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1
）黄琬巧对
黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。京师
不见而琼以状
闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：
“
何不言
日食之余如月之初？
”
琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。
【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元
147
年。②京师不见：京城里看
不到那次日食的情
况。
【文化常识】
“
太后
”
及其他。自从秦朝起，天
子称
“
皇帝
”
，皇帝的妻子称
“
皇后
”
。
“
太后
”
（或
皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称
“
太后
”
），皇帝的父亲称
“
太上
皇
”
。
皇帝的祖母称
“
太皇太后<
/p>
”
，
皇帝的祖父叫
“
太上太皇
”
。
“
太
”
有至高至大的意
思，因此皇帝的医生叫
“
太医
”
，皇帝的老师叫
“
太师
”
，皇帝的祖庙叫
“
太
庙
”
。
【思考与练习】
1
、
解释：①诏
②奇
2
、翻译：①琼思其对而未知所况
；②即以其言应诏
3
、选择：
“
琼以状闻
”
有以下理解，哪一项是不
正确的？
①黄琼因此听说了这
情
况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。
4
、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？
答案：
1.
（
1
）皇帝命令
;
2.
（
2
）认为与众不同
3.
（
1<
/p>
）黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清
;
（
2
）就按照黄琬说的回答
4.
①
5.
如初升的弯月。
2
）曹植聪慧
曹植年十余岁，诵读《诗》、《论
》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视
其文，谓植曰：
“
汝请人邪？
”
植跪曰：
“
言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何
请人？
”
时邺笔立成，可观。太祖甚异之。
【注释】①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。②赋：
古代的一种文体。
③太祖：指曹操。④论：议论。⑤邺：古地名，在今河南境内。⑥铜雀
台：曹
操在邺城所建的亭台。
【文化常识】
文学家曹植。曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，从上文看，十多岁时
读过的
书已相当多，而且文章也写得不错了。因富于才学，早年曾受曹操宠爱，
一度欲立为太子
，于是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后，曹植更受猜忌，
郁郁而死。
他的诗歌多为五言，
前期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负，
后期则表现自己的苦闷心情。今有《曹子建集》。
【思考与练习】
1
、解释：①顾
②悉
③将
④诸
⑤援
2
、翻译：善属文
；②奈何请人
；③太祖甚异之
3
、理解：
“
可观
”
的意思是什么？
4
、默写《七步诗》。
答案：
1
、⑴向四周看
⑵仔细
⑶率领
⑷兼词
/
或者是
„
众位
‟
的意思。（如果
„
诸
‟
放在句末为兼词）
⑸援助
2
、⑴擅长写文章。
⑵为什么要请别人帮忙呢？
⑶太祖认为曹植很奇异。
3
、
是可以观看的意思。
就是指曹植写文章很快，
而且写得很好，
内容很值得看。
4
、煮豆持作羹
,
漉豉以为汁。
萁在釜下然
,
豆在釜中泣。
本自同根生
,
相煎何太急。
3
）齐宣王使人吹竽
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之
，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
1.
解释加点的词：
①处士请为王吹竽：为
②宣王说之：之
2.
译下边句子
①齐宣王使人吹竽，必三百人。
译文
②湣王立，好一一听之。
译文
3.
用一个成语来概括这个故事：
答案：
1.
（
1
）给。
（
2
）通“悦”，喜欢。
2.
（
1
）译：齐宣王命令艺人吹奏竽，一定要让三百人一起吹奏。
（
2
）译：齐湣王继位为王，喜欢一个一个地听艺人吹
竽。
3.
滥竽充数。
4
）邹孟轲母（节选）
邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事
，踊跃筑埋。孟母
曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人⑴炫卖⑵
之事。孟
母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆⑶，揖让
进退。
孟母曰：
“真可以居吾子矣。<
/p>
”遂居。
及孟子长，
学六艺，
卒成大儒之名。
君子谓孟母善以渐化⑷。
注：（
1
）贾人，商人。
（
2
）炫卖，叫卖。
（
3
）俎豆，古代祭祀用的礼器。（
4
）
渐化，逐渐濡染。
1.
解释下列句中加点词的意思：
（
1
）乃去，舍市傍
（
2
）及孟子长
2.
用现代汉语翻译句子：
复徙舍学宫之旁。
译文：
3.
请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，
然后谈谈这个故事给你的启示。<
/p>
内容：
启示：
答案：
1.
（
1
）离开
（
2
）等到，至。
2.
译：再一次把家迁到一所学堂旁边。
3.
（
1
）内容：叙述了孟母三迁的故事。
（
2
）启示：环境对一个人的成长至关重要。
5
）郑人逃暑
郑人有逃暑①于孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以从阴。
及至暮，反席于树
下。
及月流影移，
复
徙衽以从阴，
而患露之濡④于身。
其阴逾⑤去，
而其身逾湿，
是巧于用昼而拙于用夕矣。
[
注释
]
①逃暑：避暑，乘凉。②孤林：独立的一棵树。③衽(rěn)：
卧席。
④濡（rú）：沾湿。⑤逾：同“愈”，更加。
1.
用现代汉语解释文中加点的词语。
(1)
徙衽以从阴
(
) (2)
其阴逾去
( )
2.
用现代汉语解释文中画线的句子。
(2
分
)
是巧于用昼而拙于用夕矣。
3.
郑人的“拙”具体表现在
(
用自己的语言表达
)
：
4.
这则寓言告诉人们的道理是
：
答案
1.
(1)
移动
(2)
离开
2.
译
:
这个办法用在白天是巧妙的，
而用在晚上是笨拙的。
3.“
拙
”
具体表现在晚上也跟着树影移动席子
<
/p>
4.
要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规
6
）师旷问学
晋平公问于师旷曰：
“
吾年七十，
欲学，
恐已
暮矣。
”
师旷曰：
“
< br>何不秉烛乎？
”
平公曰：
“
安有为人臣而戏其君乎？
”
师旷曰：
“
盲臣安敢戏君乎？臣闻之：
“
少而
好学，
如日出之阳；
壮
而好学，
如日中之光；
老而好学，
如秉
烛之明。
秉烛之明，
孰与昧行乎？
”<
/p>
平
公曰
：
“
善哉！
”
注释：
1
秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。
2
盲臣
：师
旷为盲人，故自称。
1
、
解释下面加点的字。
①问于师旷：
。
②安敢戏君乎：
。
③如日出之阳：
。
④臣闻之：
。
2
、
将下列文言文语句翻译成现代汉语。
秉烛之明，孰与昧行乎？
译句：
。
3
、
晋平公想学习，却又
“
恐已暮矣
”
，他所说的<
/p>
“
暮
”
指什么？
他为什么有这样
的担心？
。
4
、
师旷的回答，说明他将
“
暮
”
理解成什么意思？
他为什么要这样理解？
。
5
、
这则故事告诉我们的道理是什么？
答案：
1
、
⑴向
⑵戏弄
⑶明亮
⑷听说
2
、译：秉烛之明比摸黑走路，谁更好？
3
、暮指时间晚，迟了；他有这样的担心是因为他怕来
不及学，学了没用了。
4
、暮指天
黑，夜晚；师旷借题发挥，引出
“
秉烛
”
之喻。
5
、活到老，学到老（或学无止境，终身学习，受益终生。）
7
）颜回好学