四个太阳第二课时公开课教案
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二年级下册《四个太阳》教学设计
设计人：杨颖
课文简析：
《四个太阳》是一篇极富
儿童情趣的短文，
文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课
文
分
4
个自然段，结构清晰，
“
我
”
画了四个
不同颜色
的太阳，表达了四个美好的心愿，
同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，
独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，
富有浓厚的人文主义色彩。
太阳对于学生并不陌生，
可是不同颜色的
四个太阳，却是学生见所未见。抓住文章内
容充满童趣、语文简洁、优美的特点，我积
极创设学习情境，引导学生从读入
手，感知
理解课文内容，进而培养学生善于思考、善
于创造，善
于表达的能力。
教学目标：
1.
认识
“
忙、伙<
/p>
”
等
11
个生字
，会写
“
阳、光
”
等
6
个生字。
< br>2.
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课
文。
3.
感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿
，
体会作者想像之美。
4.
培养学生善于观察善于表达的能力，升华
学生善良高尚的情操。
教学重点：
1
、
.
感悟作者通过太阳要表达的美好心愿，
体会作者想像之美。
教学过程：
第二课时
一、课前准备：
（复习巩固）
（班长带读词语卡片）
忙着
伙伴
香甜
照亮
阳光
香甜
温
暖
冻僵
季节
因为
二、欣赏歌曲导入：
媒体播放：
《种太阳》
（班长在前面做动作）
师：
刚才
呀这首歌里唱得是什么呀？你
来说
生：种太阳。
师：
歌曲
中的小朋友想在寒冷的南极和
北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我
们课文中的小朋友有什么美好的愿望呢？
这节课我们继续学习《四个太阳》
（师板书：
4
四个太阳）
三、感知并朗读课文：
1
、这四个太阳里藏者许多秘密呢，想知道
吗？让我们赶快去读读课文吧。<
/p>
（请把字音读准确，把句子读通顺）
2
、
你喜欢哪个太阳就读哪一段，
开始吧。
（自
由读、学生汇报读，师随机出
示课文片段）
师：同学们读
得可美啦，连校园里的春姑
娘也被吸引来了，她也想读读，可以吗？<
/p>
（课件播放：动画朗读课文判断。
）
3
、同学们，
《四个太阳》美吗？我们
一起美
美的齐读课文吧。
四、品读课文并想象：
媒体播放：
（炎热夏天的场景）
师：你看到了什么？
师：大家看，夏天呀火辣辣的太阳照在
大地上，好热呀，连知了都在说
“
好热呀，
< br>好热呀
”
，你看这个小朋友热得满头大汗。
如果你在这么热的天气，你有什么愿望？
师：噢，大家都想凉快点。咱们课文的
小朋友也有一个愿望，是什么呢，大家来读
一读第一自然段。
生自由读。
师：谁来读读。
媒体出示：
我画了个
/
绿绿的太阳，
挂在夏天的天空。
高
山、田野、街道、校园，到处
/
一片清凉。
指名几个学生读，师指导。
师：真舒服。
生读。
师：太棒了，我感到真舒服。大家
看绿
绿的太阳照在大地上，大家感到好清凉啊，
就让我们一起读
一读这个自然段，
把清凉送
给大家吧！
）
（板书：清凉）
生齐读第一自然段。
师：夏天绿绿的太阳使我们感到清凉，
秋天到了，你想画个什么太阳？你来说。
师：为什么？
师：哎呀，你真有爱心。但书中
的小朋
友也画了一个太阳送给秋天，自己读读。
生自由读。
师：这一段中有一个句子特别长，我们
们要把它读流利
“
金黄的落叶忙着邀请小伙
< br>伴，请他们尝尝水果的香甜
”
谁来试试。