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2021年2月13日发(作者：小苹果儿)

第四章

1.

根据卡南尔和斯温纳（

Canale and Swain

）的论述，交际能力包括语法能力、

社会语言能力、篇章能力和

____

。

A.

语汇能力

B.

词汇能力

C.

语言能力

D.

策略能力

Key: D (pp. 75)

2.

英国语言哲学家奥斯汀认为，人在说话的时候同 时施行着以言述事、以言成

事和

_________

< p>
三种行为。

A.

以言做事

B.

价值判断

C.

表情达意

D.

发出指令

Key: A (pp. 77)

3.

韩礼德认为，语言的 微观功能包括工具功能、个人功能、启发功能、想象功

能、信息功能和

< br>_______

及

______

。

A.

策略功能、思维功能

B.

相互关系功能、规章功能

C.

篇章功能、人际功能

D.

思维功能、篇章功能

Key: B (pp. 74)

4.

一些学者 从社会交际功能的角度出发，探讨

________

和

________

的理论。

A.

语言学习和交际能力

B.

语言使用和交际能力

C.

语言使用者和语言使用

D.

语言使用者和语言能力

Key: C (pp. 75)

5.

海姆斯的交 际能力包括：懂的形式上的可能、能判断语言形式的可行性、

_________

和

__________

。

< br>

A.

能在交际中得体地使用；

B.

拥有社会语言能力；

知道某些话语能否实际说出来

拥有语篇能力

C.

拥有策略能力；

D.

拥有策略能力；

拥有篇章能力；

拥有社会语言能力；

Key: A (pp. 75)

6.

英国语言哲学家奥斯汀的理论中，

可以验证，

可 以是真实或错误的陈述的句子

类型是

________

。

A.

行为句

B.

叙述句

C.

受约句

D.

指令句

Key: B (pp. 77)

7.

意念大纲的诞生和

______ _____

理论有密切关系

.

A.

海姆斯的交际能力理论

B.

奥斯汀的言语行为理论

C.

韩礼德的功能学派

D.

卡南尔和斯温纳的理论

Key: B (pp. 78)

8.

外语学习 理论可以分为两种，一种是探究外语学习普遍性和规律性的研究，

另一种是

__________

。

A.

从语言本身结构的研究；

B.

从社会属性方面的研究；

C.

跟其他学科关系的研究；

D.

不同类型学习者学习特殊性和规律性的研究；

Key: D (pp. 78)

9.

华生提出的行为主义心理学公式是

________

。

A.

刺激——反应

B.

输入——反应

C.

刺激——理解——反应

D.

输入——理解——反应

Key: A (pp. 79)

10.

按照行 为主义的观点，所有学习，不论是言语还是非言语学习，都要经过一

个

< br>________

过程。

A.

接触刺激

B.

做出反应

C.

习惯形成

D.

反复模仿

Key: C (pp. 80)

11.

克拉申解释二语习 得学习理论的理论被称为

________

。

< br>

A.

监察模式

B.

生成模式

C.

普遍语法

D.

语言输出假设

Key: A (pp. 81)

12.

乔姆斯 基认为，

________

使得人具有与生俱来的语言习得能力 。

A.

语言结构

B.

大量输入

C.

普遍语法

D.

监察模式

Key: C(pp. 80)

13.

乔姆斯基认为，母 语习得过程是

________

。

A.

普遍语法——语言输入——特定语言语法；

B.

语言输入——普遍语法——特定语言语法；

C.

特定语言语法——语言输入——普遍语法；

D.

特定语言语法——普遍语法——语言输入；

Key: B (pp. 81)

14.

克拉申的监察模式由习得和学得假设、自然顺序假设、 监察假设、

________

和

___ _____

构成。

A.

输入假设、输出假设

B.

输入假设、普遍语法假设

C.

输入假设、中介语假设

D.

输入假设、情感过滤假设

Key: D (pp. 81)

15.

克 拉申认为，外语学习有

________

和

________

两种形式。

A.

