来过我的新城堡小学,现在我已经是


一名中学生了,今天我用妈妈新买的手机,在网上看了您的课程,我


觉得做得真好,我 收获特别大,我会推荐给我的同学使用的,谢谢您


小董老师。



一个我完全没有用心的,


充满功利的残次品,

< br>在一个我支过教的


学生看来,却是优质的课程,就在那一瞬间羞愧、悔恨、痛苦、 无奈


以及对自己的愤怒,千百种感觉,向我袭来。我用后台系统查到了她


的电话,给她打了过去。我完全忘了,已经是半夜


12


点多,对方是


一个特别稚嫩的,充满睡意的女孩子的声音:喂,你好,哪位?

< p>


我哽咽在喉,我根本说不出话,而且我也不知道说什么,我连对


不起都说不出口。


当年我去山区支教,


我看到他 们不仅是硬件的教学


环境特别差,而且由于老师的水平有限,说实话,学生也听不太懂。


几个年级共用一个教室,共用一个老师,看到这种现象之后,我心里

特别不是滋味。我当时就告诉自己,这辈子我要做一件事儿,我要让


这些山区的孩子 ,


也能够上到最好的老师的课,


让他们有平等的教育

< p>
机会。



我创业创了这么久,

我居然忘了自己首先是一名老师,


然后才是


一名创业者。于 是我开始沉下心来,重新组建团队,


7-11


,每天早上


7


点,晚上


11


点的 工作,不求速度,不搞营销,只求质量,每一门


课上线之前,我都要亲自检测,力求用同 学们最能理解的方式,去表


达出来。



学生说,看不到学习结果,我们就自动生成学习报告;学生说,


我们希望找到一起同行的 人,


我们就给他组建群组,


让他们在一个群

里面,


互相学习,


互相监督。


我不 乱推广了,


我不搞噱头了,


慢慢来。


就 这样坚持了半年,有一天,我们技术同事,告诉我说,董老师我们


现在这个


APP


已经上了苹果教育类排行榜的第


15


名,


我们的用户量,


已经突破了


10


万,我突然意识到我好久好久都没关注过数据这个事


儿了,原来其实只要不跟风,踏踏实实做自己的事儿,一切都会水到


渠成。

< p>


我们今天要感恩这个互联网时代,


但是太多的人 ,


尤其是创业者


们,在这个互联网大潮当中,失去了自我。他们 一味的跟风,已经忘


了自己在最开始创业的时候,


除了要追求个 人的成功之外,


我们还是


要为这个社会,去做一点事情的。



今天我们说,是的,寒门难出贵子。但是,对于大多数的山区孩< /p>


子来讲,教育、读书,依然是他们改变命运的唯一机会。然而由于教


育资源的不均衡,他们从最开始生下来的时候,就处于劣势,贫穷从


来就不是原罪,< /p>


每一个孩子都应该享有平等的教育机会。


我自认为不


是一个高尚的人,但是教育这份事业,这辈子我做定了,谢谢大家!





















教育的意义



大家好,我叫董仲蠡,是 一名英语培训师。我培训过的学员少说


应该也有


15

< p>
万,我曾经教过考研全市第一的学生,每年听我的课而


通过四六级的人数, 那是不计其数。同学们都很信任我,爱戴我,叫


我小董老师,我自己也特别喜欢这个称谓 。



然而作为一名老师,


我有的时候总 有一些困惑,


我讲的大多都是


考试类的课程,大学英语四六级, 考研英语等等。有一次我在讲四级


翻译的时候,讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问 童子,言师采


药去”;讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅,冷冷清清,


凄凄惨惨戚戚”;讲到王佐良先生把


Samuel

< br>Ullman


的《青春》翻译


成叫“年岁有加,并非垂老 ,理想丢弃,方堕暮年”,我不禁手舞足


蹈,作为老师的那种自豪感爆棚。然而就在这个 时候,底下有一个女


生直接质问我说,


你讲这个东西有什么用啊 ?能提分吗?你就是在浪


费我们的时间。我自认也算伶牙俐齿,但是在那一刻我竟无言以 对。



是啊,她说的对,没用,不能提分。但是,亲爱的同学我 并没有


在浪费你的时间,因为刚刚那一刻,我不是在教你怎么考试,我是在


做教育!作为一名老师,一名教育工作者,我希望我在课堂上,所传


授的不仅 仅是实用的知识,因为如果单纯只是拼知识,拼记忆,我们


已经输了!

