统编版四年级下册第六单元《小英雄雨来》自主学习指导及检测
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18.
小英雄雨来
【学习目标】
1.
自主认识“晋、絮”等
13
个字，读准多音字“吧、塞、哇”，借助作业本会写“芦
花、胳
膊”等
13
个词语。联系写作背景、借助图片理解“晋察冀、糠皮”
等词语。
2.
借助课后习题，学习
列小标题，通过列小标题的方式把握课文的主要内容。（重难点）
3.
用较快的速度默读课文，借助思维导图，了解雨来被称为
“小英雄”的原因。
（重难点）
4.
通过联系上下文，抓住关键词，体会还乡河景色描写的作用。
【学习过程】
第一课时
学习目标】
1.
自主认识“晋、絮”等
13
个字，读准多音字“吧、塞、哇”，借助作业本会写“芦花、
胳膊”
等
13
个词语。联系写作背景、借助图片理解“晋察冀、糠皮”
等词语。
2.
借助课后习题，学习
列小标题，通过列小标题的方式把握课文的主要内容。
3.
学习课文第一部分，理解关键语句，体会雨来的游泳本领高和“顽皮”。
【学习过程】
、学习字词，初识雨来
1.
读题，理解“节选”。
2.
自由读课文，学习字词
特别注意：
1
）多音字“拧”“塞”的读音
这几个词，你自己试着给它们注上拼音吧：
塞
在怀里，边
塞，堵塞
2
）这几个词语你能理解吗？
3.
学写生字：
仔细观察，在田字格里把
生字每个写两遍，特别注意这两个字：膊、慌。
“膊”字
右上部不能少一点，“慌”字右边中间“亡”不要多一点。
4.
说一说雨来给你留下什么印象？
（喜欢游泳，勇敢，机智
⋯⋯
）
二、梳理内容，学列小标题
1.
学习列小标题
（
1
）课文分为六个部分，每个部分都写了什么呢？我
们先来读
们：读完第一部分，想一想，这部分主要讲什么？
（雨来喜欢游泳。妈妈追雨来，雨来逃到河里。）
（
2
）对照老师的小标题：
游泳本领高
。发现：小标题和你的概括有什么不同？
小标题的特点之
一：高度概括，简洁。
（
3
）快速默读第二部分，尝试用小标
题来概括。
（雨来读书。雨来上夜校。）
（
4
）对照小标题：上夜校读书。
小标题特点之二：文章的主人公是雨来，小标题都是以雨来为主
题的。<
/p>
第一部分
。小泡泡提示我
2.
学习活动：尝试列小标题
预设反馈：
掩护李大叔、四
智勇斗鬼子、五
怀念雨来、六
机智脱险
3.
根据小标题，连起来说主要内容。
4.
小结：像这样，先把每个部分的内容用小标题列出来，然
后把每个部分的主要意思连起
来，就
能把握课文的主要内容了。
今后，遇到类似的文章，我们可以运用这样的方法把握
主要内容。
三、初读课文，认识“小顽皮”
1.
学习第一部分
1.
学习活动：
1.
画一画。默读，画出雨来游泳本领高的句子。
.
2.
读一读。同桌互相读句子。
3.
说一说。作者怎样写雨来游泳本领高的？
2.
预设反馈：
< br>每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻
下
，
藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸
朝天在水里躺着，不但不沉底，
还要把小肚皮露在水面上。
可是雨来
浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里
不见了。
忽然，
远远的水面，上露出个小脑袋
来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹
一下眼睛
和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（
1
）读好句子。
（
2
）交流：怎样写雨来游泳本领高？
A
游泳样式多：会“藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮”。
B
比较：雨来仰浮的本领最高。
C
动作描写：“扎进河里、露出小脑袋，像鸭子一样抖着头上的水”
。
（
3
）说
一说：我从哪里发现雨来是个（
）的孩子？
（喜欢游泳、游泳本领高
、灵活、敏捷、调皮、机智、可爱
⋯⋯
）
3.
小结：这样一个调皮可爱的孩子如何成长为小英雄呢
？下节课继续学习。
第二课时
【课时目标】
1.
用较快的速度默读课文，借助思维导图，了解雨来被称为“小英雄”的原因。
2.
联系上下文，探究雨来成为“小英雄”的背后原因。
3.
通过联系上下文，抓住关键词，体会还乡河景色描写的作用。
【学习过程】
一、温故知新，复习导入
1.
检查词语：你能正确写出下列词语吗？
完成后对照课本校对，订正。
2.
读上面的句子，回顾内容。
过渡：上
节课我们认识了顽皮可爱的雨来，他的游泳本领很高。
这节课，我们
学习雨来为什么被称为“小英雄”，他是如何成长为“小英雄的”？
二、聚焦人物言行，感悟英雄形象
1.
用较快的速度默读课文，思考：我从哪些语句感受到雨来
是个小英雄？从文中画
一画。
（这些句子大都集中在第四部分，让我们把目光聚焦到第四部分。）
2.
读课文，完成下面的导图。
示范
：
（
1
）这是雨来被抓后应对鬼子的鱼骨图，上面是雨来的表现，下面对应的是鬼子的
行为。
对应鬼子的夺书询问，雨来做了什么呢，让我们去读读课文。
从文中的句子中，我们抓住关键词“挣扎”“露”就能把雨来
的表现概括出来
了——挣扎
露书。
< br>（
2
）总结方法。
A
根据鱼骨图中方框内容，找到文中句子并划出来。
B
联系上下文，检索并确定对应人物行为的句子。
C
读句子，抓住句子中的关键词，概
括。
（
3
）运用上面的方法
，独立完成后面的思维导图。
3.
聚焦三个“说没看见”
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