习得、理解

B.

习得、输出

C.

输入、学得

D.

习得、学得

Key: D (pp. 81)

16.

根据习得和学得假设，

___ _____

是一种自然的方式，它不被觉察，通过对语

言的理解 和运用，自然获得语言使用能力。

A.

学得

B.

语言输入

C.

习得

D.

语言输出

Key: C (pp. 81)

17.

根据习得和学得理 论，

________

是有意识的过程。

A.

语言习得

B.

语言学得

C.

语言输入

D.

语言输出

Key: B (pp. 81)

18.

克拉申认为，语言学得是学习

________

的过程。

A.

语言规则

B.

语法

C.

语言意义

D.

语言形式

Key: A (pp. 81)

19.

根据习得和学得假 设，最后能达到弄懂语言知识，并把语言规则进行表述的

二语习得途径是

________

。

A.

习得

B.

输入

C.

学得

D.

刺激

Key: C (pp. 81)

20.

克拉申提出

________

来说明习得语言规则是有一定次序的。

A.

自然顺序假设

B.

习得和学得假设

C.

语言输入假设

D.

监察假设

Key: A (pp. 82)

21.

克拉申经常引用的词素习得 顺序中，

________

先于

___ _____

。

A.

规则动词过去时变化、不规则动词过去时变化；

B.

不规则动词过去时变化、规则动词过去时变化；

Key: B (pp. 82)

22.

克拉申的语言输入假设提到，要使人们可以习得语言， 输入发人语言必须符

合以下要求：足够的量、

________

和

________

。

A.

可理解的、

i+1< /p>

水平的

B.

超出理解范围、

i-1

水平的

C.

超出理解范围、

i+1

水平的

D.

可理解 的、

i-1

水平的

Key: A (pp. 82)

23.

克拉申认为，

_______ _

练习对习得来说是没有帮助的。

A.

听

B.

说

C.

读

D.

记

Key: B (pp. 82)

24.

克拉申的监察假设认为，

__ ______

起监察作用。

A.

有意识的学得

B.

无意识的习得

C.

可理解的语言输入

D.

大量的语言输入

Key: A (pp. 83)

25.

克拉申 的监察假设认为，监察作用只有具备一下三个条件才能发挥：充裕的

时间、

________

、

________

。

A.

大量的输入、懂得规则

B. i+1

水平的语言输入、

可理解的语

言输入< /p>

C.

无意识的习得、学得

D.

集中注意力、懂得规则

Key: D (pp. 83)

26.

克拉申 提出的，用来说明心理或感情因素对外语学习的影响的假设是

________

。

A.

习得和学得假设

B.

情感过滤假设

C.

语言输入假设

D.

监察假设

Key: B (pp. 83)

27.

克拉申在其情感过 滤假设中认为，

影响外语学习的心理或情感因素包括一个

人的动 机

________

和

_______ __

。

A.

兴趣、忧虑程度

B.

兴趣、能力

C.

能力、忧虑程度

D.

信心、忧虑程度

Key: D (pp. 83)

28.

对克拉 申的监察模式，斯温纳提出了不同的看法，就是

________

。

A.

语言输出假设

B.

语言输入假设

C.

言语行为理论

D.

普遍语法

Key: A (pp. 85)

30.

斯温纳的“浸泡式 ”教学实验说明

________

。

A.

语言输入对外语学习具有重要作用；

B.

语言输入过程中，输入的语言材料应该是可理解的；

C.

外语学习中，

仅有语言输入是不 够的，

语言输出对二语习得意义重大；

D.

人具有与生俱来的语言习得机制；

Key: C(pp. 85)

31.

斯温纳认为，

语言输出有三个 功能：

一是促进语言学习者对语言形式的注意；

二是

< p>
________

，三是提供学习者有意识反思的功能。

< br>

A.

使语言学习者懂得语言形式上的可能；

B.

使语言学习者能在交际中得体的使用语言；

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