< br>


1997


年,由美国


IBM< /p>


公司所开发出来的电脑深蓝,挑战世界排


名第一的国际象棋大师卡 斯帕罗夫,


号称为人类尊严而战的卡斯帕罗


夫,


以一胜二负三平的战绩败给深蓝,


当时就有人说这国际象棋太简


单,看我们的围棋,博大精深变化无穷,你让计算机玩个围棋试试。


二十年后的 今天,


就在今年的上半年,


由谷歌所开发出来的人工智能


程序,传说中的阿尔法狗,


以


4


比


1


的战绩,完胜世界围棋冠军李世


石九段。


这场人机大战再次以机胜人败的结局告终,


那 真是啪啪打脸。


人工智能,聪明过人;网络信息,知识过人;电脑反应,敏捷过人,


我们现在已经听到了,


有的家长有这样的言论,

说你看现在这个语文


历史网上信息都有,


都能查得到根本就 不用背,


数学物理有人工智能


根本也不用算,翻译软件越来越高 级,外语也根本不用学。



教育,还有啥用?教育,还有啥用啊 !是啊,教育它到底还有啥


用?网上前段时间流行过一个段子,


说我们之所以要多读书多受教育,


就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候,我们能吟 诵出,


“落霞


与孤鹜齐飞,


秋水共长天 一色”


,


而不是在那吵吵,


我去,


全都是鸟!


当我们去戈壁旅游骑着骏马奔腾之时,心中默念着“大漠 孤烟直,长


河落日圆”,而不是在那喊,唉呀妈呀都是沙子,快回去吧!当然这


是一种调侃,但是不自觉间,就道出了教育的核心含义,教育不仅仅


是传 授给人以知识,


更是提高个人的修为,


增强我们对生命的感受力 ,


从而更好地认知自己并且不断地提升自己,


我认为这是教育的 核心目


的,也是指引我们前行的希望的明灯。



其实不仅仅是同学们,


就我们老师也是一样的,


因追逐 名利而失


去了自我,也开始变得浮躁。考试前我们押题,我们预测,考试之后

< p>
我们又牵强地说我们押中了多少个题,


有多少个同学因为自己的学习


之后提高了多少分,营造出了一种老师高明,学生高超,家长高兴的


其 乐融融的假象。当年,我对研究考试技巧那也是乐此不疲,选项怎


么选,同学们记好,三 长一短选一短,三短一长选一长,齐头并进选


2B


,

< p>
参差不齐选


4D


,


对不对 !


同学们特别地买账,


奉我为什么考神、


偶像、人生导师。


慢慢的,他们开始问我一些跟学习不直接相关的内

< br>容,老师我不太想工作,那个我看同学都去考研了,要不我也去考个


研;老师我爸 想让我出国,我妈有点担心,我自己也有点害怕,老师


你说我是出国还是不出国;


老师我本科学的是经济,


硕士学的是环境


工程 ,你说我毕业之后应该做什么样的工作……



老师,

< p>
我以后应该做什么?这种迷茫已经成为了一种普遍的现象,


我们教了十几年 ,学生学了十几年,你们竟然不知道自己要做什么。


西方的先贤们早就提出过哲学的三大 终极问题,


我从哪来?我是谁?


我要去哪?我们之所以不知道我 们自己要做什么,


就是因为我们不知


道自己是谁,而这是教育的 巨大缺失与悲哀。



自古强大的民族,都是重视教育的民族,以 色列、德国、日本,


这些国家的教育,


是我们全世界学习的典范 。


以色列小学就开设宗教


课;在德国中学生哲学是必修课;我们 去日本访问的时候,我们看到


日本的大学生,除了要有繁重的学业之外,还要去参加茶道 培训、艺


术鉴赏这样的活动。


我们同行的一位老师,

< p>
当时就问了一个特别经典


的问题,这有啥用啊?那个日本的老师非常的淡然 ,说,这些活动是


教育的重要组成部分,是修心啊!才能更好地让同学们了解自己。是< /p>


啊,


不了解自己我们怎么可能知道我们将来要做什么,

< p>
如果个人都不


知道自己要做什么,


国家与民族就更 不知道自己要做什么,


那怎么会


有在战火中依然强大的以色列? 怎么会有在二战的废墟之上崛起的


德国与日本?



而我们的国家我们的民族更是如此啊,


我们中国被称为文明古国,

< p>
经千年颠沛而魂魄不散,


历万种灾厄而总能重生,


就是因为我们重视


教育,我们尊师重道。早在我们文化的源起,就已经将孔子这位伟大< /p>

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